2019年(春)一年级品生下册《第四单元 火热的季节》教案 山东版

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1、2019年(春)一年级品生下册《第四单元火热的季节》教案山东版课题第四单元火热的季节主题一互相提个醒（1）课型课时时间学习目标1.初步了解夏天的自然特征。2.知道初步的健康常识。3.掌握讨论、交流、记录等学习方法。重点难点1.初步了解夏天的自然特征。知道初步的健康常识。2.掌握讨论、交流、记录等学习方法。课前准备１.教师准备：搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物和昆虫的标本。２.学生准备：搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物和昆虫的标本。学习过程二次备课一、谈话导入新课从学生自身的感受引出课题师：同学们，你感到最近天气有什么变化吗？[学生自由

2、回答]师：是啊天气越来越热了，同学们越穿越少了，这都说明夏天来到了。师：那你对夏天有哪些印象，大家来交流一下吧！[组织学生在充分体验和观察的基础上，开展小组讨论][全班汇报交流]二、“走进夏天”讨论会指导学生完成对疑问的探究以此为学生提供新的探究空间。师：那你对夏天有哪些印象，大家来交流一下吧！[组织学生在充分体验和观察的基础上，开展小组讨论][全班汇报交流]师：现在我们就请每个小组派代表上台为大家介绍他们小组的意见师：教师结合学生的讨论和汇报适当点拨：如：①夏天的天气怎么样？②花草树木有什么特点？③人们的衣着有什么变化？④甚至是拓展至生活的

3、全部。师：同学们夏天就像一位穿这火红衣衫，踏着烽火轮的姑娘来到我们的身边，她既给我们带来了欢乐，又给我们带来不便，让我们一起走出教室到大自然中和她去亲密接触一下吧！师：教师组织学生建立“小小考察队”，由课堂到课外，从校内到校外开展实践活动，寻找夏天的足迹。教师引导学生将他们对夏天的各种发现以采集卡的形式记录下来，指导学生在卡片上记录发现的时间、地点、名称等，并把发现的东西或制作的标本贴在卡片上。板书设计课题第四单元火热的季节主题一互相提个醒（2）课型课时时间学习目标１.感受夏天大自然的美好，体验夏天生活的快乐。２.能表现对夏天常见疾病与伤痛的

4、关注，能在家长或教师的指导下进行初步探究。３.知道夏天给大自然和人们生活带来的变化，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。４.游戏与情境模拟。重点难点１.感受夏天大自然的美好，体验夏天生活的快乐。能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步探究。２.知道夏天给大自然和人们生活带来的变化，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。课前准备1.准备预防中暑和防止蚊虫叮咬的药品。2.准备一张图，画有夏季冷饮（冰棍、绿豆汤）和生吃的瓜果（西瓜、黄瓜、西红柿）学习过程二次备课一、感受夏天激发学生的学习兴趣依据线索猜季节。师：提供几种具有

5、夏季特征的事物（如：裙子、知了、太阳镜、游泳、西瓜、空调、凉席……）猜猜是什么季节，为什么？[学生自由回答]２.观察与思考。师：同学们，你还知道夏天藏在哪些事物中？你喜欢夏天吗？为什么？[学生自由回答]３.相互交流师：同学们，夏天在户外活动感觉怎样？你能举例说出一段让自己印象深刻的事情。[小组交流][学生自由回答]二、快乐夏令营引导学生通过情境去讨论制定活动方案，培养学生的探究意识和合作能力。创设情境。师：同学们，我们学校将组织为期两天的夏令营，将开展游泳、西瓜晚会……小伙伴将在一起吃、住、游戏。这样的活动你喜欢吗？那就请同学们在小组内交流讨

6、论一下。参加此次夏令营，我们应该准备些什么？为什么？[小组交流][全班交流]全班交流：师：你们小组交流的是组织游泳：那你知道老师担心什么，怎样让老师能放心？[学生回答]师：你们小组交流的是瓜果纳凉晚会：在晚会中需要注意什么？[学生回答]三、模拟夏令营。通过模拟夏令营里不同情境的创设，引导学生探究出夏天应注意的事项，以此丰富学生的生活经验。师：你们小组交流的是洗澡：提醒大家什么？师小结：在洗澡时水温适当，不能用冷水冲凉，也要防烫伤。你们小组这个提醒很好。[学生回答]师：你们小组交流是在睡觉时需要注意的事项，能给大家说说吗？[学生回答]师：你们小

7、组给大家提醒的办法真好，房间里总有几只蚊子飞来飞去，想出了好办法防蚊虫。演示电蚊香、杀虫剂、药物的用法。师：通过刚才的交流与讨论，我们知道在炎热的夏季我们需要注意的事项有许多，在这里我还要告诉大家，在夏季，我们还要多补充水分，不贪凉，安全的度过炎热的夏天。板书设计课后反思课题第四单元火热的季节主题二学会看天气（1）课型课时时间学习目标1、了解天气经常有变化，探究天气变化给我们生活带来的影响。2、尝试通过观察、体验等手段预知天气变化情况。3、培养良好的学习态度和习惯。重点难点1、探究天气变化给我们生活带来的影响2、预知天气变化情况课前准备教师准

8、备：ppt课件天气预报栏表格学生准备：搜集有关天气的资料和图片。观察近几天的天气情况。注意听一次天气预报。学习过程二次备课创设意境，揭示课题1、师：请大家先来看一段