【人教部编版】2017年秋八上语文：第16课《昆明的雨》表格版教案含教学反思设计教材分析说课稿案例

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1、课题16昆明的雨课型新授课教学目标1．掌握本课中的常用生字和词语。2.体会作者对“昆明的雨”的描写方法。3.通过朗读体会文中作者平实朴素的语言特色。重点难点1.阅读课文，提升筛选信息能力及思维能力。2.受作者对昆明的热爱怀念之情，培养热爱家乡的思想情感。策略方法朗读法、师友合作探究法。教具准备教学课件教学时数2课时课前导学1.了解作者资料。2.自学生字词：青头菌（jūn）避邪（bìxié）鲜腴（yú）八卦（ɡuà）篱笆（líbā）釉（yòu）晕倒（yūndǎo）吆唤（yāo）暮年（mù）缅甸（miǎndiàn）一碟（dié）细碎（suì）饱涨（bǎozhǎnɡ）淋湿（lín）苔痕

2、（hén）密匝匝（zā）教学流程第一课时教学环节教学内容教师活动学生活动交流感知一、导入新课，检查预习1.作者以及背景资料。2.生字、生词的读音和释义。二、读课文，整体感知默读课文，并思考下列问题本文题目是“昆明的雨”，请问本文写的仅仅是雨吗？1.导入新课：汪曾祺的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述掌故，寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物，无所不涉。读他的散文就好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话，虽然话语平常，但饶有趣味，那么就让我们来美美地欣赏吧2.组织全班交流预习内容。1.学生交流作者的写作背景和生平。2.师友互相检查基础知识掌握情况。3.自主思考，然后全班交流。研读共品三、研读课

3、文：1.以上这些事物与雨有关系吗？任选其中的一点谈谈自己的看法。2.赏析下列句子教师适时引导1.师友讨论明确：可用课文原句，也可用自己的话概括（1）我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。（2）她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。教师选点精讲，进行学法指导。 2.全班交流。总结提高四、课堂总结1.师友归纳，总结知识：2.总结收获，点拨提升。五、布置作业：1．抄写课后生字词2．思考课后阅读提示。教师点评，作重点强调。教师总结提升。师友共同总结本课的知识点。师友谈收获。学生评选出最佳师友第二课时教学环节教学

4、内容教师活动学生活动交流感知一、复习导入：回顾上节内容，引入本节课内容。二、明确本节课学习目标提出问题，导入新课师友回顾交流研读共品三、探究学习1.本文的主旨是什么？作者是怎样表现的？2.方法探究：(1)条理清晰，承转自然。(2)选材精当，描写多样。(3）以小见大，饱含深情。教师适时引导教师选点精讲，进行学法指导。师友讨论共品。全班交流师友交流，不明白的地方可以请教其他师友互助释疑四、交流疑点，互相解答。五、全班交流，解决疑难。掌握学情，及时解惑。师友交流，解决不了的问题在班上提出。六、迁移拓展师友相互讨论谈感受。巩固拓展请结合自己的经历，谈谈你人生中印象最深的一场雨教师出示问题

5、，适时引导全班交流，加深对课文的理解。总结提高七、课堂总结1.师友归纳，总结知识。2.总结收获，点拨提升。八、布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。教师总结提升布置作业师友共同总结本课的知识点。师友谈收获。学生评选出最佳师友板书设计补充修正教学反思