【精品】小升初语文招生分班测试卷6（解析版）.doc

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【精品】小升初语文招生分班测试卷6（解析版）姓名:_____________年级:____________学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、选择题（共1题，共5分）1、下列句子没有语病的一项是（）A.趵突泉是济南的三大名胜之一。B.安徒生的作者是《卖火柴的小女孩》。C.在音乐的伴奏声中姑娘们跳起了动听的舞蹈。D.大地把太阳照得一片通红。【考点】【答案】A【解析】试题分析：要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。B项句子的主语与宾语写反了，应该是《卖火柴的小女孩》的作者是安徒生。C项“动听”与“舞蹈”搭配不当，应该为“动人的舞蹈”。D项句式错误，应为大地被太阳照得一片通红。二、填空题（共4题，共20分）2、在括号里填上合适的字。（）（）成钢不落（）（）一如（）（）涸（）而（）【考点】【答案】百炼窠臼既往泽渔【解析】试题分析：成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。记忆成语的字形一定要结合成语的意义。“不落窠臼”中窠臼：窠，鸟兽巢穴。臼，舂米器具。比喻不为陈旧格式所束缚，具有独创性。“涸泽而渔”意思是排尽湖中或池中的水捕鱼。比喻获取利益只顾眼前，不作长远打算。3、根据句子意思，选择最恰当的词语，填在括号里。严格严肃严厉严重（1）父亲（）地批评我：在事实面前不应该再说谎。吩咐嘱咐嘱托叮嘱（2）奶奶一再（）小红路上要小心。激烈猛烈强烈热烈试卷第6页共6页 （3）第二次洪峰来了，洪水（）地冲击着堤岸。【考点】【答案】（1）严厉（2）嘱咐（3）猛烈【解析】试题分析：每组同义词既有相同的语素，又有不同语素，关键在了解共同点的基础上，抓住它们的不同语素，仔细体会其意义和用法上的细微差别。“严厉”的意思是严肃而厉害，一般指做错事情后给予的厉害、高层度的批评。“嘱咐”的意思是吩咐、叮嘱，与前边的“一再”搭配恰当，而“叮嘱”的意思是经常的，再三嘱咐，与“一再”重复了。“猛烈”的意思是力量大，来势猛，用来形容洪水比较恰当。4、给加横线字选择准确的拼音填入括号里。dùduó  míng mínchuōcuōxiàoxiāoquán juǎn là nà蜷缩（）切磋（）呐喊（）惟妙惟肖（）自度其足（）铭文（）【考点】【答案】【解析】试题分析：此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。本题以选择读音的形式出现，降低了题目的难度。“蜷”和“磋”不要只根据形声字的声旁确定读音，这样不准确。“自度其足”意思是自己量了自己脚的长度，“度”在这里是测量的意思，应读duó。5、看拼音写词语。guǎ（）妇chúchuāng（） 抵yù（）yù（）言赞yù（）tiáogēng（）【考点】【答案】寡橱窗御寓誉调羹【解析】试题分析：这道题目要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。书写时结构要匀称，字迹要工整“寡”“御”“羹”这几个字笔画数较多，注意书写时不要出错。“橱”在作答时不要丢掉偏旁。三、语言表达（共1题，共5分）6、实践运用。毕业联欢会上，你将如何表达自己的依依惜别之情，请你分别给学校、老师、同学写一则毕业赠言，送上自己的真情与祝福。学校：老师：同学：【考点】【答案】合情合理，语句能体现出真情实感即可。【解析】试卷第6页共6页 试题分析：学生临近毕业，有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言”为他们提供了一次机会，一个展示个性、展现才情的平台。赠言要主题健康，张扬积极向上的主旋律，要给对方以鼓励、鞭策或赞美，让赠言成为他以后人生道路上的“促进剂”。赠言要避免千篇一律，要根据同学的个性、兴趣、爱好、志向、特长写出因人而宜的赠言。四、现代文阅读（共2题，共10分）7、当中国国际救援队作为最早的一支国际救援队，到达班达亚齐总医院时，救援队员们不禁为眼前的惨景所震惊。这个以前当地最大的医院，如今已淹没在黑乎乎的泥浆中。由于印尼海啸造成重大伤亡，大量的伤员急需救治，因此全力清除淤泥，迅速恢复医院功能并开展工作，成为中国国际救援队最紧迫的任务。中国国际救援队医疗人员身穿橘红色的服装，在医院到处都是迷彩服的满眼绿色中，格外引人注目。这群“中国橘红”娴熟的技艺，不怕吃苦的精神，得到患者和国际同行的肯定和赞许。