习作5、介绍家乡的一种产品.doc

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1、习作5、介绍家乡的一种产品一、教学内容及说明：内容：例文家乡的一种产品说明：1、本节课要学的内容是例文指的是课文中的例文《银杏》及要求，其核心是明白该例文的写作方法。理解它的关键是要弄清例文是从哪几方面来介绍银杏的。教学的重点是写作方法的提炼，解决重点的关键是引导学生通过多种形式比较全面地了解一种事物。2、本节课要学的内容是家乡的一种产品指的是农副产品、工业产品，其核心是抓住家乡产品的特点。理解它的关键是全面了解家乡的一种特产，并能够按照由外部特征到价值或用途的顺序作比较详细的介绍。教学的重点是家乡产品的外部特征，用途及价

2、值。解决重点的关键是课前收集资料，课时合作交流，课后整合资料。二、教学目标及说明：1．指导学生读懂例文《银杏》，了解其主要内容和写作思路，初步感知作者是抓住哪些方面来写银杏的。2．引导学生了解家乡的一种产品，进行仔细观察，并询问有关的人，查找有关资料。3．借助习作要点的提示，学习例文的方法，引导学生把观察到的、询问到的与查阅到的资料按一定的顺序整理成文。说明：1、指导学生读懂例文《银杏》，了解其主要内容和写作思路，初步感知作者是抓住哪些方面来写银杏的。指的是通过例文《银杏》的学习，了解习作顺序。2．引导学生了解家乡的一种产

3、品，进行仔细观察，并询问有关的人，查找有关资料。指的是让学生通过多种形式比较全面地了解一种事物。3．借助习作要点的提示，学习例文的方法，引导学生把观察到的、询问到的与查阅到的资料按一定的顺序整理成文。指的是全面了解事物特征并能按照顺序作比较详细的介绍。三、教学问题分析：在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是知道的产品不少但对它的特征及用途或价值了解不多。产生这一问题的原因是学生对产品观察不仔细对它的用途或价值也不太了解。要解决这一问题，就要鼓励学生在观察、询问的基础上，查阅有关资料，以便详尽地获取本次习作的材料。四、教学过

4、程：【教学流程】：读写迁移，运用写法读例文，明确写法谈话导入【教学情景】：活动一：谈话导入设计意图：通过谈话激发学生的学习兴趣。师生活动：1、同学们，今天我们来聊聊自己的家乡，看看家乡的哪些产品值得你骄傲的介绍给别人。2、那么我们应该从哪些方面来介绍这些特产呢？3、沈平平同学根据金老师的要求写了家乡的银杏，写得很好，下面我们就来向她学习，看看她是怎么写的。活动二：读例文，明确写法设计意图：通过例文的学习，明确要求及写法。师生活动：1．生自由轻读例文，思考：课文101页的例文先写了什么，后写了什么？用“—”画出来。2．师生交

5、流。小结：（1）在仔细观察的基础上，沈平平同学介绍了银杏的干、叶、花、果的特点，还写了形状、颜色等。（2）在观察的基础上，沈平平询问老师，查阅有关资料，知道了银杏的价值和为什么银杏被称为“活化石”。3．读“习作要点提示”，对照例文，明确写作要求。（1）齐读例文后面的“习作要点提示”。（2）讨论本次写作的要点和重点。（3）小结：这是一篇状物类的习作训练习作内容：介绍家乡的一种产品，可以是农副产品，也可以是工业产品。习作题目：自定。习作重点：把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。活动三：读写迁移，运用写法设计意图：将学到

6、的方法，运用到作文中。师生活动：1．确定习作内容及要点。（1）你准备介绍家乡的哪一种产品？（2）在观察的基础上介绍产品的外部特征，如形状、颜色、大小、质地等。（3）在询问和查阅资料的基础上，介绍该产品的营养价值或用途、食用方法或使用方法。（4）通过询问和查阅资料，介绍该产品在食用或使用时应注意的问题。2、这节课，我们先完成第一个要求，把你要介绍的产品的外形特征写下来。3、学生习作，教师巡视指导。4、作后指导。（1）大声读出你的作品，其他同学边听边在脑海里边再现这种产品的样子。（2）组织学生评议。板书设计：家乡特产外部特征营

7、养、价值、用途五、目标检测：修改第一部分，搜集资料补充家乡特产的价值、用途等。六、课堂小结同学们，家乡的产品很多，我们要仔细回忆、比较从生活中选择自己最熟悉、最喜爱的产品来写，不管是农副产品还是工业产品，都要表达出自己的喜爱之情。