介绍家乡的一种产品.doc

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1、第5次作文指导课教学设计题目(或范围)介绍家乡的一种产品体裁记叙文课前找“米”（指写作素材的收集活动）仔细观察生活，搜集、整理写作素材。练习目标介绍家乡的一种产品。它可以是农副产品，也可以是工业产品。确定习作内容以后，自定一个题目。审题要点能就家乡的一种产品，进行仔细观察，并询问有关的人，查阅有关的资料，对这种产品有一个较为全面的了解，培养搜集材料的能力和良好习惯。将观察到的、询问到的与查阅到的资料整理成文。指导要点含板书设计1．引导学生通过多种形式比较全面地了解一种事物。在了解事物特征的过程中学会交往。2．引导学生按一定的顺序介绍家乡的一种产品。3．在习作的过程中培养学生对家乡的热爱板

2、书设计：介绍家乡的一种产品围绕中心详略得当范片文断篇或目重等点推段荐落石榴是水果中的佳品。是一开始就像一个小灯笼似的怪在树枝上，每一个石榴的上方都开了一个像花瓣一样的小口，惹人喜爱。渐渐地，石榴生长越大，皮也越长越厚了，颜色也随着季节在变化，先是从淡黄变成橘黄，向太阳的一面则呈橘色，背太阳的一面则呈淡黄色。到了九月上旬直至十月上旬的时候，石榴才会成熟，成熟的石榴真是太好看了。另外，石榴的种子是粒粒饱满，像一颗颗晶莹透亮的珍珠一样。石榴分为两种类型：一种是酸味型的，另一种甜味型的。酸味型的汁多皮比较薄，粒粒肥大，生长的时候时间也很长；甜味型的则被称为“冰糖葫芦”，皮红个大，皮薄子满，美味可

3、口。酸味型的为什么吃起来有酸味？据我从查找的资料上介绍，得知石榴中含有酸性物质。石榴的口感很好，甜甜的，酸酸的。在吃石榴的时候，不能把汁滴在衣服上，要不然衣服就会变成黑色的，而且洗不掉，另外，在吃完石榴后要刷牙，要不然牙齿也会变色的。指导过程一、指导阅读例文，小结写法　　二、指导选材　　1．轻声自读例文，思考：这篇习作是围绕一个什么主题写的？记叙了哪些材料？　　2．再读例文，思考：作者详细写了哪些材料？略写了哪些？为什么略写？这些材料是怎么来的？　　3．提问：从中，你得到了什么“秘诀”？4．小结：要围绕一个主题选材，要根据主题的需要搜集材料，安排详略。　　5．再读例文，思考：在例文的材料

4、写作上，作者所写的侧重也是不一样的。你看出来了吗？为什么？6．小结：在写作时，要搜集多方面的材料，从不同的角度写这一事物。用不同的写法，这样会使文章内容更丰富多彩。三、指导列提纲1．提示：课前，我们搜集了有关家乡特产的各方面材料，选择一个主题，围绕主题选材，确定详略，列一个提纲。　　2．组织交流。　　3．提示：听了同学的发言，你有什么启示？修改你的提纲。　　四、片段引路1．轻声自读例文，思考。　　2．指名回答，补充。　　1．确定习作内容与要点　　（1）你准备写家乡的什么特产？　　（2）在仔细观察的基础上，介绍特产的外部特征，如形状、颜色、大小、质地等。　　（3）在询问、查阅资料的基础上，

5、介绍价值、用途，在食用与使用时该注意的问题。　　2．组织学生交流、评议3．指点：介绍特产的三方面该有详有略，侧重于一两方面的内容。五、学生习作习作注意点1．记录要有重点，有详略；2．最好确定一个中心，围绕中心选材。第5次作文评讲课教学设计评讲重点评讲要求课前准备评讲过程含板书设计教后随感（经验教训）批改摘录按评讲重点要求分类摘记类型内容其它练笔指导题目（或范围）给长辈的一封信体裁应用文训练要点1．模仿课文《姥姥的剪纸》用借物抒情的手法，表达对爷爷奶奶的爱。2．进一步复习信的格式，用书信的形式，表达对亲人的感激之情。3．信的内容要写真人真事，表达真情实感。4．所举事例要表达清楚，有条有理。

6、训练注意点1．说话要得体，要表达真情实感。2．信的内容要真实。3．要注意信的格式。第6次作文指导课教学设计题目(或范围)写写家乡的一位名人体裁记叙文课前找“米”（指写作素材的收集活动）采访家乡的一位名人。练习目标你知道家乡有哪些名人？你了解他们的事迹吗？如果了解不多，可以作些调查访问，也可以直接采访一下名人，然后写一篇习作。审题要点1．引导学生学会基本的采访形式，培养人际交往的能力。2．通过对家乡名人的采访，了解一个人的特长以及奋斗历程，并详略得当地写出来。指导要点含板书设计1．引导学生学会基本的采访形式，培养人际交往的能力。2．通过对家乡“名人”的采访，了解一个的特长及奋斗历程，并详略

7、得当地写出来。3．通过与“名人”的接触，帮助学生树立正确向上的人生观，培养奋斗的品质。板书设计：习作6介绍家乡名人事迹人物外部特征突出成绩最能反映人物特点的具体事例人物的精神、品质范片文断篇或目重等点推段荐落沈浩，一个看似非常普通的名字，却令我内心久久无法平静，那是一份对他发自心底的敬佩，他虽然拥有一个优越的生活和工作环境，却为了追求人生价值，从容的选择到艰苦环境中去历练，我为他这种高贵的品格所敬佩；那更是一份感动，感动他能够视村民