【人教部编版】2017年秋八上语文：第13课《背影》表格版教案

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1、课题13背影课型新授课教学目标1.理解积累“交卸、狼藉、簌簌、赋闲、颓唐、琐屑”等词语。2.学习描写人物的方法，体会文中朴素而饱含深情的语言・。3.仔细体会文中所表现的父子亲情，从而获得有益的人生启示。重点难点1•通过朗读体会文中朴素而饱含深情的语言。2.学习描写人物的方法，仔细体会文中所表现的父子亲情，。策略方法朗读法、师友合作探究法。教具准备教学课件教学时数2课时课前导学1.了解朱自清的有关资料。2.自学生字词：马褂(gua)搀扶(chan)交卸(xid)奔丧(bOnsang)•••••狼藉(ji)赋闲(fi)迂腐(yd)栅栏(zha)••••琐屑(su&xib)差使

2、(chai)典质(dian)踌躇(chouchu)••••••蹒跚(pdnshan)颓唐(tui)举箸(zhu)簌簌(s£isu)••••••教学流程第一课时教学环节教学内容教师活动学生活动交流感知一、导入新课，检查预习1.作者以及背景资料。2•生字、生词的读音和释义。二、读课文，整体感知默读课文，并思考下列问题：(2)这篇文章记叙的主要事件是什么？(2)我与父亲是在怎样的背景下见面的？这些背景包含了怎样的情感？1.导入新课：在我们的记忆中有这样儿首永远不老的歌，时时震撼着我们的心灵：在我心屮有一座山，险峰万里它最伟岸，爸爸，亲爱的爸爸，你就是我心中的山。父亲是儿那登天的

3、梯，父亲是那拉车的牛；想儿时一封家书千里写叮嘱，盼儿归一袋闷烟满天数星斗。朱自清的《背影》就像这两首歌一样，曾深深地感动过儿代人。这是因为，情到深处自然真；这是因为我们生活屮，有许多的美好在漫长而短暂、匆忙而平淡中遗失。让我们在赏读《背影》中，学会珍惜，在纷繁复杂的生活中，学会感动。学会珍惜现在所拥有的，去爱我们身边爱着我们的人。2.组织全班交流预习内容。1.学生交流作者的写作背景和生平。2.师友互相检查基础知识掌握情况。3.自主思考，然后全班交流。三、研读课文：1.再读课文，梳理文章结构研读共品快速浏览课文，理清文章的结构层次。笫一部分（笫1自然段）第二部分（第2~6自

4、然段）第一层（第2、3白然段）第二层（第4、5自然段）第三层（第6口然段）第三部分（第7自然段）2.品味句子，感悟亮点词语（1）体味“蹒跚地走到铁道边……”一句中“蹒跚”一词的妙处。（2）“他用两手攀着上面”一句中，为什么用“攀”不用“抓”？教师适时引导，选点精讲，进行学法指导。“蹒跚”一词很关键，父亲在平地上走路都是蹒跚而行的，可想而知上下月台就更加难了，更加体现了父亲对“我”的爱。因为无物川抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”，这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这-“攀”是多么地令人揪心啊！1•师友讨论明确：可用课文原句，也可用自己的话概括2•全班交流。总结

5、提高四、课堂总结1.师友归纳，总结知识：2.总结收获，点拨提升。五、布置作业：1.抄写课后生字词，背诵文下注解。2.思考课后练习。教师点评，作重点强调。教师总结提升。师友共同总结本课的知识点。师友谈收获。学生评选岀最佳师友第二课时教学环节教学内容教师活动学生活动交流感知一、复习导入：回顾上节内容，引入本节课内容。二、明确本节课学习目标提出问题，导入新课师友回顾交流三、探究学习1.感悟精彩句子（1）“事已如此，不必难过，好在天无绝人Z路！”（2）“不要紧，他们去不教师适吋引导师友讨论共品。研读共品教师选点精讲，进行学法指导。好！”父亲为什么这样说？2.分析主体形象（2）本文

6、的题目是“背影”,文中一共写了几次“背彫”？这几次“背影”各是在什么情况下出现的？全班交流师友交流，不明白的地方可以请教其他师友（2）跳读课文，找出文中写到了“我”的哪几次流泪。2.分析文章主旨本文的主旨是什么？抒发了作者怎样的感情？互助释疑四、交流疑点，互相解答。五、全班交流，解决疑难。六、迁移拓展1•细节描写，准确传神。常握学情，及时解惑。教师出示问题，适时引导师友交流，解决不了的问题在班上提出。师友相互讨论谈感受。巩固拓展2.语言朴实，饱含深情。总结提髙全班交流，加深对课文的理解。师友共同总结本课的知识点。师友谈收获。学生评选出最佳师友七、课堂总结1.师友归纳，总结

7、知识。教师总结提升2.总结收获，点拨提升。八、布置作业：1.完成课后练习布置作业2.请运用细节描写，写出父亲劳作的艰辛。（150字左右）板书设计别后I倒叔

8、补充修正教学反思