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时间:2018-04-04
《2015春鄂教版语文三下《杏儿熟了》word教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《杏儿熟了》教学设计武汉市新洲区阳逻街第二小学刘畅红教学目标1.学会“杏、颗、涂、饭、尝、鲜、吩、咐”8个生字,会认“偎、傻、措、馋、揉、屁、偏、搂”8个字2.正确、流利、有感情朗读课文,理解“有果子大家吃才甜”的含义。3.抓住奶奶的言行,从“我”对小伙伴的态度前后不同的变化的原因,感受奶奶的善良与淳朴。教学重难点:1.抓住奶奶的言行,感受奶奶的善良与淳朴。2.联系课文及生活实际,体会“有果子大家吃才甜”的含义。教学课时:两课时第一课时教学过程一、出示图片,引出课题。1.出示杏儿的图片,引出课题
2、。学生读课题,指导读好“杏儿”。2.每当麦收时节,杏儿熟了,那是一番怎样的情景呢?(出示杏儿成熟图)让学生观察后引出句子:到了夏天麦收时节,树上就结满了杏儿,一颗一颗,橙黄橙黄的。3.多么诱人的杏儿,这小小的杏儿又引出了一个怎样的故事呢?二、初读课文,整体感知1.自由读课文,注意到字音读准,句子读通顺,难读的字要借助拼音多读几遍。2.检查生字认读情况。3.课文主要讲了一件什么事?引导学生用简洁的话概括。三、直奔重点,揣摩言行。1.这个故事发生在“我”、小伙伴、奶奶之间,面对小伙伴偷摘杏,“我”和
3、奶奶的态度迥然不同。那“我”和“奶奶”的态度各是怎样的呢?请同学们默读5——7自然段,边读边画出有关句子。2.抓住重点句子体会“我”与奶奶的态度,感受人物的品质。①面对小伙伴偷摘杏,“我”的态度是怎样?引导学生抓住“没好气”来体会“我”对小伙伴的不满、生气。②小伙伴偷杏,“我”不满、生气,奶奶的态度呢?引导学生抓住奶奶的言行体会奶奶的淳朴与善良。句子一:奶奶快步走过去,扶起地上的小淘气。她给小淘气揉揉屁股,见他没有伤着,就转身往屋里走,快进门的时候回过头来说:“你们先别走!”A把描写奶奶动作的词
4、用“△”标出来,然后,再用心体会。B重点抓住“快步走”体会奶奶的心急、担心,抓住“扶”“揉”体会奶奶的善良、慈爱。C奶奶这一连串的动作给小伙伴的感受。D带着体会朗读。句子二:过了一会儿,奶奶从屋里出来,手里拿着根长长的竹竿,走到树下,挑树上熟透了的杏往下打。A重点理解“挑”的意思。B说说从奶奶“挑”的动作中,体会到了什么?3.面对偷摘杏儿而摔下来的小伙伴,我和奶奶的态度就是这样截然不同。合作来读一读,再现当时的情景。4.面对吃杏儿的小伙伴,我和奶奶的态度又是怎样的呢?重点引导学生抓住“看着几个小
5、孩吃得那么香甜,奶奶嘴角又挂上了微笑。我心里不高兴了,暗暗怪奶奶偏向他们”中的“高兴”来谈,引出奶奶说的“有果子大家吃才甜”。四、联系生活,理解句子。1.联系生活实际谈谈对“有果子大家吃才甜”的理解。2.有好东西大家分享才快乐!希望同学们回去之后能将这个故事与爸妈分享。第二课时(略)(引导学生熟读课文,分享课文精彩片段,学习作者准确运用动词,表现人物品质这一方法,进行片段练笔)板书设计13杏儿熟了没好气走扶揉我————小伙伴————奶奶分挑微笑有果子大家吃才甜
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