部编版语文四年级下册第三单元测试卷（二）.doc

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部编版语文四年级下册第三单元测试卷姓名:_____________年级:____________学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、选择题（共3题，共15分）1、根据诗的内容和主题判断，以下诗句中填在横线上最恰当的一项是（）风，跌倒了才有了美丽的落叶云，跌倒了才有了滋润大地的雨水（）（）让我们在跌倒时用最美丽的姿势站起来A.鸟，啼鸣了才有了森林的生机B.花儿，跌倒了才有了香甜的果实C.暖阳，照耀了才有了嫩绿的新芽D.婴孩lB.爱护鸟类，呼吁人们保护生态，关爱小水鸭C.保护环境，希望人们禁鸣喇叭，降低噪音污染D.关注安全，希望人们避免因喇叭惊扰水鸭造成交通事故【考点】【答案】B【解析】本题考查对诗句的理解与分析能力，通读全诗，抓住关键信息进行分析。如今，人类对自己赖以生存的自然环境的破坏和污染日益严重，伴随着经济起飞、城市发展及人口增长，这种污染和破坏的悲剧都在天天上演。《希望》表现了诗人对未来的殷切期盼，诗人选择小水鸭这个具象，借它的经历来写人类与自然的关系。他希望有一年春天，报纸上的头条新闻是：“冬候鸟小水鸭要北返了／经过淡水河边的车辆／禁鸣喇叭”。倘若整个社会能对小水鸭北返如此重视，那么，一个人与自然和谐相处的时代也就为期不远了。3、根据情境，选择名言填入句中，最恰当的一项是（）诗是有音律的纯文学，所以（）A.诗和音乐一样，生命全在节奏。（朱光潜）B.诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。（艾青）试卷第18页共18页 C.诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。（[英国]华兹华斯）D.仅仅有美，对诗来说是不够的。诗应该打动人心，把听众的灵魂引导到诗的意境中去。（[古罗马]贺拉斯）【考点】【答案】A【解析】本题考查对诗句韵律的理解，“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气”一句中前后两个分句字数形同，结构一致，并且两个分句的最后一个字的韵脚都是“i”。二、填空题（共13题，共65分）4、我会看拼音写词语。bōwénrènaojīnglíngyóuxìbǔchōngshǐjìn（__________）（__________）（__________）（__________）（__________）（__________）wēnnuǎnxúnzhǎoláodòngmínzúhǎoxiàngtiáncài（__________）（__________）（__________）（__________）（__________）（__________）【考点】【答案】波纹热闹精灵游戏补充使劲温暖寻找劳动民族好像甜菜【解析】略5、根课文内容完成练习。1．好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……___________是绿的，____________是绿的，___________是绿的，____________也是绿的。2．下列对“大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里，没有你波涛的清响？”这首诗理解有误的一项是（________）A．这首诗表达了诗人对大海的歌颂之情。B．诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了繁华的世界，想到了自己的胸怀，想到了人类的博大和宽广。C．这首诗运用排比和连续的反问，加强了抒情的效果。D．这首诗语言凝练含蓄，意境深远。3．叶赛宁笔下的白桦树不具有（_______）的特点。A．纯洁B．坚定C．顽皮D．肃穆【考点】【答案】刮的风下的雨流的水阳光BC【解析】1．该题考查的是现代诗《绿》的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、填字）。2．在《繁星一三一》这首诗中，诗人运用呼告手法直抒热爱大海的胸臆。诗人由大海联想到星光与花香，星光使夜空熠熠生辉，鲜花馥郁的香气令人陶醉，这些都是充满诗情画意、无比美好的事物。诗人以此来衬托、强调大海对自己的巨大影响，从而权抒发热爱大海的情怀。试卷第18页共18页 3．《白桦》是俄国著名诗人叶赛宁的抒情诗。诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝制霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现出一种高洁之美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。但是题干中的顽皮在诗歌中并没有体现。6、把下列句子补充完整。1．艾青说：“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向_________________。”2．朱光潜在(千字文》中指出：诗和____________一样，生命全在_________________。3．