2013年语文长春版第六册《书痴》word教学设计

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1、《书痴》教学设计奋进中心校左宁教学目标：1、了解“如获至宝”“顾此失彼”等12个词语的意思，积累词语。2、能读懂并叙述漫画的意思，理解父子读书时的痴迷，培养学生的读书兴趣。3、在欣赏漫画中感受幽默带来的愉悦和轻松，激发学生的想象力。教学重点：引导学生了解漫画中隐含的幽默语言，体会幽默的作用。教学难点：培养学生的想象力，创造力和幽默感，激发学生的读书欲望，提升学生的读书兴趣。教学方法：自主学习，合作交流，讨论感悟。教学过程：一、以“书“导入，激情引趣。师板画“书”看到老师画的这本书，你想到了什么？（预设：让学生

2、畅所欲言，谈论和书有关的一切话题。如：关于书的名言，读书的成语，名人读书的故事，有关书的古诗，有关书的笑话，读书的用途，歇后语，成语故事……）小结：听了同学们的发言，老师知道你们很爱读书，读书给人们带来了乐趣，给我们增长了知识和才干，使我们变得充实，板书：“书”师：周总理从小立志为中华之崛起而读书，陈毅爷爷小时侯读书入迷竟把糕点蘸到墨水里吃，从古到今，有很多名人为了读书而达到了如醉如痴的程度，变成了书痴。板书“痴”破题：“痴”是什么意思？“书痴”是什么样的人呢？有一对父子非常喜爱读书，这节课，我们通过一组漫画

3、了解一下“书痴”的乐趣，和这对父子共同体验一下读书的乐趣。二、品味想象，放飞思维1、请同学们打开书，看漫画，你还认识漫画中人物吗？这篇漫画同样选自卜劳恩的漫画集《父与子》。2.、介绍卜劳恩的资料：先请同学们根据以前学习的积累简单介绍一下，师进行补充。（卜劳恩是德国的大漫画家，他的作品从50年前问世到今天，一直是德国人民喜闻乐见的佳品，在德国家喻户晓。这些作品的吸引力也绝滑随着时间的推移而减退。卜劳恩的《父与子》能誉满天下，风靡半个多世纪的主要原因是，“父”与“子”的形象实际上是画家自己与儿子的真实写照。）3、

4、请同学们，静静的，看看在这对父子身上又发生了怎样的故事呢？4、把你看懂的内容在小组内或者同桌之间说一说。5、学生汇报（PPT按照顺序出示图片）6、师：看着这对读书如此入迷，忘记了身边一切的父子，让我们不由得露出了开心的笑容。但是，你发现了吗？笑过之后，这幅漫画却引起了我们无限的遐思，对读书如此痴迷的父子，读书到了忘我的境界，真可以说成“书痴”，看来他们是真的被书中的精彩内容所吸引。生活中你有过类似的现象吗？三、搭配词语，再现文字魅力过渡：这六幅漫画线条简练，构思巧妙，准确生动地再现了一老一小父子俩人对书的喜爱

5、，也流露出纯真的父子之情和浓浓的天伦之乐，看过这六幅漫画，你们想说什么呢？和你的同桌或小组内的同学，谈谈好吗？一会儿在说给大家听听，如果能用自己积累的词语表现漫画的含义更好。1、根据学生的发言，相机板书：一见如故如获至宝全神贯注张冠李戴乐此不疲如醉如痴踏破铁鞋如愿以偿身不由己顾此失彼情不自禁心满意足2、让学生选用自己喜欢熟悉的词语说话，或者表达出一个场面。3、你能给这六幅漫画编个小故事吗？4、小结：同学们的积累真是丰富多彩，我们欣赏了德国漫画大师的幽默，体会到了中华语言传承的文字魅力，一幅幅漫画是一本本无字的

6、书，翻开这本无字的书，却让我们感受到了真挚的父子情谊。读书给人以乐趣，给人以智慧，我们应该立志读好书，勤奋读书，做博览群书的人。