2015春西师大版语文六下第19课《访兰》word教学设计

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1、19.访兰课型精读课教学目标　知识与能力　1、自学本课生字词。　2、理解课文内容，了解家兰与野兰的不同特点，联系上下文领悟文章的思想内容3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。过程与方法1、以学生为主体，自读感悟，小组合作学习。2、抓住描写兰的关键词句，通过对比以及联系实际等领悟文章的思想感情。情感、态度与价值观1、体会父亲以及作者对野兰的喜爱、赞叹和敬佩之情。2、感悟兰的品质，使学生懂得，做人要不失自己的本色，不见风使舵，不随波逐流，要勇敢面对挫折，不在挫折面前低头、教学重、难点　　1、重点：通过对比，了解家兰与野兰的不同特点。　　2、难点：理解含义深刻的句子，领悟文

2、章的思想感情。教学准备　学生准备：搜集有关兰花的名言、诗句、图片等资料。教师准备：多媒体课件，搜集有关兰花的名言、诗歌、图片等资料。课时安排二课时第一课时课时目标1、学会文中的生字，理解生字、新词的含义。2、正确流利地朗读课文。3、初步理解课文的主要内容，理清课文的脉络。教学过程一、谈话激趣　　1、出示兰花图片　　孩子们，知道这是什么花吗？说说你所了解的兰花，好吗？（鼓励学生畅所欲言）　　2、是呀，兰花的确很美，人们把它和“梅、竹、菊”并称为花中四君子。它幽静韵高，诗人常以它为题材写了不少诗篇。3、生交流搜集到的如：兰花　　　（明·薛网）　　我爱幽兰异众芳，不将颜色媚春阳

3、。　　西风寒露深林下，任是无人也自香。　　4、揭题。　　兰花形态绰约多姿，幽香清远，给人们带来了美的享受。今天，我们一起来欣赏贾平凹先生笔下的兰花。（板书课题：访兰）　　5、交流对作者的了解。（师作补充）　二、学习目标1、学会文中的生字，理解生字、新词的含义。2、正确流利地朗读课文。3、初步理解课文的主要内容，理清课文的脉络。三、出示自学指导一　　选择自己喜欢的读书方式读课文，把课文读通读顺，并借助工具书扫清字词障碍。　　1、自由读课文。2、自学生字词。3、小组内交流。4、汇报四、出示自学指导二自由读课文，理解每一段的意思，尝试着给课文分段，在小组内交流分段情况。1.、自

4、由读课文。2、试着分段。3、小组内交流。4、汇报。五、出示自学指导三在作者的笔下，兰花有怎样的引人之处？请把有关描写兰花的语句勾画出来，细细品读。思考：父亲为什么带我去访兰？1、自由读文，勾画语句，小组内讨论交流。2、汇报。六、小结七、作业抄写生字新词。第二课时课时目标　1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、了解家兰与野兰的不同特点，联系上下文领悟文章的思想感情。教学过程一、设疑激趣　孩子们，通过上节课的学习，我们了解到父亲种植的兰花很美，家兰虽然很美丽，可是作者为何还是更钟情于野兰呢？这节课我们跟随作者再次走进文中，到文中去找寻答案吧。　二、出示学习目标1、有感

5、情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、了解家兰与野兰的不同特点，联系上下文领悟文章的思想感情。三、出示自学指导一选择自己喜欢的读书方式认真读课文，看“我”随父亲去山中访兰，我们交谈些什么？找出有关的语句。（5分钟后汇报）　1、同桌合作读，看从“我”和父亲的对话中，读懂了什么？　2、小组讨论后交流。　3、问题预设　问题一：家兰和野兰有什么不同的地方？　野兰：清妙、清爽，“兰草是空谷的幽物……长的是山野水畔的趣姿。”　家兰：叶更嫩、花更繁更大，美，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。　　重点研读句子：（出示）　　那里有一道瀑布，从几十丈高的山崖直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆的响声

6、。水沫扬起来，弥漫了半天，日光在上面浮着，晕出七彩迷丽的虚幻。　　1、指导学生读出源自自然的美。　　2、对兰草生长环境的描写有什么作用？（衬托野兰的高雅不俗）　　（出示）　　这正是它的不俗处，它不为被人欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着，所以它才长的叶纯、开的花纯、楚楚的有着它的灵性。　　1、野兰的不俗还表现在哪里？（不为别人欣赏而生长，只为自己的特色而存在着。）　　2、相对而言，我们可以推测作者认为家兰的俗是什么？(为别人的欣赏而生长，丢失了自己的本色，丧失了自我。）　　问题二：“两个味儿”指的是什么？　　(从兰的香味和品格引导)　　问题三：“我”对兰花的认识发生了怎

7、样的变化？　　(从作者要挖到不敢挖，可以看我由对兰赏玩的初衷发展到了敬仰的情感。)　　问题四：父亲带“我”访兰的目的是什么？　　(通过和父亲去深山访兰，然后就野生的兰草与家养的兰草的区别发生对话，自然引出父亲希望儿子达到的一种做人的境界：保持真性，不媚俗。）　　过渡：作者从自己和父亲的谈话中，更进一步认识了野兰，再也不敢去挖这些野兰了，四、出示自学指导二自读最后一段。读后反馈：说说“不敢”“后悔”表达了作者怎样的一种思想感情和人生态度？（3分钟后比一比哪组回答得更精彩）　1、自由读最后一段2、小组内讨论3、汇报　　（喜爱、敬佩