2015春山东版品生一下《第四单元 火热的季节》word单元教案

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1、山东人民出版社小学一年级品德与生活下册第四单元火热的季节课题第四单元火热的季节主题一互相提个醒（1）课型课时时间学习目标1.初步了解夏天的自然特征。2.知道初步的健康常识。3.掌握讨论、交流、记录等学习方法。重点难点1.初步了解夏天的自然特征。知道初步的健康常识。2.掌握讨论、交流、记录等学习方法。课前准备１.教师准备：搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物和昆虫的标本。２.学生准备：搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物和昆虫的标本。学习过程二次备课一、谈话导入新课从学生自身的感受引出课题师：同学们，你感到最近天气有什么变化吗？[学生自由回答]

2、师：是啊天气越来越热了，同学们越穿越少了，这都说明夏天来到了。师：那你对夏天有哪些印象，大家来交流一下吧！[组织学生在充分体验和观察的基础上，开展小组讨论][全班汇报交流]二、“走进夏天”讨论会指导学生完成对疑问的探究以此为学生提供新的探究空间。师：那你对夏天有哪些印象，大家来交流一下吧！[组织学生在充分体验和观察的基础上，开展小组讨论][全班汇报交流]师：现在我们就请每个小组派代表上台为大家介绍他们小组的意见师：教师结合学生的讨论和汇报适当点拨：如：①夏天的天气怎么样？②花草树木有什么特点？③人们的衣着有什么变化？④甚至是拓展至生活的全部。

3、师：同学们夏天就像一位穿这火红衣衫，踏着烽火轮的姑娘来到我们的身边，她既给我们带来了欢乐，又给我们带来不便，让我们一起走出教室到大自然中和她去亲密接触一下吧！师：教师组织学生建立“小小考察队”，由课堂到课外，从校内到校外开展实践活动，寻找夏天的足迹。教师引导学生将他们对夏天的各种发现以采集卡的形式记录下来，指导学生在卡片上记录发现的时间、地点、名称等，并把发现的东西或制作的标本贴在卡片上。板书设计课题第四单元火热的季节主题一互相提个醒（2）课型课时时间学习目标１.感受夏天大自然的美好，体验夏天生活的快乐。２.能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，

4、能在家长或教师的指导下进行初步探究。３.知道夏天给大自然和人们生活带来的变化，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。４.游戏与情境模拟。重点难点１.感受夏天大自然的美好，体验夏天生活的快乐。能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步探究。２.知道夏天给大自然和人们生活带来的变化，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。课前准备1.准备预防中暑和防止蚊虫叮咬的药品。2.准备一张图，画有夏季冷饮（冰棍、绿豆汤）和生吃的瓜果（西瓜、黄瓜、西红柿）学习过程二次备课一、感受夏天激发学生的学习兴趣依据线索猜季节。师：提供几种具有夏季特

5、征的事物（如：裙子、知了、太阳镜、游泳、西瓜、空调、凉席……）猜猜是什么季节，为什么？[学生自由回答]２.观察与思考。师：同学们，你还知道夏天藏在哪些事物中？你喜欢夏天吗？为什么？[学生自由回答]３.相互交流师：同学们，夏天在户外活动感觉怎样？你能举例说出一段让自己印象深刻的事情。[小组交流][学生自由回答]二、快乐夏令营引导学生通过情境去讨论制定活动方案，培养学生的探究意识和合作能力。创设情境。师：同学们，我们学校将组织为期两天的夏令营，将开展游泳、西瓜晚会……小伙伴将在一起吃、住、游戏。这样的活动你喜欢吗？那就请同学们在小组内交流讨论一下

6、。参加此次夏令营，我们应该准备些什么？为什么？[小组交流][全班交流]全班交流：师：你们小组交流的是组织游泳：那你知道老师担心什么，怎样让老师能放心？[学生回答]师：你们小组交流的是瓜果纳凉晚会：在晚会中需要注意什么？[学生回答]三、模拟夏令营。通过模拟夏令营里不同情境的创设，引导学生探究出夏天应注意的事项，以此丰富学生的生活经验。师：你们小组交流的是洗澡：提醒大家什么？师小结：在洗澡时水温适当，不能用冷水冲凉，也要防烫伤。你们小组这个提醒很好。[学生回答]师：你们小组交流是在睡觉时需要注意的事项，能给大家说说吗？[学生回答]师：你们小组给大

7、家提醒的办法真好，房间里总有几只蚊子飞来飞去，想出了好办法防蚊虫。演示电蚊香、杀虫剂、药物的用法。师：通过刚才的交流与讨论，我们知道在炎热的夏季我们需要注意的事项有许多，在这里我还要告诉大家，在夏季，我们还要多补充水分，不贪凉，安全的度过炎热的夏天。板书设计课后反思课题第四单元火热的季节主题二学会看天气（1）课型课时时间学习目标1、了解天气经常有变化，探究天气变化给我们生活带来的影响。2、尝试通过观察、体验等手段预知天气变化情况。3、培养良好的学习态度和习惯。新课标第一网重点难点1、探究天气变化给我们生活带来的影响2、预知天气变化情况课前准备

8、教师准备：ppt课件天气预报栏表格学生准备：搜集有关天气的资料和图片。观察近几天的天气情况。注意听一次天气预报。学习过程二次备课创设意境，揭示课题1、师：请大家先来