2016秋中华书局版历史七上第16课《两晋与南朝》word导学案

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1、第16课两晋与南朝课题课型新授课个人教学设计【使用说明】1、在前20分钟内，精读勾画学习目标，结合导学案预习篇通读教材P81-84，在课本上勾画相关知识要点，找出疑难点，做好基础知识的识记和小组内的互帮互学活动；在后40分钟内，按照小组内的分工，结合导学案探究篇进行合作探究、展示点评活动，解决学习疑点。2、积极参与，注重记忆。【预习】一、结合下列自学指导，勾画课本要点，独立预习【导学1】西晋的短暂统一预习点拨：认真阅读P81相关内容掌握西晋短暂统一的经过【导学2】东晋与南朝预习点拨：认真阅读P81-82相关内

2、容，了解东晋的建立与南朝的含义二、认真分析预习检测，并把答案写在题板上，你是最棒的！三、结合预习情况，交流预习中碰到的疑惑四、结合任务分配，组内讨论，学科组长组织，合理分配任务，充满信心迎接下一环节的学习提高。【我的疑惑】【探究】结合预习成果及各组任务分配，高效学习吧！展示单元一：为什么西晋的统一只有很短的时间？点拨：从皇帝昏庸，内乱，少数民族等几个角度思考。展示单元二：南方经济的迅速发展，有哪几个方面的原因？点拨：根据课本83页从生产技术，社会环境，自然环境等几个方面来思考。【知识归纳拔高】（知识生成、拓展

3、提高、规律总结、知识树）学习目标1、了解两晋南北朝史实，掌握“永嘉南渡”及南方的开发。【当堂训练】1、西晋、东亚晋的建立者分别是（）A、司马炎、司马睿　B、司马昭、司马炎C、司马炎、司马昭　D、司马昭、司马睿2、江南的和工业有很大进步，主要的手工业有（）①冶铁②纺织③造船④青瓷制造业A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④3、南朝是指从公元420年开始的（）A、我国南方地区并存的四个朝代B、我国南方地区前后相继的四个朝代C、我国南、北方并存的四个朝代D、我国历史上四个”大一统“的朝代4、使晋朝国力大大衰弱的

4、事件是（）A、七王之乱B、八王之乱C、安史之乱D、靖难之役5、人口迁移是人类社会发展的一种普遍现象，我国古代人口大量南迁开始于（）A、秦朝末年B、西汉末年C、东汉末年D、西晋末年【教后反思】__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、__________________________________________________________________________________________________________________2、合作探究西晋王朝迅速灭亡的原因，提高学生分析归纳问题的能力。3、使学生认识国家统一和安定是经济发展生产力进步的前提条件。重点难点难点：分析西晋迅速灭亡的原因及江南经济的开发