2014年人教版高中语文必修二《离骚》学案6

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1、湖南省隆回县第二中学高中语文必修二离骚导学案(3)【自主学习与合作探究】1、精读第一自然段，思考：本段塑造了一个什么样的抒情主人公形象？（学会抓关键句）2、精读第二自然段，分析“复修吾初服”这一句体会屈原的个性品质。【课堂检测】1、名句默写﹙ A级 ﹚    ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， 哀民生之多艰    亦余心之所善兮，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿    宁溘死以流亡兮，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿    伏清白以死直兮，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿    ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，余独好修以为常    ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，岂余心之可惩？2、语言揣摩﹙ B级 ﹚（1）怨灵修之浩

2、荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓以善淫。评析： 学习反思：本节课我学到了什么？我的学习效率如何？还有哪些我没学懂？（2）民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。评析： 【课外拓展】《离骚》【赏析】   屈原是诗国的一颗巨星，远在众星之前，它出现在我国诗歌史上，成为无数后继者所仰慕的风范他的不朽之作——《离骚》，震古烁今，千百年来深深地震撼着人们的心灵，成为我国诗歌史以至世界诗史上，最为激动人心而具有“永久的魅力”的篇章 。    伟大、优秀的艺术，自有其永恒的生命力，自是美的无尽宝藏。歌德说：“优秀的作品无论你怎样探测它，都是探不到底的”

3、是的，多少年来人们读《离骚》，人们认识它，分析它，开掘它，只要是一个态度严肃者，真正的渴求者，似乎都不曾空手而返过它给人以“真”的启迪，“善”的激励，“美”的享受它是那样完美而丰富，古老而常新，“逸响伟辞，卓绝一世”，“衣被词人，非一代也”     “离骚者，犹离忧也”，这是司马迁对《离骚》题义的解释“屈平之作《离骚》，盖自怨生也”这是他对诗篇创作动力的说明，也是对长诗《离骚》感情基调的诠释屈原为了振兴邦国，实行“美政”，“竭忠尽智，以事其君”，但却“信而见疑，忠而被谤”，遭谗远逝他满怀“存君兴国”之志，却唤不醒昏庸之主，眼看楚国兵挫地削，危亡无日，自己却竟被疏失位这对于一

4、位忧国忧民的爱国志士来说，能无怨乎？诗中有云：“余既不难夫离别兮，伤灵修之数化”，又云：“曾歔欷余郁邑兮，哀朕时之不当；揽茹蕙以掩涕兮，霑余襟之浪浪”，最后说：“既莫足与为美政兮，吾将从彭咸之所居!”《离骚》正是诗人蕴藏着满腔爱国激情，饱含着血泪写成的一首悲伤怨愤之歌，读之令人摧肝裂胆，撼人心魄。