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时间:2018-03-27
《六年级科学教案(下)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、第一单元我们长大了本单元教学内容涉及到《小学科学课程标准》中的具体内容有:科学探究4.1能提出进行探究活动的大致思路。4.2能对自己或小组提出的探究问题做出书面计划。6.1会查阅书刊及其他信息源。6.2能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。7.1能尝试用不同的方式分析和解读数据,对现象作合理的解释。8.1能选择自己擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)表述研究过程和结果。8.2能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。8.3能对研究过程和结果进行评议,并与他人交换意见。科学知识2.1了解人的一生的
2、大致过程。2.2了解青少年身体发育的特点。2.3了解青春期的主要身心发展特点。3.1了解影响健康的各种因素。3.2能认识到养成良好生活习惯的重要性。3.3意识到个人对自身健康负有责任,能积极参加锻炼,注重个人保健。情感、态度与价值观1.3尊重证据。1.5愿意合作与交流。1.6尊重他人劳动成果。3.2珍爱生命。本单元教学内容分4课1.我在成长。本课对于人体生长的认识是从三个阶段进行的:从出生到现在、现在、今后。主要教学活动有:通过收集自己成长的证据,了解从出生到十一二岁这个阶段人体发生了哪些变化;通过测
3、量现在的身高和体重,绘制身高体重曲线图,了解人体的第二生长发育突增期;预测自己长大后的身高是一项非常有趣的活动,可以大致了解人长大后的生长发育状况。2.悄悄发生的变化。青春期是人生一道靓丽的风景,青春期教育是近年来教育专家们讨论的热门话题。能够健康、安全地度过青春期,对每个孩子都是非常重要的。基于此,本课安排了以下活动:(1)从孩子们的角度出发,以“说悄悄话”的形式交流自己身体近期的变化;(2)通过访问、查阅资料,了解青春期应该出现哪些变化,对这些身体上的、心理上的变化建立全面、正确的认识;(3)通过
4、讨论“应该怎样正确对待这些变化”,为学生们顺利度过这个时期提供必要的帮助。3.人生之旅。本课通过认识人的生命周期,唤起学生对弱势人群的关爱。主要教学活动有:(1)利用古希腊神话故事“斯芬克司之谜”进行猜谜活动,了解人的一生大致分为幼年、成年和老年;(2)通过自行划分人的一生活动,不仅让学生们进一步了解人的生命周期,而且培养了他们的自主意识;(3)调查身边老年人和婴儿的生活,写一份调查报告,能够锻炼学生们的实践活动能力,在情感上获得丰富的体验。⒋踏上健康之路。本课是在前面几课的基础上,通过评价自己的生长
5、发育情况,提倡健康的生活方式。统计全班同学(男、女)的身高,绘制统计图,是本课的主要活动。它是评价生长发育的依据,有了对自己生长发育情况的正确认识以后,引入健康生活方式的话题便是自然而然的了。单元教学目标过程与方法·能够收集自己从出生到现在的各种成长证据。·能够利用简单表格、图形、统计等方法整理生长过程中的各种数据。·能尝试用不同的方式分析和解读数据,对生长过程中的现象作出解释。·能够选择自己擅长的方式表述研究过程与结果。科学知识·知道人的一生生长的大致过程。·知道青少年身体发育的特点。·了解青春期的
6、主要身心发展特点。·了解影响健康的各种因素。·认识到养成良好生活习惯的重要性。情感、态度与价值观·尊重证据。 ·愿意合作与交流。·珍爱生命。1.我在成长一、教学目标过程与方法·能够收集从出生到现在的成长证据。·能够测量身高和体重。·能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图。·能够根据图表对生长发育情况做出解释。·能够交流和表达成长变化的特点。科学知识·知道自己从出生到现在都发生了哪些变化。·知道人体生长发育有两个生长突增期。情感、态度与价值观·意识到证据在得出结论中的重要性。·愿意合作与交流。二、学习成
7、果评价概念发展层次1:不能掌握自己从出生到现在身体发生的变化。层次2:可以收集并掌握自己从出生到现在的成长证据,但不能利用证据做出解释。层次3:可以收集并掌握自己从出生到现在的成长证据,并可以利用证据做出解释。探究能力层次1:不能根据成长的证据绘制身高、体重曲线图。层次2:可以根据成长的证据绘制身、体重曲线图,但不能根据图表对生长发育情况做出解释。层次3:可以根据成长的证据绘制身、体重曲线图,并可以根据图表对生长发育情况做出解释。三、教学准备(1)提前从学校卫生室拿来健康卡片。(2)有条件的学校可准备
8、身高体重仪。(3)写给家长的一封信。学生准备:(1)从家中带来成长过程中的各种证据,如小衣服、小鞋子、各个时期的照片、出生时的小脚印……(2)没有身高体重仪的学校,学生要带木板和尺子,也可用其他东西替代。学习成果评价概念发展四、教学步骤教学步骤互动性质学生/教师互动的目的二次备课集中话题1.导入新课。谈话:你们都收集到哪些证明“我在成长”的证据?(此时可以出课题)学生汇报自己的收集结果。课前,教师要和家长进行沟通,写一封信或一张便条,讲清楚要上什么内容的
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