2013年淮南市中考加试物理实验操作试题

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1、2013年淮南市中考加试物理实验操作试题（考试时间：15分钟满分15分）学校姓名准考证号监考教师考生成绩说明：考生必须独立操作，不能看课本和有关资料，不能相互讨论。除发现仪器短缺或损坏时可向监考教师提出外，其他不得向监考教师提问。实验一、探究斜面的机械效率与斜面倾斜程度是否有关实验器材：小木块（带拉环）、弹簧测力计（量程5N）、米尺、长木板1块、长方体木块（也可用砖块代替，大小约20cm×10cm×5cm）1块实验过程：1、用弹簧测力计测得小木块的重力G。2、用长木板和长方体木块组装成如图所示的斜面，使斜面倾斜程度较缓。用弹簧测力计把小木块

2、匀速拉上斜面，读出弹簧测力计示数F，并用刻度尺测出小车移动的距离s和上升的高度h，把测得的数据记录在下表中。3、改变斜面倾斜程度使之较陡。再次进行实验，把测得的数据记录在下表中。实验次数斜面倾斜程度小木块重G/N斜面高h/m斜面长度s/m拉力F/N机械效率η1较缓2较陡4、根据测量数据，处理数据得出结论：表面粗糙程度相同倾斜程度不同的斜面，斜面越陡，斜面的机械效率越______（选填“高”或“低”）。5、整理器材。2013年淮南市中考加试物理实验操作试题（考试时间：15分钟满分15分）学校姓名准考证号监考教师考生成绩说明：考生必须独立操作，

3、不能看课本和有关资料，不能相互讨论。除发现仪器短缺或损坏时可向监考教师提出外，其他不得向监考教师提问。实验二、用天平和量筒测盐水的密度实验器材：天平（附砝码）1台、量筒（100ml）1个、烧杯（250ml）2个、盐水适量。实验过程：1、测盐水的密度实验原理：ρ=______________2、制定计划与设计实验：测出盐水的质量和体积，计算出盐水的密度。3、进行实验及收集证据：（1）调节天平平衡；（2）用天平测出烧杯和盐水的质量m1；（3）将部分盐水倒入量筒，用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2；（4）测出倒出的盐水的体积V；（5）将实验数据填

4、入表中，并计算出盐水的密度。烧杯和盐水的总质量m1/g烧杯和剩余盐水的总质量m2/g待测盐水的质量m/g待测盐水的体积V/cm3盐水的密度ρ(g/cm3)4、整理器材2013年淮南市中考加试物理实验操作试题（考试时间：15分钟满分15分）学校姓名准考证号监考教师考生成绩说明：考生必须独立操作，不能看课本和有关资料，不能相互讨论。除发现仪器短缺或损坏时可向监考教师提出外，其他不得向监考教师提问。实验三、探究影响液体蒸发快慢的因素实验器材：烧杯1个（250ml）、水（适量）、玻璃片2块、酒精灯1套、胶头滴管1支、硬纸板1块（扇子）、木夹1个、抹

5、布1块（纸巾）。设计实验：我们在做实验之前，必须先设计好实验方案。请完成以下问题：（1）你认为影响液体蒸发快慢的因素主要有：液体的温度、_________________________和液体的表面积。（2）当一个物理量与几个因素有关时，我们用___________法来进行探究。实验过程：实验过程：1、探究液体蒸发快慢与液体表面积的关系。结论：在其它条件相同时，液体的表面积越__________蒸发得越快。2、探究液体蒸发快慢与液体表面空气流速的关系结论：在其它条件相同时，，液体表面空气流动越____________蒸发得越快。3、探究液体

6、蒸发快慢与液体温度的关系。结论：在其它条件相同时，液体的温度越高蒸发的就____________。4、整理器材。2013年淮南市中考加试物理实验操作试题（考试时间：15分钟满分15分）学校姓名准考证号监考教师考生成绩说明：考生必须独立操作，不能看课本和有关资料，不能相互讨论。除发现仪器短缺或损坏时可向监考教师提出外，其他不得向监考教师提问。实验四、探究平面镜成像的特点实验器材：薄透明有机玻璃板(或玻璃)1块（约15cm×20cm）、2只等长的蜡烛（可备小刀一个，用于蜡烛不等长时进行修正）、支架1付、打火机1只、直尺1个、三角尺1个、白纸1张

7、、光屏（或纸板）1块（约15cm×20cm）。实验过程：1、将白纸平铺在桌面上，摆放好实验器材，并在纸上记录玻璃板的位置。2、将蜡烛A置于有机玻璃板一侧某一位置点燃，用蜡烛B确定像的位置。在白纸上做上标记。3、改变蜡烛A的位置，重复步骤（2），再做两次实验。4、探究像的虚实。5、测量数据，得出结论。6、整理器材。实验记录实验次数123物体到平面镜的距离/cm像到平面镜的距离/cm得出结论：平面镜所成的像是_________（选填“正立”或“倒立”）的_________（选填“虚”或“实”）像，像与物的大小_________，像与物到镜面的距

8、离_________。像与物的连线与镜面垂直。2013年淮南市中考加试物理实验操作试题（考试时间：15分钟满分15分）学校姓名准考证号监考教师考生成绩说明：考生必须独立操作，不能