英国浪漫主义诗人华兹华斯说：“诗是强烈感情的___________，它源于___________中回忆起来的_________________。”【考点】【答案】理想的勇气音乐节奏自然流露宁静情感【解析】此题考查名人名言的识记，学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、填字）。7、查字典。“耀”是_________结构，部首是___________。“耀”在字典中的意思有:①光线强烈地照射。②张扬；显示出来。③光荣。④光芒。“炫耀”“荣耀”“耀眼”中的“耀”的意思分别是______________（填序号）。【考点】【答案】左右光②③①【解析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。8、照样子写词语。1．浅绿（形容绿的词语）：___________________、___________________2．整齐（带有近义词的词语）：___________________、___________________3．姗姗来迟（AABC式词语）：___________________、___________________4．白雪皑皑（ABCC式词语）：___________________、___________________【考点】【答案】碧绿浅绿恐惧微弱面面相觑历历在目书声琅琅白发苍苍【解析】本题考查的是按要求填写恰当的词语，要注意审题，看清楚例词的格式，如本题中的例词分别为AABC式词语、ABCC式词语、形容绿的词语和带有近义词的词语，填写相关词语的时候首先要注意结构符合要求，其次平时多注意积累，增大词汇量，所填词语要符合生活常识和逻辑，主要不要写错别字。9、读拼音，写字词。1．夜晚fán（__________）星满天，站在海边远望，灯火闪闪、tāo（__________）声阵阵，让人感到十分惬意。2．交警叔叔在交chā（______）路口指挥交通，将yōngjǐ（_______）的人群疏散开，确保道路畅通。3．在夕阳wǎnxiá（_______）里，金黄色的huà（______）树叶随着阵阵秋风“哗哗”作响，告示着人们收获的季节到了。4．天渐渐破晓，大地méngménglónglóng（_______）的，万籁俱寂，突然一声清脆的鸟鸣划破了这片jìjìng（_______）。【考点】【答案】繁涛叉拥挤晚霞桦朦朦胧胧试卷第18页共18页 寂静【解析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“繁、涛、霞、朦胧、寂”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。10、给下列加点字补充音节。(填序号)稻穗s_____春晖h_____ch_____徜徉x_____潇洒锦绣x_____炫耀x_____p_____曝晒月晕y_____【考点】【答案】uìuīángiāoiùuànùùn【解析】本题考查补全音节的能力。掌握汉语拼写规则，根据已给出补全音节，规范拼音书写，不要写成英语字母。注意易错音的积累，完成时要细心，注意所注音节的声、韵母及音调。11、根据意思写词语。1.磨灭,模糊难辨。（______）2.间隔穿插,互相穿过。（______）3.举止大方,不呆板,不拘束。（______）4.没有鲜明的轮廓或细节,勉强看见。（______）5.没有一点儿声音,非常安静。（______）【考点】【答案】漫灭交叉潇洒朦胧寂静【解析】略12、在括号里填上合适的词语。（______）的清响（______）的风雨（______）的回忆（______）地节拍（______）的流苏（______）的墨水瓶【考点】【答案】波涛天上永不磨灭整齐洁白绿色【解析】略13、根据所学内容填空。1．诗和音乐一样，______________。2．《短诗三首》的作者是_______，在这三首诗中，我最喜欢的句子是“_________”。我喜欢这句是因为______________。3．《绿》一诗的作者是_______，在诗中，作者分别提到了_______、_______、_______、_______、_______、_______几种绿，表达了作者对“绿”这种颜色的_______之情。4．《白桦》一诗以________为中心意象，从不同角度描写它的美，既有______变化，又富有______的美，我还能用“_________、_________、”两个词语来形容它的美。5．《在天晴了的时候》一诗以清秀优美的语言描绘了__________的情景，表现了诗人亲近__________、热爱_________的情怀。【考点】【答案】生命全在节奏冰心这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上这句话既写出了当时的优美环境，又写出了浓浓的亲情艾青墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿试卷第18页共18页 喜爱白桦色彩动态亭亭玉立风姿绰约小径新雨后自然生活【解析】本题考查课文内容理解。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。14、查字典填空。（1）“桦”字用部首查字法查字典，应先查部首____，再查____画，换偏旁可换为新字_____，可分别组词为_______、_______。