2015春北师大版语文二下《体育世界》word教学设计

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1、第八单元  体育世界单元分析：本单元是一个开放单元。以“体育”为主题，引导学生在生活中学语文，用语文。本单元的主要内容为：看图认识各种运动项目，学习相关的字词；“认一认”“读一读”学习关于体育的生字新词以及有关体育运动的名言；教材还设计了“听故事”“介绍你最敬佩的运动员”“制订个人锻炼计划”等语文实践活动，“查一查，填一填”练习在写话中运用音序查字法。单元教学要点：1增强在生活中学习语文、用语文的意识。了解各种运动，引发对体育的兴趣，感受体育运动的魅力，并积极参加体育锻炼。2积累关于体育的词汇；背诵有关体育运动

2、的名言。3听、说优秀运动员的故事，学习他们热爱祖国，努力拼搏的精神。锻炼口语交际能力。4学习制订切实可行的个人锻炼计划，并按计划实施。5、读、写运动歌谣，学习搜集信息、处理信息。6、自读《奥林匹克旗帜》，了解奥运知识，练习独立识字。7运用多种识字方法学习本单元会认、会写的生字，会认14个字，会写15个。8、继续练习“自检”，继续培养经常回头看的自省习惯。第一课时教学目标：1、通过多种形式认识各种体育项目及与体育运动有关的人和物，掌握课文中的17个生字。2、培养学生在生活中收集资料的能力，使学生体会生活中处处有语

3、文。打破书本内外、课堂内外的界限。3、激发学生主动意识和探索精神。教学重难点：重点：注重书本与课内外的延伸，培养学生在生活中识字的能力。难点：培养学生自主识字能力，使识字过程扎实有效。教学内容教师活动学生活动一、导入：　　　　老师：同学们，看老师带来了什么？是一个录音机，竖起你们的小耳朵听听这些是什么声音，比一比谁的小耳朵最灵？听录音机里学生下课时做各种体育运动声音，让学生猜。二、识字、认字1、学当讲解员。2、给体育项目标名字。3、离开了图，你还认识这些体育项目吗？4、在看体育运动项目展的过程中我们认识这些字，

4、如果把屏幕上的红字单独拿出来，你还认识吗？1、播放音乐　板书课题。2、引导小组把所有的项目都读一读，挑出一个你们要介绍的体育项目，并选一名同学当讲解员。3、教师相机补充出示课件，学生读词。重点突出必认的生字。出示课件（生字）。1、仔细听，做动作。小组讨论派代表说。2、小组把所有的项目都读一读，挑出一个你们要介绍的体育项目，并选一名同学当讲解员。3、组内识字、认字学生站起来抢读，并组词。三、认识书本外的体育知识。1、老师：刚才你们看到的是老师收集的图片，下面看看你们收集的资料，小组交流收集的体育知识的资料，互相介

5、绍、并告诉同学在收集资料的过程中你认识了哪些字。2、你怎么这认识这些字的？　　　四、小结同学们在课前查找资料的同时，你们还认识了不少汉字，老师真为你们高兴，这说明你们是一个会学习的孩子。你们介绍的这些方法特别好，老师希望你们在学习、生活中遇到不认识的字，巧妙的运用方法，这样我们的许多问题就会迎刃而解了。4、指导学生介绍完收集的资料后，把图片贴到黑板上，参加体育运动项目展活动。5、教师在学生说完后,问学生你怎么这认识这些字的？6、小结全课。4、请同学介绍收集的资料，并说说自己通过查资料认识了哪些字，用投影仪展示给

6、大家，并带着大家读一遍。5、问别人拼一拼、看图猜字、看前后字猜字、利用声旁识字等。6、总结方法。课后反思：第二课时教学目标：1、认识与体育有关的名称。2、培养学生在生活中收集资料的能力。3、开阔学生视野，激发学生的观察力和想象力。教学重难点：重点：培养学生在生活中收集资料的能力。难点：开阔学生视野，激发学生的观察力和想象力。教学内容教师活动学生活动一、导入新课、板书课题同学们我想知道你们喜欢体育运动吗？今天老师就带着你们走进体育世界。（出示课题）二、认识书本内的体育项目。　　　　同学们在课前收集了一些图片,老师

7、也收集了一些，看看黑板上这些图，咱们办个体育项目展怎么样？办体育项目展首先要认识这些体育项目，知道它们的名字，还要有讲解员，讲解项目的功能，看谁讲解的特别好。1、谈话导入，老师就带着你们走进体育世界。（出示课题）2、出示小黑板上贴好的各种体育项目的图片。1、齐读课题两遍2、欣赏图片三、认识与体育运动项目有关的人物。（运动员、教练员、裁判、观众、）1、认识跑道，球场、垫子、沙坑、重点线、。看录像的过程中渗透奥林匹克运动的知识。2、边渗透奥林匹克运动的知识，边学习新字新词：体育、运动、比赛、锻炼、意志、参与、竞争、

8、公平、友谊、规则。3、认这些词。4、读词语。5、谈话：在生活中，你们认识哪些我国运动员是奥运会冠军，能介绍一下吗？　　　　四、检查识字的效果、指导书写3、引导谈话下面就让我们一起到奥运赛场上，到外面去看看。同学们，体育的世界很精彩，留心看，你会发现许多新的事物，还能学到很多东西。（出示动画课件）4、点击课件出示词语。3、用刚才识字的方法，小组内试着读一读。认这些词。4、请一个小组带着大