2015语文s版语文五上《坚定的锡兵》word教案

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1、5*、坚定的锡兵教学要求：　　　1．引导学生默读课文，体会故事中人物的思想感情。　　　2．指导学生学习本课要求会认的“铸、殿、涡、狭”4个生字。教学重、难点：　　　　引导学生默读课文，体会故事中人物的思想感情。课时划分：一课时教学过程：一、导入：同学们，今天我们再学习一篇安徒生的童话《坚定的锡兵》。二、初读课文，理清文章脉络。1、自由轻声朗读课文。2、学生整理预习内容。３、检查预习情况。三、围绕“坚定”，品读课文。（一）整体把屋，提出问题。1、《坚定的锡兵》是一篇写人的文章，写的是谁？突出写他的什么？（坚定）2、坚

2、定什么意思？[（立场、主张、意志）稳定坚强，不动摇。]3、“坚定”就是这篇课文的中心词，你能根据这个中心词对全篇文章提出学习的问题吗？（引导学生提出：从哪看出这是一个坚定的锡兵，他为什么这么坚定？）4、小结：抓住文章的中心词也是一种整体把握课文的方法。（二）围绕“坚定”全文探究。1、默读课文，划出文中豆腐皮你感受到锡兵非常坚定的语句。（1）默读第四自然段，你读懂了什么？　　　　　（锡兵非常同情、怜悯跳舞的小姑娘，他打定主意要保护她。）（2）读出他态度的坚决。　　　过渡：锡兵下定决心要保护这个一条腿站立的跳舞的小姑娘

3、，他忠于职守，整天直直地望着她，保护着她。有一天，小男孩在玩玩具时，不小心锡兵掉到大街上。开始了危险的旅程。你还从哪感受到锡兵的坚定？2、你从哪些自然段中感受到了他的坚定？6、9、10、12（1）指名读，你发现了什么？（引导学生发现在不同的危险面前，他始终直直地站立，心里想着保护小姑娘，就是没有想自己。）（2）角色换位：你们就是锡兵，在危险面前，你怕不怕？你为什么心里还想着保护哪个小姑娘，而不担心自己？（3）把6、9、10、12自然段的“锡兵”换成“我”读一读。表达出自己不怕危险，坚定的决心。3、当你历尽艰辛，回到

4、小男孩家，你又见到了小姑娘，你为什么不把自己为小姑娘做的事告诉她呢？四、总结全文，拓展延伸：1、学习了这篇童话，你受到了什么启发？2、如果有一天，你发现小姑娘有健全的两条腿，你还会保护她吗？为什么？总结：通过你的话，我感受到你是一个多么善良、坚定执著、有责任心的人呀！五、布置作业。1、将这个故事说给爸爸妈妈听。2、请你续写这个故事。板书设计：坚定的锡兵坚定坚定保护锡兵勇敢纸姑娘可爱关心弱不禁风顽强