2017年秋人教部编版八上语文：第16课《昆明的雨》表格版教案

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1、课题16昆明的雨课型新授课教学目标1．掌握本课中的常用生字和词语。2.体会作者对“昆明的雨”的描写方法。3.通过朗读体会文中作者平实朴素的语言特色。重点难点1.阅读课文，提升筛选信息能力及思维能力。2.受作者对昆明的热爱怀念之情，培养热爱家乡的思想情感。策略方法朗读法、师友合作探究法。教具准备教学课件教学时数2课时课前导学1.了解作者资料。2.自学生字词：青头菌（jūn）避邪（bìxié）鲜腴（yú）八卦（ɡuà）篱笆（líbā）釉（yòu）晕倒（yūndǎo）吆唤（yāo）暮年（mù）缅甸（miǎndiàn）一碟（dié）细碎（suì）饱涨（bǎo

2、zhǎnɡ）淋湿（lín）苔痕（hén）密匝匝（zā）教学流程第一课时教学环节教学内容教师活动学生活动交流感知一、导入新课，检查预习1.作者以及背景资料。2.生字、生词的读音和释义。二、读课文，整体感知默读课文，并思考下列问题本文题目是“昆明的雨”，请问本文写的仅仅是雨吗？1.导入新课：汪曾祺的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述掌故，寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物，无所不涉。读他的散文就好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话，虽然话语平常，但饶有趣味，那么就让我们来美美地欣赏吧2.组织全班交流预习内容。1.学生交流作者的写作背景和生平。2.师友互相检查基础

3、知识掌握情况。3.自主思考，然后全班交流。研读共品三、研读课文：1.以上这些事物与雨有关系吗？任选其中的一点谈谈自己的看法。2.赏析下列句子（1）教师适时引导教师选点精讲，进行学法指导。 1.师友讨论明确：可用课文原句，也可用自己的话概括2.全班交流。我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。（2）她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。总结提高四、课堂总结1.师友归纳，总结知识：2.总结收获，点拨提升。五、布置作业：1．抄写课后生字词2．思考课后阅读提示。教师点评，作重点强调。

4、教师总结提升。师友共同总结本课的知识点。师友谈收获。学生评选出最佳师友第二课时教学环节教学内容教师活动学生活动交流感知一、复习导入：回顾上节内容，引入本节课内容。二、明确本节课学习目标提出问题，导入新课师友回顾交流研读共品三、探究学习1.本文的主旨是什么？作者是怎样表现的？2.方法探究：(1)条理清晰，承转自然。(2)选材精当，描写多样。(3）以小见大，饱含深情。教师适时引导教师选点精讲，进行学法指导。师友讨论共品。全班交流师友交流，不明白的地方可以请教其他师友互助释疑四、交流疑点，互相解答。五、全班交流，解决疑难。掌握学情，及时解惑。师友交流，解决

5、不了的问题在班上提出。巩固拓展六、迁移拓展请结合自己的经历，谈谈你人生中印象最深的一场雨教师出示问题，适时引导师友相互讨论谈感受。全班交流，加深对课文的理解。七、课堂总结1.师友归纳，总结知识。2.总结收获，点拨提升。教师总结提升师友共同总结本课的知识点。师友谈收获。总结提高八、布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。布置作业学生评选出最佳师友板书设计补充修正教学反思