（2）“挥”用音序查字法查字典，应先查大写字母______，再查音节______。“挥”在字典里有以下几种解释：①摇动，舞动；②拂去，抹掉；③抛出，散出。挥”在“挥手”中应选第_____种解释；在“挥汗”一词中应选第_____种解释；在“挥金如土”一词中选第_____种解释。【考点】【答案】木6哗哗然哗笑Hhuī①②③【解析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。15、看拼音，写词语。（1）五月，校园里mímàn（______）着栀子花的香味。（2）桌上放着一个huāpíng（______）。（3）祖国的jǐnxiùhéshān（______）雄伟壮丽，气势磅礴。【考点】【答案】弥漫花瓶锦绣河山【解析】本题考查词语拼写能力。解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整，规范，正确。16、根据课文内容填空。（1）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次________／没有你________？[《繁星》（一三一）]（2）所有的绿，________，________，重叠在一起……（《绿》）【考点】【答案】我的思潮里波涛的清响集中起来挤在一起【解析】本题考查对课文内容的识记，在日常学习中，要熟练背诵重点片段。本题根据原文“大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？”“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起”进行作答。三、语言表达（共6题，共30分）17、口语交际。在母亲节来临之际，班级要举办以“母爱颂”为主题的诗文朗通会，邀请你做主持人，请你以主持人的身份为本次诗文朗诵会写一段开场白。要求:感情热烈，语言流畅，富有文采。不少于50字，至少运用一种修辞手法。试卷第18页共18页 ___________________________________________________【考点】【答案】同学们，这个世上有一种爱重于泰山，那就是母爱。为了我们，母亲辛勤的双手布满了老茧；为了我们，母亲的眼角过早地爬上了皱纹；为了我们，母亲的双鬓已经斑白。千言万语道不尽母亲对我们的恩情，写不完我们对母亲的谢意。同学们，就让我们把真挚的情意化为美丽的诗文，献给我们伟大的母亲吧！【解析】此题考查语言表达的能力。解答本题首先要明确题目要求，认真阅读语段，找出语段讨论的话题，语段讨论的话题是“母爱”，在设计开场白的时候可以从母爱的伟大，抒发母爱的赞歌来写。18、读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静静的心情，夏天的正午是怎样的热情呢！鸣叫的婵声，_________________，_________________。【考点】【答案】淋漓的汗水躁动的心情【解析】仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。此题要注意能够符合前面“鸣叫的婵声”的意境，然后再注意句子结构，句子结构看加点字应该是“形容词＋的＋名词”。19、读一读，注意加点的部分。你还知道其他描写颜色的句子吗？写下来。1．白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。______________________________________2．那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！____________________________________________【考点】【答案】这时的锦绣谷成了一片海，淡白中透着浅绿，晶莹透明，纹丝不动，像是结了冰又像是巨型玻璃镶成的舞台那晚霞的红，红得娇嫩；那杏花的粉，粉得耀眼；而那荷花的白，又是白得多么迷人啊！【解析】仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意例句中加点字的颜色描写，再注意句子结构。20、请你当个小诗人，把自己喜欢的生活描述出来。蓝天是我的课堂，大地是我的书桌；__________________________，____________________________。__________________________，____________________________。我遨游在知识的海洋中；感到十分舒畅。【考点】【答案】风儿是我的课本太阳是我的明灯白云是我的同窗试卷第18页共18页 小草是我的伙伴【解析】本题考查的是仿句，仿照例句，写出自己喜欢的生活，注意按照例句的格式以及结尾的总结，是遨游在知识的海洋，所以所写的句子都要和知识有关，注意语言的流畅不要写错别字即可。21、综合性学习。诗歌是中华民族最大的财富，四（二）班在学完本单元后准备开展一次诗歌朗诵会，下面有两项活动请你协助完成。1．为这次朗通会拟写一个主题。_________________________2．假如要让你给班级同学介绍一位你最喜欢的诗人以及你最喜欢他的哪一首诗你会怎样介绍？_________________________【考点】【答案】走近诗人，感受诗歌魅力我最喜欢的诗人是李白，最喜欢他的那首《侠客行》。