在医院的走廊上，当记者询问中国医生在哪个病区时，被问的人往往不知如何回答。但当记者改问，穿着橘红色工作服的人在哪里时，他们都纷纷给记者指出方向。来自中国的橘红色，如今正在成为重灾区班达亚齐病人的一抹温暖。为了同一个目标，来自世界各国的救援队伍，在海啸发生后纷纷来到这里。如今，这里已汇集了中、德、澳、美等多国的救援队伍。每个国家的救援队都发挥各自的优势，形成优势互补，共同推进救治工作。“合作”已经成为这里使用最频繁的词汇。为了协调各国医疗人员力量，整合医疗资源，世界卫生组织和印尼政府13日协调成立了多国联合医疗队，各救援国家统一听从这个医疗队的调遣。在同一个诊室，来自不同国家的医生坐在一起，用不同的语言、不同的药方给病人看病，这样罕见的场景，成为人类联合起来战胜灾害的最好见证。与此同时，各国之间还自发地进行着合作。澳大利亚救援队作为最早到达班达亚齐的外国救援队之一，一开始就和中国国际医疗队在实验室和检验等方面进行了合作。澳大利亚救援队由于直接由空军运输机运送装备，因此医疗设施齐全，而中国国际救援队则拥有经验丰富的医生。双方的合作促进了彼此的医疗工作。澳大利亚军医约翰•克罗利亚对记者说：“我从没想到一场灾难的破坏力可以这样巨大。但让我印象最深的是，所有的人都没失去勇气。他们联合了起来，命运给勇敢者带来希望。”勇者无畏！仁者无敌！【1】给短文拟一个合适的题目【2】查字典：“遣”字用音序查字法，查音序，查音节__________；用部首查字法，应先查____________________，再查____________________画。“遣”在字典中的解释有：①派，打发；②排解，发泄。“调遣”的“遣”应选第____________________种解释。“消遣”的“遣”应选第____________________种意思。【3】文中“中国橘红”指的是。他们得到患者和国际同行的肯定和赞许是因为____________________________________________________________。【4】引号的用法有四种：A.表示直接引用的话。B.表示特定的称谓或需要着重指出的部分。C.表示讽刺或否定。D.表示突出强调。文中的“中国橘红”加引号是指___，“合作”加引号是指____。【5】结合文章内容思考：“勇者无畏”指________________________________________。“仁者无敌”指__________________________________。【6】联系课文内容，写出下列句子的含义。（1）来自中国的橘红色，如今正在成为重灾区班达亚齐病人的—抹温暖。试卷第6页共6页 （2）我从没想到一场灾难的破坏力可以这样巨大。但让我印象最深的是，所有的人都没失去勇气。他们联合了起来，命运给勇敢者带来希望。【考点】【答案】【1】勇者无畏！仁者无敌！【2】Qqiǎn辶十①②【3】中国国际救援队医疗人员娴熟的技艺，不怕吃苦的精神。【4】文中的“中国橘红”加引号是指B，“合作”加引号是指D。【5】“勇者无畏”指：各国救援队伍不畏困难。“仁者无敌”指：任何灾难也抵挡不了来自世界各地的爱心。【6】（1）中国的救援者为灾区病人伸出援手，送去温暖。（2）我从没想到一场灾难的破坏力可以这样巨大。但让我印象最深的是，所有的人都没失去勇气。人们并没有被灾难打倒，他们互帮互助，不向命运低头。【解析】【1】试题分析：“标题是文章的眼睛。”一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。可以用叙事线索、用典型的情节或场景、用主旨句做文章的标题。“勇者无畏！仁者无敌！”是文章的主旨句，可以用它作为文章的题目。【2】试题分析：此题考查学生查字典的能力。要查只知道读音而不知道写法或意义的字，都可以用音序查字法。写音序的时候注意字母用大写。要查只知道写法而不知道读音和意义的字，都可以用这种方法，但必须熟悉汉字常见的部首。“再查几画”要数除部首以外的笔画数。“调遣”的意思是调派，差遣，“遣”的意思是派，打发，所以选①；“消遣”寻找感兴趣的事来打发空闲，“遣”的意思是排解，发泄，所以选②。【3】试题分析：此题考查的是学生对课文内容的理解，要结合文章中心及上下文来作答。从“中国国际救援队医疗人员身穿橘红色的服装”可知“中国橘红”指的是中国国际救援队医疗人员。“这群‘中国橘红’娴熟的技艺，不怕吃苦的精神，得到患者和国际同行的肯定和赞许”可知他们得到患者和国际同行的肯定和赞许是因为娴熟的技艺，不怕吃苦的精神。【4】试题分析：此题考查学生对引号用法的理解，需要结合具体的语境。“中国橘红”指的是中国国际救援队医疗人员，可见“中国橘红”是对中国国际救援队医疗人员的特定称谓，所以选B。