浙教版五年级下《品德与社会》第一单元教案

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1、浙教版五年级下《品德与社会》第一单元教案第一单元第1课课题从四大发明说起目标要求1．知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，激发学生的民族自豪感。2．知道造纸、印刷术、指南针和火药等都是我国古代劳动人民发明的；了解京杭运河的作用和意义。3．学习搜集、整理、分析和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。教学时间2课时第1课时课时目标1.感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感。2.知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，知道指南针、造纸、印刷和火药等都是我国古代劳动人民发明的。课前准备学生搜集我国古代发明创造的故事。教学过程设计说明一、导入1.（教师播放奥运录像片

2、段）师：同学们，这个场面你看到过吗？谁能说说开幕式上的这些画面给世界展示的是什么主题？（四大发明）2.师：奥运会开幕式向全世界人民展示了中国的四大发明。今天，我们这节课就从四大发明说起。（出示课题）奥运会开幕式是学生所熟悉内容，通过这个视频导入本课，让学生感受四大发明的伟大。 二、学习（一）初步了解四大发明的相关知识1．师：四大发明分别产生于什么时候？是谁发明的？它们都有什么作用呢？请自读课文3-6页，完成下面的表格。四大发明发明年代用  途造纸术  活字印刷术  指南针  火药  2．学生完成后交流。（二）了解造纸术和印刷术的发明1.了解纸张的优点。⑴师：在纸出现前，古人把字写在什

3、么上面？（龟甲、竹简、丝绸、石头、羊皮……）⑵师：课前你重点调查了哪一种写字材料？它有哪些缺点？龟甲、竹简、石头：不易携带；丝绸、羊皮：容易破损，不易保存……⑶师：我们不妨来算一算，假设一根竹简能写10个字，我们的《品德与社会》书有11万字，如果用竹简大约要多少根？这些竹简用绳子串在一起，大约有多厚？⑷师：想一想，与其他书写的材料相比，纸有哪些优点？（轻便、便宜……）2.了解造纸的过程。⑴师：纸张给我们带了这么大的便利，你们知道纸是怎么造出来的吗？ 以自学的方式让学生初步了解四大发明的基础知识，为下一步的深入学习作好铺垫。  从学生身边的两项发明说起，有助于拉近学生和文本的距离，提高

4、学习的兴趣。           学生自由回答。⑵教师点击课件，简介汉代造纸流程及蔡伦其人。⑶师：从刚才的资料中我们了解到，造纸所用的材料有哪些？师：这些材料非常普通，因此，纸张的价格相对也比较低廉。正因为这样，中国的造纸术早在1700多年前（即公元2世纪）就开始传到世界各地。（教师课件出示“造纸术传到世界各地的时间、路线图”）3.了解印刷术。⑴师：造纸术的发展，引发了一门新的技术——印刷术。它的诞生经历了两个重要的阶段。你们知道是哪两个阶段？（雕版印刷和活字印刷）⑵师：雕版印刷是一项伟大的创造，但它仍然存在问题。（教师点击“小故事”）⑶请看老师给大家带来的两份礼物。（用橡皮雕刻的一

5、句话：我爱你，伟大的祖国。另外再有一份单独的活字，也是这几个字。）⑷师：毕昇发明了活字印刷，使印刷效率大大提高，并先后传入了其他国家。（教师点击“活字印刷的优点”）（三）了解指南针的发明1．师：印刷术的发展，使人类的文明得到了更广泛的传播，在人类实现漂洋过海的历程中，中国人发明的指南针起到了重要的作用。2．师：关于指南针的发明，有着一段较长的研究过程，请阅读“小资料”并写出指南针不断改进的一个流程图。   通过比较游戏，让学生感受活字印刷的方便。   指南针的演变史可以让学生明白：发明创造不是一蹴而就的，是一个长期而艰难的过程。 联系实际，感受火药发明的重大意义。  司南（战国）—指

6、南鱼（北宋）—针盘（南宋）—罗盘3．小结：指南针的发明推动了航海业的发展，指南针在航海中成为船员们不可缺少的“眼睛”。我们为我们祖先的智慧而感到自豪。（四）了解火药的发展史1．师：值得我们自豪的事情还有！（教师点击“火药”）你们知道有关火药产生、发展的历史吗？学生交流。3．师：火药也是我们中国人的四大发明之一。火药在各个领域里的应用同样推动了社会的进步，这也是中国人对世界文明的一大贡献。看，在奥运会开幕式上，火药也在发挥着巨大的作用呢！20个铿锵有力的脚印给全世界留下了难以磨灭的印象（教师点击“奥运焰火”）（五）小结师：我们祖国真是太伟大了，我们古代的劳动人民可真了不起，有那么多伟大

7、的发明，这些发明极大地推动了社会的发展，为世界文明作出了重要贡献，真值得我们每一个中国人感到骄傲！ 通过多个环节的学习，学生自然而然地对中国古代劳动人民产生了崇敬之情。在此基础上畅谈感受，能达到进一步升华情感的作用。三、拓展 学生课后搜集中国古代其他的一些伟大发明创造。 第2课时教学目标1．知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，知道京杭大运河是世界上最早、最长的一条运河。2．感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感。3．学习搜集、整理、分析和运用社