【精品】小升初语文招生分班测试卷7（解析版）.doc

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【精品】小升初语文招生分班测试卷7（解析版）姓名:_____________年级:____________学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、填空题（共3题，共15分）1、我会选择，只填序号。【1】老师鼓励我们要敢于（）。A.胡思乱想B.异想天开C.想入非非D.冥思苦想【2】下面哪个故事不是三国故事？（）A.赤壁之战B.草船借箭C.三顾茅庐D.负荆请罪【3】如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是；如果生命是鹰，尊严就是______________________________。（）A.烈焰飞腾B.燃烧羽毛C.燃烧飞翔D.狂风勇猛【4】__是数九寒天，爷爷坚持锻炼（）A.如果……就……B.因为……所以……C.即使……也……D.不但……而且……【5】“我以日始出时去人近”中的“去”的意思是（）A.过去不B.除掉C.离D.在动词后，表示持续【考点】【答案】【1】B【2】D【3】C【4】C【5】C【解析】【1】试题分析：本题主要考查学生词语理解与搭配的能力。结合前半句“老师鼓励我们要敢于”，敢于什么呢？“胡思乱想”“想入非非”显然不合适，可首先删除掉，“冥思苦想”的意思是绞尽脑汁，苦思苦想，这也不符合；“异想天开”的意思是指想法很不切实际，非常奇怪。刚看上去也觉得不合乎要求，但是从开发学生智力和思维的角度出发，这个词语是可行的，所以选择“B”。【2】试卷第7页共7页 试题分析：本题主要考察学生对文学常识的积累能力。很明显，“负荆请罪”讲的是战国时廉颇和蔺相如的故事，所以选择“D”。【3】试题分析：这道题考查对词语的理解和在具体情境中的选择运用。我们先认真看题中所给的语言情境，“如果生命是水，尊严就是流动”，可见水对应的是流动，那后面“火”对应的是“燃烧”，“鹰”对应的是“飞翔”，选择答案“C”。【4】试题分析：本道题考查对关联词语的运用，根据前后语句综合分析，意思是在假使数九寒天里，爷爷也能坚持锻炼，所以应该是假设关系，但是“如果……就……”不符合句意，所以选择”即使……也……”。【5】试题分析：本题考查学生对文言文中重点词语的理解。“去人近”就是“离人近”的意思，所以选择“C”。2、比一比，组成词语。将正确字的写在横线上。（呐纳）__喊火柴__（梗便）气___（魂魄）（魅魁）__力（嘹缭）__亮（溶熔）_____炼【考点】【答案】呐梗魄魅嘹熔【解析】试题分析：本题主要考查形近字的辨析，学生要能准确区分形近字及能正确运用。本题主要考查学生对形近字的掌握与实际运用的能力。“呐喊”和声音有关，所以正确的是“呐”；“梗”是木字旁，发音“gěng”，火柴是用木头做的，所以是“火柴梗”；第三组词语应该是“气魄”，而“魂”发音“hún”，不正确；第四组的词语是“魅力”，指吸引人的力量，“魁”字不合适；“嘹亮”指声音响亮，选择有“口字旁”的“嘹”；“炼”带“火字旁”，指用加热等办法使物质纯净或坚韧，所以选择带“火字旁”的“熔”。3、根据语境，用自己喜欢的符号给加横线的字选择正确的读音。—辆货车严重超载（zǎizài）而失事，导致交通堵塞（sèsāi），旅客们不得不在路边农户家里借宿（xiǔsù）一宿（xiǔsù）。【考点】【答案】zàisèsùxiǔ【解析】试题分析：本题主要考查多音字。要对多音字有正确的掌握，熟知各个读音及其运用环境。本题主要考查学生对多音字的掌握与实际运用的能力。首先要知道“载”有两个读音，在表示“装载”的意思时发音“zài”，“超载”是超过装载的意思，所以选择“zài”；“塞”在表示把东西放进有空隙的地方、填入的意思时，而且用于合成词时，发音“sè”，所以这里选择“sè”的读音；“宿”的两个读音，在表示夜里睡觉、过夜的意思时发“sù”，表示时间时发“xiǔ”，所以选择的读音分别是“借宿（sù）”“一宿（xiǔ）”。二、现代文阅读（共2题，共10分）4、①1915年10月，一个虎头虎脑的男娃娃“投生”到这个清贫之家，这就是我。大伙儿见我胖乎乎挺逗人喜欢，便起了个小名叫“狮仔”。莫看名字威风凛凛，不知怎的，学话比一般孩子晚多了，直到三周岁口齿才清楚些。上有哥哥，下有弟弟，我排行当中。试卷第7页共7页 ②我们年纪很小，父亲便教我们读书识字。他的旧学功底很深，教的是四书五经。他的视力在年轻的时候就坏了，看东西很吃力，常拿出一叠叠学生作文，唤着我的小名：③“狮仔，念念！”