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1、学会与集体同行玉环楚门中学王玲芬【活动构思】不少高中学生责任意识不强，纪律观念淡薄，以自我为中心；在学校则表现为：做事缺乏责任心，对他人、集体漠不关心。为了进一步培养学生的责任意识，这次主题班会的责任教育，目的培养学生对集体责任感的正确认知，增强学生的集体责任意识，从而达到加深班级各成员对团体的感情和责任感。【活动目标】1.增强同学之间凝聚力，树立集体观念，激发同学团结一致，为班级集体做贡献的热情。2.增强同学友谊，养成互帮互助。3.帮助个别同学克服坏习惯，是大家都能融入班级家庭。【活动准备】1．收集
2、相关的故事及资料及学生表现的案例；2.课前分组，重排座位3.课件，白纸，红纸【活动对象】高中学生【活动过程】一、小游戏师：上课一开始，我想先请你们做一个游戏。游戏的名字叫解结。游戏规则：以组为单位，小组所有的同学手拉手围成一个圈，然后转动，转动后把手放开，所有成员在组内游走，主持人喊停后就停止游走，站在原地，找回原来在你左手边和右手边的同学，以原来的牵手方式牵回手，全部同学牵好后就开始解结。以5分钟为限，超过5分钟没解开的当作失败。在活动结束后，请完成的最好的那一组谈谈自己的经验。师：完成一件集体性的
3、任务的确需要我们团体内每一位成员的共同参与。二、忆真情师：我们的高中学习生活中，班级集体大家庭曾给我们带来了哪些快乐和美好的回忆呢？播放集体活动的照片，如：军训、运动会、班级篮球比赛、学生寝室的课余生活照片、班级布置的教室，刊出的黑板板等。（点击课件，配上音乐）看的时候，你们可以对着那画面和同组谈点你的想法。这些似曾相识的画面让你们想到了什么呢？学生畅谈。小结：通过交流,回忆。集体离不开我，我也不能脱离集体。著名教育改革家魏书生，“班级就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、
4、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”三、想策略：小品：A同学刚扫完教室，B同学将废纸揉成一团投篮，但是失败了。值日班长看到后请B同学捡起，但是B同学却说“今天又不是我值日”，值日班长叫A同学打扫，A同学说：“我刚扫了！叫扔得人扫。”此时，值周班的同学刚好经过，当即扣下了分数，A同学由此也受到了班主任的批评。师：集体的交往中，有时就免不了会和同学，老师产生一些摩擦，弄得他们不开心,自己也不开心,其实我们心里也不想那样，商量一下:面对小品的情景，如果稍微改变一下，事情的结果就不一样了
5、，这就是今天咱们要探讨的主题，如何学会与集体同行。小组商量一下:1.如果你是小品中的其中以角色，为了班级集体荣誉，你觉得怎么做比较好？2.你希望这个故事是怎样的，你能将它改写下吗？大家各想各的主意,来一个头脑风暴,请一位同学快速记录在白纸上,然后在许多主意中挑选出最好的几条,用记号笔写在红色的纸上。四、说方法1.把各小组“头脑风暴”碰撞出来的两个好点子都贴在黑板上。2.学生交流,勾出好的点子,问:这是谁的创意?3.根据大家认同的方法进行简单的归纳。五、师小结5.12汶川特大地震中9岁的汶川县映秀小学的
6、林浩小朋友在逃生后又重返废墟,救出两名同学,成为四川最年幼的抗震小英雄.当问起他为什么这么勇敢,他很坚定的说:”我怕,但我是班长!”要建设好一个家庭，需要这个家庭里的每个人的共同努力；而要毁掉这个家庭，只需要其中的任何一个人。 ----黑格尔师：并不是干轰轰烈烈的大事才算对集体大家庭负责，生活中点点滴滴的小事都能体现出你是否对集体大家庭负责。问：从生活中点点滴滴的小事说起，你们能为我们的班级做些什么?学生写在纸上，把它折起来，保管起来，相信我们能为我们的班集体做一点点小事，至少不损害班级的荣誉。播放《
7、步步高》的伴奏歌曲:一起朗诵：男：岁月在风中摇荡着自己的心情女：日月星辰灿烂着我们美丽的笑容男：这是一个团结的群体女：这是一个充满活力的群体男：这是一个不甘落后的群体女：这是一个饶含热情的群体男：它不会因为矛盾而分散女：它不会因为压力而沉寂男：它不会因为失败而丧气女：它不会因为竞争而冷漠男：我们团结进取 勇往直前女：困难都不在我们以上男：我们有理想女：我们有信心男：我们声音洪亮女：我们步调一致男：我们情绪饱满女：我们斗志昂扬合：团结更团结 团结就是力量 奋斗再奋斗 奋斗
8、才有希望【反思】1.上心理辅导课,理念是很重要的,理念第一,设计第二。这节心理辅导活动课选题针对性强,切入点小。2.学生对小品的中A,B同学的做法，想法，学生回答难以料定。所以课堂教师启发很重要，启动得好,催化得好,学生充分发表了不同的意见,树立正确的集体荣誉感。3.“活动”和“体验”是心理辅导活动课最核心的两个要素。对于学生心理来说,再精彩生动的讲授都无法替代个人的亲身感悟和直接体验,哪怕只是一点小小的启发,也能留下深刻的记忆。整个设计环节比较简单,但
