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时间:2018-04-04
《2014北京版数学三下《六、小数的初步认识》word教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小数的初步认识教学目标:1.初步了解小数在日常生产生活中的广泛应用。2.联系实际和分数的初步认识,感悟小数的意义。3.通过引、扶、放,激活学生的相关生活经验和相关知识基础,促进学习的正迁移,使学生在学会的同时形成辉学的能力。联系生活实际,渗透转化思想,培养学生独立探究与发现的意识。教学重点:初步理解小数的意义。教学难点:小数的含义。主要教法:引导发现法。教学过程:一、情境引入师:同学们经常去商场吧,最近老师也去了一趟,老师搜集了一些信息,很有意思。请看:笔记本尺子橡皮文具盒钢笔15元2.5元0.53元12.8元揭示课题:小数的认识你知道了哪些有关小数的信息?有可能读的
2、不正确,学生(教师)订正二、探索研究(一)生活中的小数师:你在哪儿见过小数呢?师:看看书还介绍了哪些用到小数的地方?89页师:其实生活中处处有小数。你想了解小数的哪些知识?师:今天我们就来认识小数的意义。小数的意义1.教师出示一米的线段。1米平均分成10份,每一份是多长一份是多长?师:其中的1份是整条线段的几分之几?师:十分之一用小数怎样表示?师:0.1表示什么意思?怎样写呢?介绍“.”师:如果取其中的两份,分数怎样表示?小数怎样表示?小数表示什么意思?0.2里面有几个0.1?有几个师:如果取其中的6份,分数怎样表示?小数怎样表示?表示什么意思?0.2里面有几个0.1
3、?有几个1/10?师:像这样你还知道哪些小数?教师及时指导,抓住1里面有10个0.1师:观察这些小数,小数位都有1位,我们叫它一位小数。分母是十的分数可以用一位小数表示。一位小数表示十分之几。2.师:如果将1分米10等分,你得出了什么?师:其中的1份是1分米的几分之几?师:你还知道哪些分数,两人一组互相说说并汇报3.师:如果将1厘米10等分,你得出了什么?师:其中的1份是1厘米的几分之几?用小数表示怎样呢?师:先两个人一起说一说,然后将小数写在本上。三、巩固练习1.读出这些分数2.80.70.845.82.1师:介绍小数点左边的是整数位,小数点右边的是小数位,追问0.
4、7表示什么?2.90页的练一练涂一涂3.量一量,然后用小数表示涂色部分。先估计一下4.比较这两个小数那个比较大,为什么?5.空白部分用小数表示是多少?涂色部分与空白部分的和是多少?四、小结通过今天的学习,你对小数有了哪些的认识?
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