山东人民版思品二上《战胜困难我快乐》教学设计

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1、战胜困难我快乐工北小学孙宪斌2008-12-9（周二），区教研室来我校进行工作视导，教研员朱晓燕老师听了我一节课（二年级上第四单元1、遇到困难的时候的第二个主题活动：战胜困难我快乐）。朱老师在课后反馈意见中，一方面充分肯定了这节课做的比较成功的地方，另一方面对课中存在的问题提出了中肯的建议。朱老师对这节课的点评切中时弊，一针见血。聆听了朱老师的点评，我对教材有了更深刻的理解，收益颇丰。教材分析：“遇到困难的时候”，含有“生活中有困难”和“战胜困难我快乐”两个主题活动。“战胜困难我快乐”：首先，以学生学习中遇到难题，向学生展示了解决问题的办法，以及“知心姐姐信箱”的方法

2、指示……以此指导学生在遇到困难的时候不畏缩，能够主动想办法解决。更重要的是要引导学生在克服困难的过程中感悟解决问题的办法及付出的努力，加深对战胜困难的快乐体验，增强其战胜困难的信心与勇气。学生在学习与生活中经常会遇到一些困难，如何去面对这些困难，克服这些困难，是指导学生的关键，活动中，教师不仅要让学生学习克服困难的方法，更要指导学生体验到困难并不可怕，只要想办法解决，就一定能战胜它，从而培养学生不怕困难，勇于面对困难、积极想办法解决困难的精神。其次，在“为你唱支胜利歌”活动中，以学生经常遇到的生活场景，以此指导学生感悟到：困难面前不胆怯，要积极地想办法解决问题，有胆量

3、尝试挑战性的活动，不怕苦，不怕难，做事有勇气，有耐心，有毅力。这里，不仅仅是引导学生谈出生活中战胜困难的经历，同时也引导学生产生新的问题：游戏中要战胜多少困难才能玩得熟练？怎样才能真正做一个不怕困难的人？……学生分析：现在的二年级学生大多是独生子女，家庭状况比较优越，学生独立思考、解决困难的能力十分低下，充分表现为知困难而退却，遇坎坷而沮丧。再加上家长的娇纵，成长环境的狭小，使得学生无风雨可经历，无困难可解决，即便是有也常常被家长所包办，缺乏战胜困难的信心和勇气。1、遇到困难的时候活动内容：战胜困难我快乐活动目标：1、使学生认识到生活与学习中经常会遇到一些困难。2、指

4、导学生在遇到困难的时候不畏缩，能够主动想办法解决，掌握一些解决问题的方法，培养学生良好的心理品质。3、使学生在克服困难的过程中感悟解决问题的办法及付出的努力，加深对战胜困难的快乐体验，增强其战胜困难的信心与勇气。活动过程：一、谈话导入：1、同学们，我们前面讲过毛毛学童车的故事，大家还记得吗？2、毛毛很想学会骑童车，但他坚持练了好几天，还是没有学会骑童车。他想放弃，大家是怎样劝他的呢？（生谈观点）。3、是啊，毛毛听了我们的劝告，依靠自己的努力，终于学会骑童车了。二、探究活动：（一）解决学骑童车的困难。1、老师了解本班会骑童车的人数。2、你们刚开始学骑童车时遇到过哪些困难

5、？（生交流：掌握不好平衡，腿碰破了，摔了好几次，害怕了……）3、你是用什么办法解决这些困难的？（生交流：解决问题的一些具体技术问题，坚持到底，坚持不懈，不半途而费，不怕疼……）1、你们战胜了各种困难，刚学会骑童车以后的心情是怎样的？（生交流：开心，我终于学会骑童车了，高兴，快乐，美滋滋的，我每天都盼着骑车玩……）小结：刚开始学童车时，遇到了不少困难，但大家积极想办法克服困难，坚持到底，最后学会终于学会了骑童车，大家心情怎样？（板书课题：战胜困难我快乐）（二）解决学习上的困难。1、出示62页左上角的图片、文字。2、你在学习上遇到过哪些问题？（生交流：不认识字，不会做数学

6、题，不会打电脑……3、你是用什么办法解决这些困难的呢？（生交流：向同学、家长、或邻居请教，查字典，……）4、你克服了学习中的困难后心情怎样？（生交流：……）（三）解决其它困难1、平时学习和生活中你还遇到过什么样的困难？你是用什么办法解决的？（交流困难：学跆拳道，学舞蹈，学游泳，学电子琴，晚上怕黑不敢一个人呆在房间里……教师应重点引导学生在以上方面遇到的具体困难，如：学习舞蹈时，压腿时腿很疼……，让学生说清楚所付出的努力，体验艰辛）（交流方法：一些具体技术问题，不怕疼，不怕苦，有胆量，有毅力，有恒心，有信心，要自信……）1、大家战胜困难后的心情怎样？（生交流：……）（四

7、）打开“知心姐姐信箱”1、借助上面学生提到的晚上怕黑不敢一个人呆在房间里，推荐“向导”《中国少年报》知心姐姐是战胜困难的向导，你可以给她写信、打知心电话、发慢性子邮件，她会热心地帮你战胜困难。2、阅读《向黑暗进军》。（五）战胜困难我能行老师这里也有一个战胜他们困难的秘诀，想知道是什么吗？那就是“战胜困难我能行”，请大家一起读一遍吧！（生起读：战胜困难我能行）（六）讲故事　《那次我战胜了自己》教学反思：1、教学设计要遵循儿童生活的原则，以儿童的现实生活为教学内容，从学生熟悉的生活，选取符合儿童心理特点和接受能力的、贴近儿童生活的、富有生活情趣的内容，本