英语：unit5《travelling abroad》period 3优秀教案（新人教版选修7）

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1、英语：Unit5《Travellingabroad》Period3优秀教案（新人教版选修7）Period3　Grammar教学目标　　　　　1．语言知识目标：复习非限制性定语从句的特点和关系词2．语言能力目标：能够写出含有非限制性定语从句的句子，并在书面表达中进行运用重点难点　　　　　1．教学重点：掌握非限制性定语从句的特点，关系代词和关系副词使用的场合；能够运用非限制性定语从句。2．教学难点：关系代词和关系副词使用的场合；在写作中运用非限制性定语从句；明确限制性定语从句与非限制性定语从句的区别。教学准备　　　　　1．学生的学习准备：复习非限制性定语从句的特点及关系词。2．教

2、师的教学准备：整理关系代词和关系副词的使用场合，并设计合理的场景。3．教学用具的设计和准备：制作多媒体课件。教学过程　　　　　Step1　Presentation1．Enjoyabeautifulcompositionwhichcomesfromthe2008Zhejiangcollegeentranceexamination.IprefermyEnglishclassestobetaughtinbothEnglishandChinese，whose_advantage_is_that_it_is_easy_for_us_to_understand_what_the_tea

3、cher_talks_about.TheteacherfirstteachestheclassinEnglish，andthensheexplainsthosethat_are_hard_to_understand_to_ussothatwegetabetterunderstandingofthepassage.Thatwillbegoodforus.However，teachingtheclassintwolanguageswillmaketheEnglishatmospherenotsostrong.Somestudentswho_wish_to_be_taught_in

4、_English_willbedisappointed.Exceptforthedisadvantage，Ithinkitisreallygoodtoheartwolanguagesinclass.Itcanmakeusmorefamiliarwiththeforeignculture.2．Showthesentenceswiththerestrictiveandnon－restrictiveattributiveclausesinthecompositiononthescreen.[设计说明]欣赏高考满分范文，找出美丽的句子，能够很快地引起学生的兴趣，活跃课堂气氛，而且带有

5、限制性定语从句和非限制性定语从句的出彩句子的出现，也为复习定语从句做好了准备。Step2　Revision1．Revisethecharacteristicsofnon－restrictiveattributiveclauses.(ThestudentscansaythatinChinese.)从形式上看，非限制性定语从句与先行词(被定语从句修饰的名词或代词)之间有逗号。从功能上看，非限制性定语从句对先行词起着补充说明的作用，如果去掉从句，不会影响到整个主句的意思。Revisethedifferencesbetweenrestrictiveandnon－restrictiv

6、eattributiveclauses.从形式上看，限制性定语从句与先行词(被定语从句修饰的名词或代词)之间没有逗号。从功能上看，限制性定语从句对先行词起着限制解释的作用，如果去掉从句，会影响到整个主句的意思。2．Revisetheusageofnon－restrictiveattributiveclauses.引导非限制性定语从句的关系代词有as，which，who,whom，whose等，作定语从句的主语、宾语、表语及定语。关系副词有when，where等，作定语从句的状语。关系代词和关系副词在定语从句中一般不能省略。(1)which引导的非限制性定语从句来说明前面整个句

7、子的情况或主句的某一部分，that不能用于引导非限制性定语从句。例如：Herhouse，whichwasbuiltahundredyearsago，stoodstillintheearthquake.(2)当先行词是专有名词或被物主代词和指示代词所修饰时，其后的定语从句通常是非限制性的。例如：CharlesSmith，whowasmyformerteacher，retiredlastyear.(3)as，which引导指代主句内容的非限制性定语从句时，表依据、评论与表事实、状态等没有多大差别，用在主句末