“合作”指的是每个国家的救援队都发挥各自的优势，形成优势互补，共同推进救治工作，“合作”起的是突出强调的作用，所以选D。【5】试题分析：一个好的写作者在遣词造句的过程中，总是紧扣中心思想来选择他认为最恰当的词句。因此，当我们剖析一个词语或一个句子在文中的含义时，首先要考虑这个词语或句子与文章中心思想的关系。“畏”的意思是“害怕”，“勇者无畏”指的是各国救援队伍不畏困难。“仁者”指的是来自世界各地的爱心，“仁者无敌”指的是任何灾难也抵挡不了来自世界各地的爱心。【6】试卷第6页共6页 试题分析：本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。第（1）题要注意把“来自中国的橘红色”理解为中国的救援者，“—抹温暖”指的是伸出援手。第（2）题“所有的人都没失去勇气”指的是人们并没有被巨大的灾难打倒，而是互帮互助，不向命运低头。8、阅读短文，完成小题。这天下午，不到半个小时，路路的脸红了三次。教室里挂黑板报的钉子掉了，同学们想自己钉上，可是没有钉锤，路路想起了传达室陈爷爷那里有，就跑去借。路路猛地推开传达室的门，大喊：“喂，钉锤呢？”陈爷爷正在看报纸，从老花眼鏡上看了她一眼，雪白的胡子动了动，没理她。路路的脸憋得通红，慢慢地走回教室，低着头对同学们说：“没借来，陈爷爷不理我。”维维拉着路路的手，说：“走，咱们再去借一次。”走到传达室门口，维维敲敲门，听见陈爷爷回答，才走进传达室，说：“陈爷爷，您把钉锤借给我们用用，行吗？”陈爷爷点点头，打开工具箱，把钉锤递给维维。维维说：“谢谢您！”这时路路躲在维维身后，陈爷爷看了她一眼，她羞愧地低下了头，脸红得像块红布。后来，路路去传达室还钉锤，她学着维维的样子，有礼貌地把钉锤还给了陈爷爷，陈爷爷高兴地捋（lǚ）捋胡子，说：“这才是好孩子！”路路扬起脸笑了，脸红得像一朵花。【1】给短文加上适当的题目【2】写出文章的两个比喻句。（1）（2）【3】用“”画出路路借钉锤的句子。路路没有借到钉锤，是因为什么呢？【4】用“”画出维维借钉锤的句子。维维借到钉锤，是因为什么？【5】文章写路路三次脸红时的不同神情，联系上下文写出它们的不同含义。（1）“路路的脸憋得通红。”是说___________。（2）“她羞愧地低下了头，脸红得像块红布。”是说_____。（3）“路路扬起脸笑了，脸红得像一朵花。”是说_____。【考点】【答案】【1】借钉锤【2】（1）这时路路躲在维维身后，……脸红得像块红布。（2）路路扬起脸笑了，脸红得像一朵花。【3】猛地推开传达室的门，大喊：“喂，钉锤呢？”从路路的动作到语言都表现得很无礼貌。【4】维维敲敲门，听见陈爷爷回答，才走进传达室，说：“陈爷爷，您把钉锤借给我们用用，行吗？”……“谢谢您！”从维维的动作到语言都表现得极有礼貌。【5】本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。第（1）句“脸憋得通红”因为没借到钉锤羞愧，第（2）句“脸红得像块红布”是因为认识到了自己的错误；第（3）句“脸红得像一朵花”是因为受到了表扬而害羞。【解析】【1】试题分析：本题考查学生给文章拟题的能力。首先要读懂文章，弄清楚文章重点写了什么事件，关键词是什么。其次，掌握拟题方法。可以用叙事线索、用典型的情节或场景、用主旨句做文章的标题。此题可以把文章的中心事件“借钉锤”作为文章的题目。【2】试卷第6页共6页 试题分析：此题考查学生对比喻句的理解和辨别能力。比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、比喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。摘抄比喻句可以通过寻找比喻词（像、好像）的方法来进行判断。【3】试题分析：此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言。由“路路想起了传达室陈爷爷那里有，就跑去借”可知下文写的是路路借钉锤的内容。路路没有借到钉锤原因是他不懂得礼貌，从“猛地推开传达室的门”可以看出他不懂得敲门这一基本的礼貌，从“喂”可以看出不懂得对人要有表示尊重的称呼。【4】试题分析：此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言。“咱们再去借一次”提示下文是维维借钉锤的过程。维维是一个懂礼貌的孩子，所以能够借到钉锤。借钉锤的时候用商量的口气可见其懂礼貌，拿到钉锤以后说“谢谢”也是讲礼貌的表现。【5】试题分析：（1）为没能借到钉锤羞愧得红了脸。（2）被陈爷爷的一看，再加上听到看到维维的表现，认识到自己的错误而脸红。（3）听到陈爷爷的表扬，为自己成为有礼貌的孩子而高兴，因而脸红。试卷第6页共6页