《蔚蓝的王国》教案5

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1、---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------《蔚蓝的王国》教案5 计划课程：1时课时 教学目标：1、欣赏散文诗优美的语言。 　2、感受作者美好的情怀。 　3、体味想像的美好魅力。 教学方法：多媒体教学 教学重点：散文诗优美的语言 教学难点：散文读所表达的中心 教学设想：本文是屠格涅夫的一篇优美的散文读。通过对文章反复育读，使学生深刻体会到优美生动的语

2、方言，作者美好的情怀，受到美的熏陶。 教学内容的步骤： 一、创设情境，导入课题 请同学们不妨闭上眼睛想像一下：蔚蓝的天，蔚蓝的地，蔚蓝的大海，你们——一群快乐幸福的年轻人，驾着一条精美华丽的小船，在蔚蓝的大海上随风漂流，周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流——一切都在倾诉着爱，倾诉着无比幸福的爱……这是多么令人陶醉的迷人的幸福情景啊！这就是俄国著名作家屠格涅夫毛下的“蔚蓝的王国”。现在让我们进入“蔚蓝的王国”，体会一下这迷人的意境吧！（板书课题） 二、听读课文，把握字词 1、作者简介：屠格涅夫（1818——1883（俄车19世纪批判

3、现实主义作家，有“欧洲俄罗斯的第一位小说家”之称。代表作有《猎人笔记》、《父与子》、《罗亭》等。 2、看屏幕，掌握字音，词义： 蔚wèi蓝宛wǎnsì似闪烁shuò　颤栗zhànlì明澈chè 潺潺chánchán　咫zhí尺和煦xù 王国、感人肺腑、五彩缤纷、潺潺、咫尺、和煦 3、听录音，扫清字词障碍 三、泛读课文，熟悉内容 1、学生自由朗读。 2、找个别同学朗读课文。 3---------------------------------------------------------------------------------

4、--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3、跳读课文，找出描写蔚蓝的王国的一些形容词，圈点出来，想想这些词的好处。 四、研读课文，分组讨论 1、想一想：题目“蔚蓝的王国”指的是什么？ 明确：大海 2、本文主要讲了一件什么事？用自己的话概括。 3、为什么作

5、者“四周是一片无边无际的蔚蓝的海”“头顶上是同样无边无际的同样的蔚蓝的海”？ 4、课文中两次提到“蔚蓝的王国呀！我看见过连戋戋你……在梦中”这样写有什么好处呢？ 明确：表达对大海的向往和喜爱。 5、课文中描写了几个场面？共2 明确：2个场面：一是写“我”和其他人在大海上快乐的行为。二是写在大海上见到的神仙世界。 五、习读课文、巩固练习 1、并不是风推动它前进，驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵——我们心中稍一动念，想到哪里去，小船就飘到哪里去，它像是有生命的东西，完全听从我们使唤。 驾驶小船的不是风而是心灵，这可能吗？你是怎样理解这种现

6、象的？ 明确：是一种诗意的表达，意思是小般似乎是完全理解人的心灵的，随着人的心意前进，人们的心灵在磊海上自由驰骋，心灵和大海已经完全融合在一起。 2、周围的一切：天空、海洋、微微动的风帆、船尾潺潺的水流——一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情！ 明确：拟人手法。表现对大海的热爱，充满表春的魅力和美丽，带给人们无限的幸福和快乐，也表作者对大海的热爱和陶醉。 七、奇思妙想，开拓思维“0”的想像 八、总结归纳，布置作业 3-------------------------------------------------------------

7、----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 想像是创始的先导，是人类腾飞的翅膀，让我们驾着想像这条小船乘风破浪，为早日到达自己的理想的彼岸，努力前进吧！ 板书设计 蔚蓝的王国 屠格涅夫 　　梦中人 想像：（在梦

8、中）　　梦中景 梦中情共23---------------------------------------