2016春青岛版数学四下第三单元《快乐农场 运算律》word教案1

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1、三、快乐农场——乘法运算律信息窗1 第一课时教学内容：课本21页——22页及自主练习的1、2，乘法结合律和交换律。教学目标：结合学生以有的知识经验和具体情景，学习乘法结合律和乘法交换律，并能应用乘法运算律进行简便计算。教学重点：掌握乘法的两个运算律：乘法结合律和乘法交换律的意义。教学难点：理解乘法结合律和乘法交换律的意义及简便运算。教学过程：一、自学质疑课前小研究学习目标：学习乘法结合律和乘法交换律，并能应用乘法运算律进行简便计算。课前探究：[来源:学§科§网Z§X§X§K]1、观察情景图，你看到了什么？从图中你得到了哪些信息？2、自学第1和

2、第2个红点问题，解决问题。3.通过自学，你知道什么是乘法结合律和乘法交换律？二、小组互助以小组为单位将自己的课前预习进行交流，互相完善，把你的发现的疑惑分享给小组里的同学，对于疑难问题进行讨论，不能达成共识的，组长要做好记录，留待课堂交流。教师巡视指导。三、交流提升1、交流展示:（小组展示，其他同学认真倾听，及时进行点评、补充完善、修改错误并说明理由。教师随机点拨）（1）观察情景图，你看到了什么？从图中你得到了哪些信息？（2）根据上面的信息，你能提出什么数学问题？生1：一共购进了多少千克花土？生2：一共购进了多少千克花土？生3：购进的花土比花

3、肥多多少千克？师：一共购进了多少千克花土？这个问题怎样解决？[来源:Zxxk.Com]  学生汇报。师根据学生汇报板书：（1）2 X 25 X 20         （2）2X（25X20 ） [来源:学+科+网]= 50X20                = 2X500=1000（ 千克 ）           =1000（人 ）  师：观察上边的算式及得数，你有什么发现？生1：我发现两个算式的得数相等。生2：第一个算式是先乘前两个数，第二个算式是先乘后两个数。生3：三个数相乘，谁和谁先乘都可以。师：根据上面的发现，你有什么想法？生：前面

4、我们学习了加法的交换律、结合律，我想这可能是乘法的一个运算律。师：这是不是一个规律呢？咱们来验证一下好吗？（学生分组探索，汇报交流）生1：我们小组举了几个简单的例子，如2 X 3 X 5=2 X（ 3 X 5   ）  证明乘法也有结合律。生2：我们小组举了很多的例子，发现三个数相乘，先乘前两个数，再乘第三个数，或者先乘后两个数，再和第一数相乘，得数都是相等的。因此我们认为，乘法也有结合律。生3：我们小组是通过通过计算中巴车的客运量来验证的。师：同学们真了不起，通过自己的努力发现了乘法的一个规律，即：三个数相乘，先乘前两个数，再乘第三个数，或

5、者先乘后两个数，再和第一数相乘，得数都是相等的。这叫做乘法结合律。如果用字母a、b、c表示三个数，那么，你能用字母表示出乘法结合律吗？生：乘法结合律可以表示为：（a . b ）.c =a . ( b . c  )  。师：乘法中还有其他规律吗？生：我发现两个数相乘，位置变了，得数不变。师：怎么来举例验证一下吧。同为两个一组。学生交流验证的结果。生一：      3 X 2 = 2 X 3生2：      25 X 40 = 40 X 25师：你发现的规律总结一下吧。生：两个数相乘，交换两个因数的位置，积不变。师：两个数相乘，交换两个因数的位置

6、，积不变。这个规律就叫乘法交换律。师：乘法交换律用字母怎样表示呢？生：a.b=b.a四、达标测评[来源:Zxxk.Com]1. 运用运算律进行简便运算。例如：   125 X 7 X 8学生试算，教师检查。生1：   125 X 7 X 8  生2 ：  125 X 7 X 8         = 125X8X7             =7X（12 5X8）     =1000X7                                   =7X1000     =7000                             

7、   师：这道题运用了什么运算律？[来源:Z#xx#k.Com]2. 学生练习   ：1、用简便方法计算 23 X 25 X 4   8 X 33 X 125   40 X 13 X 252、做21页的第1题，做在书中。五、总结拓展：这节课你有什么收获吗？