2015春浙教版语文三上《三只小板凳》word教案1

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1、三只小板凳第一课时教学目标：　　1.学会生字新词，读通课文。　　2.初步感受爱因斯坦从小做事认真，肯花力气，不怕失败的精神。教学重难点：理清课文的脉络。教学过程：一、揭题　　1.简介爱因斯坦的生平。　　2.读题，学习“凳”二、学习生字新词　　自读课文，划出生字新词，自己分析理解。　　全班交流自学生字情况。三、理清按事情发展顺序写的一段话　　1.自己读课文，说说课文主要讲了一件什么事？是课文的第几段告诉我们的？　　2.出示一段排列错乱的话（把课文第三段顺序打乱），让学生读读通不通。　　3.让学生排列次序，说说你是按什么顺序排的？　　4.读第二、

2、三段，给短语排列次序：　　（　）老师生气　　（　）同学们不再笑　　（　）爱因斯坦说明情况　　（　）爱因斯坦交板凳　　5.完成作业本第五题。四、作业：抄写生字词语第二课时教学目标：　　1.理解课文内容，体会爱因斯坦认真、努力、不怕失败、不怕嘲笑的品质。　　2.能把不完整的因果句子补充完整。　　3.能正确朗读不同语气的句子。教学重难点：反问句的学习，人物的评价。教学过程：一、复习。说说二、三段是按什么顺序写的。二、学习二、三段，质疑问难　　1.学习老师的话，理解“糟糕”，找一找，还有哪些词也是说明“糟糕”的？　　比较句子　　　你们谁见过这么糟糕的

3、板凳？　　　世界上还有比这更糟糕的板凳吗？　　　你们谁也没见过这么糟糕的板凳。　　　世界上没有比这更糟糕的板凳了。　　2.学习爱因斯坦的话　　　爱因斯坦是怎么说的？这两句话说明了什么？理解“强”，“它”指什么？“这两只”指什么？　　　想想这三办小板凳是怎么做出来的？你感觉到爱因斯坦是个怎样的人？　　　朗读爱因斯坦的话。　　3.学习同学们的表现　　同学们的表现有什么变化？你知道这时候同学们在想什么吗？他们要对爱因斯坦说些什么呢？三、学习一、四段　　1.第四段：从此指从什么事以后？改变在这儿指什么发生了变化？　　2.第一段：　　这段话换种说法吗？

4、训练用"因为……所以……"说话。四、小结　　有感情朗读课文。想想议议：为什么我们不去研究爱因斯坦的伟大成就，而要学他小时候做的三只板凳呢？五、作业指导，完成作业。　　收集科学家小时候努力做好每一件事的故事。