介绍家乡的一种产品网络环境下的

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1、实验篇《介绍家乡的一种产品》网络环境下的教学设计方案一、学习目标与任务1、学习目标描述1、引导学生全面介绍家乡的一种农副产品或工业产品，培养热爱家乡的情感；2、通过对家乡这种产品的观察、调查、咨询、查阅，提高学生采集资料、运用资料、合理表达等综合能力，逐步形成创新才能。2、学习内容与学习任务说明本次学习内容是苏教版教材第十二册《介绍家乡的一种产品》，要求学生全面介绍家乡的一种工业产品或农副产品，表达对家乡的热爱之情。二、学习者特征分析（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等）本节课的教学对象是六年级学生，六年级学生已经

2、掌握了运用网络查找资料获取所需信息的能力，又具备了一定的语言表达能力。通过网络进行作文教学，学生的写作兴趣可被进一步激发，处理信息能力得到进一步的培养；同时，学生的团结协作精神也得到了培养。三、学习环境选择与学习资源设计1、学习环境选择（打√）151实验篇（1）Web教室（2）局域网（3）城域网（4）校园网√（5）Internet（6）其它2、学习资源类型（打√）（1）课件（网络课件）√（2）工具（3）专题学习网站（4）多媒体资源库（5）案例库（6）题库（7）网络课程（8）其它3、学习资源内容简要说明（说明名称、网址、主要内

3、容等）本课使用网页性的课件，课件中有关家乡农副产品或工业产品的图片资料、文字资料等介绍均由学生和教师共同搜集。它可在上课时便于学生根据自己的需要，快捷地查取、使用。四、学习情境创设1、学习情境类型（打√）（1）真实情境√（2）问题性情境√（3）虚拟情境√（4）其它2、学习情境设计课堂上，教师多次创设情境让学生进行听、说、读、等练习：导入新课时，教师创设情境，通过谈话，教师的热情激发学生介绍家乡的一种产品的愿望；通过小组交流、讨论，进行思维碰撞，创设真实的学习情境；通过网络，给学生提供查取资料、写作环境。151实验篇五、学习活

4、动组织1、自主学习设计（打√并填写相关内容）类型相应内容使用资源学生活动教师活动（1）抛锚式√有关家乡产品文字资料的阅读校园网上有关家乡产品的各种资料查找资料、交流学习体会巡视、指导（2）支架式（3）随机进入式（4）其它2、协作学习设计（打√并填写相关内容）类型相应内容使用资源分组情况学生活动教师活动（1）竞争（2）伙伴√学生间讨论最喜欢的一种产品的全面情况校园网中各种有关家乡产品的各种资料同小组互相讨论指导（3）协同（4）辩论（5）角色扮演（6）其它3、教学结构流程的设计151实验篇开　始查找资料网络明确介绍内容网络激趣导

5、入小组交流，汇报教师引导网络各人构思教师引导小组交流，汇报学生汇报教师总结结束151实验篇图符说明开始、结束教师活动、教学内容学生活动网络应用六、学习评价设计1、测试形式与工具（打√）（1）堂上提问（2）书面练习（3）达标测试（4）学生自主网上测试（5）合作完成作品（6）其它√2、测试内容全面介绍家乡的一种产品，评选最佳介绍。（朱萍）151实验篇《介绍家乡的一种产品》教学实录教学目标：1、引导学生全面介绍家乡的一种农副产品或工业产品，培养热爱家乡的情感；2、通过对家乡这种产品的观察、调查、咨询、查阅，提高学生采集资料、运用资

6、料、合理表达等综合能力，逐步形成创新才能。教学重点：通过对家乡这种产品的观察、调查、咨询、查阅，提高学生采集资料、运用资料、合理表达等综合能力，逐步形成创新才能。教学准备：１、学生观察家乡的一种产品，制作“信息卡”。２、师生合作，制作有关产品资料(图片、文字)的网页型电脑软件。适合年级：五、六年级。教学过程：[启发谈话、明确话题]151实验篇师：同学们，我们的家乡南京是一个美丽富饶的地方，家乡的人民勤劳而智慧，他们创造着众多丰富的物产。这些产品中有的是在全国广有影响，有的甚至走向了世界。同学们一定为此而自豪，也一定了解很多这

7、样的产品。在众多的产品中你最想向别人介绍哪一种呢?它可以是水果、蔬菜等这些农副产品，也可以是工业产品。它可以是最有特色的；可以是最有影响的；也可以是你认为最值得介绍的。生1：我想介绍咱们南京著名的特产雨花石。生2(兴奋地)：我要介绍威风的金城摩托车。生3(自豪地)：我想介绍南京特产--板鸭。[明确探究问题，初步尝试]师：对这些产品，我们应该怎样介绍它们?从而让别人全面了解这种产品，也更了解我们的家乡南京、更热爱它呢?生4：我通过观察己了解到雨花石的外表一般都很光滑，上面有着各种各样的花纹。这些花纹有的能像山水画，有的像人物，

8、还有的很像一些小动物。生5：我已经知道云锦的家乡在南京，是中国织锦工业的活化石。它有库锦、库缎、妆花三种分类。云锦在古时都是贵族们、皇帝、皇后这些人才能享用。生6：我观察到咱们南京的板鸭体肥皮白，肉质细嫩、紧密，油而不腻，风味独特。……师：同学们说得好!你们觉得自己已获取的这些资料够不够，