④我便“咿咿呀呀”，照本宣科地读了起来。他一听就记住，听到妙处，往往露出欣慰的微笑，甚至出声叫好。⑤我真怕他检查作业。一旦发现错别字，他就沉下脸来，低声但却是严厉地叫：“狮仔！”于是，我只好乖乖地伸出手，让他打手心。且不论这种教育方法得当与否，l【答案】【1】学话比一般孩子晚得多。【2】怕父亲的严厉，怕打手心。【3】这里是“无可奈何”之意，生动地表达了孩子的畏惧心理。【4】他一听就记住，听到妙处……甚至出声叫好。【5】末句。【解析】【1】试题分析：这道题考查对文段的概括理解能力，认真读过会了解，第一段写这么多，其目的就是写自己说话比一般孩子晚得多。【2】试题分析：首先针对这个问题结合上下文来回答。从第五自然段中，“我真怕他检查作业”往后读，会知道原因就是父亲太严厉，会打手心。【3】试题分析：结合上下文思考这个问题，这里的“乖乖”是因为父亲严厉，“我”惧怕父亲，所以这种乖是没有办法的意思。【4】试题分析：文章多是陈述性的语句，细细看后，我们会发现第四自然段中“他一听就记住，听到妙处……甚至出声叫好。”这部分语句充分描写出了父亲记性好，为自己的学生作文写得好喝彩叫好的神态描写，所以这句话写得最生动。【5】试题分析：文章的中心句是指能概括文章主要内容或直接点明中心思想的句子。这篇文章来说，虽然通篇写父亲对“我”如何严厉，但是最后结尾部分却话锋一转，写父亲的严厉给“我”的好的影响。所以中心句是末句。5、阅读下面文宇，回答小题。蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，用牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。这故事适用于打败过大人物，却被小人物打败的人。【1】这则寓言的标题是《________》，选自《________》一书，相传为古希腊寓言作家__________________________________________所作。【2】加点的“这样”一词指代的是____________lB.两次描写作用是不一样的，第一次表现蚊子的无畏、果敢；第二次表现蚊子的洋洋自得，不可一世。两相对比，巧妙地点出了蚊子先胜后败的原因。试卷第7页共7页 C.两次描写作用都是一样的，表现了蚊子骄傲自大、洋洋自得的心态。【5】文中“叹息”一词写出了蚊子（）A.自负而又自卑的心理。B.懊悔而又无可奈何的心理。C.懊悔而又不服气的心理。D.愤怒而又无可奈何的心理。【6】用一则成语来概括这则寓言的寓意，恰当的一个是（）A.骄兵必败B.夸夸其谈C.自食其果D.纸上谈兵【考点】【答案】【1】《蚊子和狮子》伊索寓言伊索【2】我不怕你，你并不比我强用爪子抓，用牙齿咬【3】D【4】B【5】B【6】A【解析】【1】试题分析：读过这则寓言的同学都知道，寓言的名字是《蚊子和狮子》，如果没读过这则寓言，也可以根据内容猜到是《蚊子和狮子》。根据后面的提示“古希腊寓言作家”，可以想到是《伊索寓言》，作者伊索。【2】试题分析：这道题要认真读蚊子对狮子说的话，结合上下文来回答。“这样”的前面就是指“我不怕你，你并不比我强”，“这么”的前面对应的是“用爪子抓，用牙齿咬”。【3】试题分析：首先认真阅读这则寓言，从“你要是愿意，我们来较量较量吧！”会发现蚊子说这番话的目的是为了激怒狮子。【4】试题分析：这道题要先在文中找到每一次“蚊子吹着喇叭”的部分，结合上下文分析其作用。第一次吹喇叭是蚊子向狮子进攻，所以是表现了蚊子敢于向狮子进攻的无畏气概；第二次“吹喇叭”是在战胜狮子之后做的，应该是炫耀自己。【5】试题分析：我们在短文中可以看出，蚊子战胜了狮子，本应该是件高兴的事，结果却太得意而成了蜘蛛的每餐，所以这个时候它的心里一定是既懊悔而又无可奈何。【5】试题分析：结合全文，蚊子战胜狮子，骄傲，结果却失去了性命，所以应该是“骄兵必败”。三、信息匹配（共1题，共5分）6、仿写句子。（1）地球是无私的，它向人类慷慨地提供了矿产资源。月球：____________________________________________________________（2）广场上的人非常多，广场上人山人海。这酒真香：_______________________________________________________【考点】【答案】（1）月球是无私的，它把皎洁的月光洒向大地。（2）这酒香飘十里。【解析】试卷第7页共7页 试题分析：：（1）首先观察例句，发现例句的后面部分是具体说明前面地球“无私”这个特点的，而且采用了拟人的修辞方法。按照这个思路，我们也可以从月球“无私”这个特点来写，然后具体写月球是如何无私的。