2015春鄂教版小学语文三年级下册教学计划

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1、三年级下学期语文教学计划永安堂小学林蕾一、教学目标1、学习习惯①继续培养专心倾听、认真思考、积极发言的课堂学习习惯。②继续培养正确书写，认真完成作业的良好习惯。③继续培养勤于朗读背诵、善于积累、乐于课外阅读的良好习惯。④掌握正确的读写姿势并养成习惯。养成爱惜学习用品的习惯。2、识字写字①会认211个字,学会205个字,培养学习汉字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯,会使用字典和词典,有初步的独立识字能力。②继续学习使用钢笔，通过学习正确的执笔和运笔方法，能较熟练地书写钢笔正楷字，养成专注的书写习惯，作业做到规范、端正、整洁。3、阅读①用普通话

2、正确、流利、在事情地朗读课文，初步学会默读，养成一边默读一边思考的习惯。能对课文中不理解的地方提出疑问。②能联系上下文，理解词句的意思，体会关键词句在表达情意方面的作用。③能复述叙事性作品的大意，初步感知作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流阅读感受。④积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。4、习作①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意将自己的习作读给大家听，与他人分享习作的快乐。②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣或印象深刻的内容，在表达中，根据需要，正确使用冒号、

3、引号，学习修改习作。③初步学会续写故事。④学写书信，知道书信的一般格式。5、口语交际①能用普通话进行交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同意见与人商讨。②听人说话能把握主要内容，并能简要转述，能清楚地讲述见闻，并能说出自己的感受。能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。6、综合性学习①结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头表达自己的观察所得，在活动中学习语文，学会合作。②在家庭生活、学校生活中，尝试用语文知识和能力解决简单问题。二、教学措施1、基本理念  按照教材“整体构建、注重体验、强化探究、主动发展”的

4、编写理念，在教学中，以“全面提高学生的语文素养”为出发点,依据学生的身心发展和语文学习的年段,依据学生的个体差异和不同的学习需求,为学生构建平等和谐的课堂,提供自主、合作、探究式的学习平台，选择高效、有趣的教学方法，实行科学、民主的评价方式，着力培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身发展打下良好的基础。2、主要策略①夯实基础。字词是学生阅读、写作的基础，在本学期的教学中，将继续夯实字词基础。三年级的语文课堂教学教学将不再以识字为主，但在教学中要渗透识字方法，引导学生自主识字，通过学生互教、提醒等方式认识课文中的生字，鼓励学生通过课外阅

5、读和日常生活识字，并督促养成查阅字典的好习惯。三年级是学生写作的起始年段，不仅需要能正确地运用汉字，更需要大量的积累，课本精选的许多课文都是学生写作的范本，在教学中要注重对课文中的精美语段、及妙词佳句、名人名言进行背诵积累。②重视学生学习习惯的培养。良好的学习习惯不仅有利于学生当前的学习，还有助于他们今后全面素质的提高,因此在抓好新安排的关于钢笔书写习惯的同时,还要继续指导学生保持正确的读写姿势,培养他们专注思考、课前预习、课后复习、查找资料、坚持阅读等习惯。③阅读教学最根本的任务就是让学生学会读书。在课堂上，处理好“读”与“讲”的关系，

6、留出足够的时间给学生读书，关注他们在阅读中的独特体验，培养他们良好的语感和整体把握的能力，也为学生的习作起步打下基础。在课堂之外，指导学生进行课外阅读，注重方法的指导，并建立一定的比赛和激励机制，课内课外结合，让学生在充分阅读的过程中体会到阅读的快乐并增长知识、陶冶情操、发展语言。④开展师生同读活动。课外阅读是学生学好语文的捷径，为了激发学生良好的阅读习惯，开展师生同读活动，由老师选择部分儿童读物先自己读，再推荐学生读，读完后在班级开展评书活动，对读书心得进行交流。三、教学进度 周次时间教学内容课时备注章节具体内容第1周2月17—23第一

7、单元 《1.春的颂歌》、《2.风筝》、《3.美丽的槐乡》七课时（包括作业） 第2周24/2—2/3第一、二单元《3.美丽的槐乡》古诗诵读《村居》语文乐园（一）、第二单元习作《一本好书》七课时第一单元习作为《春天》，但因为春天的痕迹还不明显，因此把第二单元习作提前。第3周3月3—9第二单元《4.老师领进门》、《5.和时间赛跑》、《6.发愤立志》七课时第4周10—16第二单元《6.发愤立志》古诗诵读《江畔独步寻花》语文乐园（二）、第一单元习作《春天》七课时第5周17—23第三单元《7.小孩和大海》《8.海底世界》《9.躺在波浪上看书》七课时第

8、6周24—30第三单元《9.躺在波浪上看书》古诗诵读《春日》、语文乐园（三）、习作《玩具宝贝》七课时第7周31/3—6/4第四单元《10.这个规矩不能有》、《11.一条大鱼》《12诚实和信任》