2015语文s版语文四下《孔子学琴》word教案

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1、《孔子学琴》教案（第一课时）教学目标：1.正确认读本课4个生字，掌握7个会写的生字，用不同的方法理解重点语句。2.理清文章脉络，整体把握文章内容，初步感知孔子认真练琴的态度。教学重点：正确认读本课4个生字，掌握7个会写的生字，用不同的方法理解重点语句。教学难点：用不同的方法理解重点语句，整体把握文章内容。教学过程：一、导入课题1.板书“孔子”，发现“子”的读音有什么不同？2.观看孔子视频，了解孔子生平事迹。3.揭题。二、初读课文，学习字词1.默读课文，画出生字词。2.自己拼读会认的4个生字，同桌互检。3.出示3组词语，指名读，集体

2、读。4.找出带有这3组词语的相关语句，认真读一读。5.小组合作学习，用自己喜欢的方法选择一组理解词语。6.小组汇报学习成果，适时指导朗读。三、书写生字1.你觉得哪个生字容易写错，给大家提个醒。2.重点指导“浸”“抑”“溢”“倦”等。3.学生自主写生字。四、练读课文，整体把握文章内容及写作顺序1.学生自由练读课文。2.整体把握文章内容及写作顺序。1.总结，引出下节课内容。板书设计：zǐ孔子学琴弹琴鼓瑟吹笙击磬不满足毕恭毕敬诚恳没有厌倦沉浸认真练琴顺畅自然悦耳动听激情洋溢抑扬炉火纯青如醉如痴惊异佩服设计说明《孔子学琴》教学设计说明《孔

3、子学琴》是语文S版四年下第八单元的一篇精读课文，讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。文章语言朴实简练，人物形象鲜明，以孔子学琴为主线展开故事，凸显孔子顽强进取、追求卓越的艺术形象。小学阅读教学课的要求：第一课时主要完成对课文大致内容的理解及识字教学，对文章的脉络要清楚；第二课时深入理解内容，并进行对课文知识的拓展。根据这个要求我把本课第一课时的教学目标定为：1、正确认读本课4个生字，掌握7个会写的生字。2、通过学习课文，能用不同的

4、方法理解重点语句，整体把握文章内容，初步了解孔子认真练琴的态度。为了完成这两个教学目标，我首先揭题后让学生看孔子生平视频，让学生对孔子的一生有了大概上的了解。有关孔子的课件更燃起学生对孔子的景仰之情，为全文的学习做好铺垫。第二个环节是初读课文，学习字词。我让学生先读词、再读词语所在句子，使得原本毫无联系的几个词语构建出一个的思维空间，学生初步感知了孔子学琴的原因。在这个环节我倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生小组学习重点词语，然后汇报展示，老师再进行精讲总结几种理解词语的方法。在这环节我还注重读书，以读代讲，教师引导学生读出自

5、己的感悟。通过老师的朗读，让学生有所感触，读出自己的语感和体验，重视对课文的整体感知。教师通过提问，学生汇报读书所得，我还适时点拨，引领学生对课文有一个整体的认识。这样既让学生读通课文解决生字和生词，又理清文章脉络，整体把握了文章的内容。第三环节是写生字，提醒易错字别写错。最后用简洁的语言总结，让整堂课余音袅袅，言已尽而意无穷，引发学生对本节课的回味和对下节课学习的兴趣。