（2）观察例句前半句写“人非常多”，后面用词语“人山人海”来形容“人非常多”。所以，我们要补充的部分是具体说“酒香”的，那可以想象成“酒香飘十里”。四、书面表达（共1题，共5分）7、习作小擂台——我要露一手六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨：或高兴，或得意，或遗憾，或后悔……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇作文。【考点】【答案】如果，我能再做一回小学生六年了，六年的时光一下子就过去了，如流水一般一去不会头。六年的喜怒哀乐，六年的酸甜苦辣，随着时间的催促，慢慢的消失了，消失得无影无踪，再也不能重来了。所以，我想再做一回小学生。如果我能再做一回小学生，我一定要用我全部的时间去学习。以前，我觉得时间是无尽头的，走就走吧。可是，六年后，当我再说这句话时，我觉得我说错了，虽然时间是无尽头的，但是人的生命是有限的，假如你在这个世界上活了一生，没有什么成就，那你连时间都对不起了。时间给了你机会，时间给了你希望，如果你还不懂得去珍惜，那你真的枉对祖宗啊！所以，我在以后的几年甚至下半辈子中发誓，我一定要好好地珍惜时间。如果,我能再做一回小学生，我一定要做一个不马虎的小男孩。以前的我，做作业不认真、不仔细。考试的时候总是马马虎虎，考试下来，就是个五六十分要说我的脑袋可聪明着呢。就是因为我太马虎了。马虎还给我带来过麻烦呢：有一次，我考试成绩特别不好，还挨了老师和妈妈的骂呢！如果,我能再做一回小学生，我一定要做一个认真、仔细的小男孩。有时候，我想快快长大，看看中学的生活。但是，现在的我却想永远做一名小学生，因为，小学生是自由的。可是时间就是这样的无情，我们在短短的半年里，又能做些什么呢？哎，珍惜这短短的半年吧！【解析】试题分析：这是命题作文，题目就是“如果，我能再做一回小学生”。本文开篇写到自己的六年小学生活结束了，再也回不来了，所以自己想再做一回小学生，交代了自己想回到六年小学生活的原因。之后用两个自然段写出了自己如果能回去，会怎么做，这也算是作者对自己过去生活的总结，及未来自己的改变。最后一段抒发内心的感情，虽然有这样的想法，但是却回不去了，体现出对即将过去的小学生活的留恋与无奈。五、句型转换（共1题，共5分）8、按要求改写句子。（1）陆地这么大。陆地还占不到地球总面积的三分之一。（用关联词将两句合成一句）______________________________________________________________________________________________________________________（2）我班被评为先进班集体，全班同学个个感到自豪。（肯定句变为否定句）________________________________________________________________（3）对违法乱纪的现象我们一定要严惩。（改为反问句）________________________________________________________________（4）我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？（改为陈述句）________________________________________________________________（5）小青在操场上找到了丢失的钢笔。（改为“把”字句和“被”字句）试卷第7页共7页 ______________________________________________________________________________________________________________________（6）字典难道不是我们的良师益友吗？（改为陈述句）______________________________________________________________【考点】【答案】（1）陆地这么大，却还占不到地球总面积的三分之一。（2）我班被评为先进班集体，全班同学没有人不感到自豪。（3）对违法乱纪的现象我们不要严惩吗？（4）我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。（5）把字句：小青把丢失的钢笔在操场上找到了。被字句：小青丢失的钢笔被她在操场上找到了。（6）字典是我们的良师益友。【解析】试题分析：（1）这道题考查合并句子，我们先找到共同的主语都是“陆地”，所以第二个“陆地”省略，中间的句号改为逗号，就将两句话合成了一句话。