初读李白的诗便感觉非常大气磅礴，了解之后觉得他具有超乎寻常的艺术天赋和才情，《侠客行》中那种洒脱和侠义之气似乎到达了顶峰，使我心驰神往，想在这大千世界做一名侠客。【解析】本题考查口语交际能力。（1）考查拟写主题。要求主题鲜明，立意明确，富有诗意。（2）本题考查介绍诗歌。选定自己最想介绍的诗人，通过举例诗歌作答，答案不唯一，言之有理即可。22、按要求写句子。1．炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。（改为“把”字句）_________________________2．哪一颗星没有光？（改为陈述向）_________________________3．刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。（仿写排比句）_________________________4．到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。（仿写句子）去田野上散散步吧，在心情不好的时候________，________，__________。【考点】【答案】炫耀着新绿的小草，一下子把尘垢洗净了。每一颗星都有光。天是红的，海是红的，树林是红的，人家的屋顶也是红的。迎着风漫着步踏着柔软的泥土【解析】本题考查句子改写能力。（1）考查陈述句改把字句。在陈述句中分析出名词①、名词②和动词，而后按名词①+把+名词②+动词的格式改写。（2）考查反问句改陈述句。反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。（3）考查排比句的仿写。三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。（4）本题考查句子仿写。解答此题时要运用四个连续动词。四、现代文阅读（共2题，共10分）23、阅读绿（节选）试卷第18页共18页 梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！我曾见过北京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？【1】这篇文章主要讲了____________________________________。【2】在文中找出与文中“招引”“追逐”相照应的句子。_______________________________________________________【3】“我怎么比拟得出呢？”运用__________修辞方法。换一种说法：_________________________________。【4】文中画直线的句子运用________________的修辞方法，表达了作者什么情感？____________________________________________________________【5】文中末尾，作者为什么将这醉人的“绿色”换做“女儿绿”？__________________________________________________________【考点】【答案】【1】梅雨潭的绿。【2】揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。【3】反问我无法比拟得出【4】比喻表达了作者对绿色、大自然的喜爱之情。【5】因为梅雨潭的绿纯洁又鲜润，柔美又娇艳，像一位亭亭玉立、无暇的小姑娘。【解析】【1】本题考查的是对文章内容的分析和概括，从文章中仔细分析即可得出答案，本篇文章主要写了梅雨潭的绿。【2】本题考查的是对文章结构的分析和理解，从文章的结构和内容中可以分析得出，与文中“招引”“追逐”相照应的句子揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。【3】本题考查的是对文章中修辞手法的分析，以及对反问句改为陈述句。首先仔细分析语句内容可以得出，所使用的的修辞手法是反问。改为陈述句，注意不要改变句子原本的含义，可以改为我无法比拟得出。【4】本题考查句子的理解能力，句子是比喻句，将绿比作带，比作眼。结合全文内容来看，表达了作者对绿色、大自然的喜爱之情。【5】本题考查的是对文章内容和结构的分析和理解，结合文章的主要内容来分析，可以得出答案，作者将这醉人的“绿色”换做“女儿绿”是因为梅雨潭的绿纯洁又鲜润，柔美又娇艳，像一位亭亭玉立、无暇的小姑娘。24、阅读短文，回答问题。试卷第18页共18页 诗中的“秋”①小时候，爸爸教我一字一句地朗诵唐诗，还说，你长大了就能懂得读诗的妙处。我问爸爸什么叫“妙处”，爸爸笑而不答。不过，读诗的时候，纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱，还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地叫，把爸爸的吟哦声衬托得很“古典”。②我读诗一定始于某一个秋天，因为《子夜吴歌·秋歌》是我会背诵的第一首唐诗。“长安一片月，万户捣衣声”，我问爸爸“捣衣”是什么意思，爸爸说，隔壁林家阿婆不是蹲在河边大石块上用棒子打衣服吗？这样，衣服可以洗得干净些，这就是“捣衣”。哦，懂了。③我就这样一首首读了下来，读了很多描写秋天的古诗。“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”哦，这首诗我懂得。