2016秋教科版科学五上2.3《光是怎样传播的》word教案

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1、杭州市萧山区阳光学校课时授课计划主备人：于景兰年级：五学科：科学课题3、光是怎样传播的课时教学目标1、光是直线传播的2、培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力3、在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地进行分析、推理教学设想教学方法1、有依据地推测光的传播路径2、设计验证光是直线传播的实验3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的4、利用光的传播规律解释为什么会有影子教学准备：教师演示：有关光是直线传播地图片和课件分组实验：手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管和直管教学重、难点：会用多种方法验证光的传播路径课时安排：1课时教学程序与策略1、引入可课题清晨，

2、太阳出来，房间撒满了阳光；黑夜，打开手电筒，灯光照亮了前面的路。当光照亮周围的物体时，我们是否想过它从哪里来，又是怎样照到物体上的2、光是怎样照到物体上的让学生推测光的传播路径，重在说出推测的依据书上已有：舞台上的灯光，从云层中透过的阳光但应该启发更多：影子总是在背光的一面，光能被不透明的物体挡住，影子形象和被照物体的侧面一致3、验证光的传播路线1)学生仔细阅读书上第28－29页，明白实验的方法和步骤（最好请个别学生描述一遍实验的操作）2)2人一组自行操作3）解释汇报两次实验的现象4、其它的方法验证光的传播路线1）提示注意用眼2）书上资料的介绍5、板书设计光是怎样传播的我的推测：直线传播我

3、的依据：验证光的传播路线6.教学反思