再读一读合并后的句子，前面说大，后面不到三分之一连接不自然，二者是相反的关系，所以中间再加一表示转折的“却”字。（2）这个句子要求把原句改为否定句，我们要知道这应该是双重否定句，表达的还是肯定的意思，即“同学们”都感到自豪，那就可以说“全班同学没有人不感到自豪。”（3）这道题是考查把肯定的陈述句改为反问句，我们要先认真读句子，在掌握句式转换的方法的基础上完成这道题。方法为：①将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。②将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）③在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。所以针对这道题，我们把“要”改成“不要”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。（4）这道题考查把反问句改成肯定的陈述句，反问句实际上表达的是肯定的意思，即“我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。”（5）这道题考查如何把句子改成把字句和被字句，我们要先掌握转换的方法。“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。依据此可得出答案。（6）这道题考查把反问句改成陈述句，和第（5）题一样，依据相同的方法可得出答案。六、排序题（共1题，共5分）9、句子排序。将下列句子整理成一段通顺的话，将正确的序号填在括号里。（）我捡起一片黄叶往眼上一罩，呵，真是一片金色的世界。（）一阵阵秋风，不仅把夏天送走，而且带来了金黄色的乐趣。（）我在树下做作业，槐树不停地把它那黄黄的“头发”抖落在我的作业本上。（）房是黄的，树是黄的，就连那橙红色的柿子都成了橘红色的了。（）院子里的槐树叶子黄了，在秋风的轻拂下慢慢摇动，显得更苍老了。（）我用它做了标本，作为一次自然作业，老师还给我打了满分呢！【考点】【答案】4.1.3.5.2.6【解析】试卷第7页共7页 试题分析：本题考查对如何给句子排序，我们一定要具备分析句子意思，对段落有整体把握的能力。首先要掌握给句子排序的方法：第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；我们综合看这段话，发现写的是我写作业发现了树上落下的黄叶，做了标本。第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据；第四步，按确定的排列依据排列顺序；我们发现是先说树黄，再说我捡到黄叶，我做作业发现黄叶，黄叶带来了乐趣，我用黄叶做标本。第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。所以可得出答案。七、书写（共1题，共5分）10、读拼音，然后工整地写出相应的词语。yōuyǎchōutìrén shēngdǐngfèi【考点】【答案】优雅抽屉人声鼎沸【解析】试题分析：本题主要考查字音的拼读和汉字的正确书写，完成这道题，首先要认真拼读拼音，再根据字音写出相应的正确的词语。本题考查汉字的书写能力。写的时候注意字的结构安排合理，尤其是“鼎”字，注意上面是“目”，不要写成“日”。八、修改病句（共1题，共5分）11、修改病句。（用符号修改）（1）湖边柳树低垂的枝条被风吹得迎风摇摆。（2）经过治疗，小明的病很快恢复了健康。（3）大家要提高环境保护的目的。【考点】【答案】（1）湖边柳树低垂的枝条被风吹得迎风摇摆。（将“被风吹得”删掉）（2）经过治疗，小明的病很快恢复了健康。（将‘病’改为‘身体’）（3）大家要提高环境保护的目的。（将‘目的’改为‘意识’）【解析】试题分析：本题考查学生修改病句的能力，需要我们在平时的练习中一定要掌握修改病句的方法。我们要观察句子的成分、用词、搭配。增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当）简（修改应简要）调（不搭配、不照应的）。（1）“被风吹得”和“迎风摇摆”中都包括被风吹这个成分，属于用词重复，所以将“被风吹得”删掉。（2）观察例句后面部分，应该是小明的身体恢复健康，而不是病恢复健康，属于词语搭配不当，所以将‘病’改为“身体”。（3）这个句子中“提高”搭配的是“目的”，属于词语搭配不当，提高的应该是这种环境保护的意识，将‘目的’改为‘意识’。试卷第7页共7页