2016春鄂教版科学四下第1课《认识土壤》word教案

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1、《认识土壤》教学设计教学目标：探究：1.通过学习，是学生知道土壤主要是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成份构成的。2.在探究问题土壤中有什么时，能独立思考发表意见，个人或小组能提出探究活动的大致方案。知识：1.在教师的指导下，小组合作完成研究土壤成分的实验。2.会记录探究活动中观察到的现象，根据事实资料研讨问题，得出结论。情感：通过讨论，知道土壤对植物及人类的作用，大致知道怎样保护土壤，树立爱护土壤环境的意识。教学重点：知道土壤的主要成分是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成份构成的。教学难点：在实验中能自己提出问题，并能进

2、行试验研究。教学具准备：铁锹、小铲、小桶、酒精灯、玻璃杯等。教学方法：实验研究课时：2课时第一课时教学过程：一、出示有关土壤图片并提出问题问：同学们，土壤是动植物、人类赖以生存的重要资源。大家在哪些地方见过土壤？对于土壤你有哪些了解？学生自由交流问：对于土壤，你想研究些什么。启发学生提出有关于土壤的问题。问:土壤是由哪些物质构成的呢？这一节课我们一起来研究这个问题。二、探究问题：土壤主要是由什么成份构成的？三、做出预测问：根据你平时的了解，你认为土壤里都有些什么？学生：水、空气、杂质、化肥、泥土、砂等。四、室外观察，采

3、集土壤。问：要想清楚地了解土壤的成份，最好的办法是什么呢？采集土壤需要些什么工具？应该注意什么？学生准备：铁锹、铲、小桶等.五、室内探究。思考：土壤中是否有刚才谈到的物质呢？怎么才能弄清楚？你能想出多少种研究方法？学生：用手捏，手是湿的，说明土壤里有水……师：按照你们想到的方法，去研究土壤中到底含有哪些物质，看能有哪些发现。学生：填写活动报告单学生开展探究活动。汇报：你采用什么方法，观察到了什么现象？讲述：那些死去的动植物腐烂后变成了腐殖质。启发学生思考：除了这些研究方法，还能用哪些方法对土壤进行研究？用火烧，土壤中会

4、有什么现象发生？第二课时教学内容：实验总结教学过程：一、研讨问题，通过以上的研究，你知道了土壤中都有哪些成分？1、整理实验中观察到的现象。实验方法观察到的现象捏土壤手是湿的把土壤放入水中有气泡冒出（空气）搅拌水中的土壤土壤分几层，上层黏土，下层砂烧土壤有烧头发的味道（腐殖质）2·根据学生对土壤成分找到的多少进行评价。二、拓展延伸1、土壤中除了这些成分外，还有别的物质吗？目的：（1）激发学生进一步探究土壤秘密的兴趣。（2）引导学生谈谈土壤中污染物的问题。2、土壤中的这些垃圾袋，废电池对土壤有什么影响？3、土壤是植物的“家

5、”，我们应该怎样保护土壤呢？学生充分交流后，教师适当介绍“保护土壤小知识”。对于学生在教学活动开始提出的其他问题，留作学生课外研究作业。三、课后练习1、土壤的成分有。2、你是用什么方法知道土壤中含有空气的？