我家屋后有山，山上有树，每逢深秋雨后，看月光在树间穿行，听山泉在岩石间流淌。这诗句中的意境就隐隐地浮现出来了。④“近种篱边菊，秋来未著花。”这两句我也懂得，只是我并不喜欢菊花的长相，它们的花瓣为什么这样整齐呆板呢？纸剪出来的似的。谢了的花梗子又黏又滑，还有一种难闻的怪味。读到“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”，就是一幅清淡的水墨画了，秋风送远了帆影——跟好朋友分别，心里是多么难舍啊！⑤张籍有一首《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”还有岑参的《逢入京使》：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”两相对照，不都把思念故乡和亲人的心情写活了吗？渐渐地，我读诗读出了兴趣，也会比较同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式，也关心起诗人的身世际遇了，我因此增长了不少知识。【1】第①段中爸爸的吟哦声显得很“古典”，主要是因为（）A.爸爸读诗有古人的韵味B.萤火、风吹竹唱、蛙叫的衬托C.吟哦的唐诗内容很典雅D.“我”听不懂觉得神秘【2】第②段中“捣衣”是指（）A.万户月下演奏B.儿童调皮捣蛋C.特殊材质衣服D.用棒子打衣服【3】第③段中“我”学到的读诗方法是（）A.要联系生活实际想意境B.要把不同的诗比较着读C.要想象诗句域面悟情感D.要了解诗人的身世际遇【4】作者引用的诗句中，与“秋”无关的是（）A.长安一片月，万户捣衣声。B.洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。C.近种篱边菊，秋来未著花。D.马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。【5】第⑤段中作者引用《秋思》和《逢入京使》的主要目的是（）A.说明两首诗题材不同B.说明两位诗人都思乡心切C.说明两首诗写法不同D.说明要把不同的诗比较着读【6】如果将第④段“就是一幅清淡的水墨画了”中的“水墨画”换成“油画”，你觉得恰当吗？说说你的理由。_________________________________【7】“我”最终也体会到了爸爸说的“读诗的妙处”，请你联系全文说说有哪些妙处。_________________________________【考点】【答案】【1】B【2】D【3】A【4】D【5】D【6】示例：不恰当。理由：①油画色彩浓重，与“清淡”不相符；②水墨画是中国画的一种，更符合中国古诗的韵味。试卷第18页共18页 【7】示例：①联系生活，读懂诗的内容，体会诗的意境，读出兴趣；②比较同一类题材的不同写法，比较诗人不同的情感表达方式，关心诗人的身世际遇，增长知识。【解析】【1】本题考查对文章内容的理解与分析。结合句子“纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱，还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地叫，把爸爸的吟哦声衬托得很‘古典’”进行分析。【2】本题考查对文中重点字词的理解与分析。结合句子“爸爸说，隔壁林家阿婆不是蹲在河边大石块上用棒子打衣服吗？这样，衣服可以洗得干净些，这就是‘捣衣’”进行作答。【3】本题考查对文章内容的理解与分析，通过全文，抓住关键信息进行分析。通过阅读全文可知，文中②至⑤段描写了四种读诗方法，分别是理解内容、想象意境、体会感情、对照品味。【4】本题考查对诗句的理解与分析。“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”这两句是写遇到入京使者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔的情形，完全是马上相逢行者匆匆的口气，写得十分传神。本句诗与秋天无关，所以D选项错误。【5】本题考查对古诗的比较分析。《秋思》是唐代诗人张籍创作的一首七言绝句。此诗描写的是宦游在外的诗人，面对秋天的景物写家书时的思想活动及行动细节，真切细腻地表达了作者对家人的深深思念。《逢入京使》是唐代诗人岑参创作的名篇之一。此诗描写了诗人远涉边塞，路逢回京使者，托带平安口信，以安慰悬望的家人的典型场面，具有浓烈的人情味。诗文语言朴实，不加雕琢，却包含着两大情怀：思乡之情与渴望功名之情，一亲情一豪情，交织相融，真挚自然，感人至深。作者在第⑤段中引用这两首古诗，主要是想介绍对照品味的读诗方法。【6】本题考查对重点句子的理解，解答本题要了解油画与水墨画的特点，并据此进行分析。【7】本题考查对文章内容的理解与分析。结合“渐渐地，我读诗读出了兴趣，也会比较同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式，也关心起诗人的身世际遇了，我因此增长了不少知识”进行作答。五、信息匹配（共4题，共20分）25、给下划线词选择正确的解释。灭：①火熄。②消失，丧失。③淹没。（1）恐龙称霸地球一亿年之久，最后也灭绝了。________（2）这些事都是永不漫灭的回忆。________（3）发过一场大火，让存世几百年的历史遗迹遭受灭顶之灾。________（4）小女孩最后一根火柴也被风吹灭了，她看到奶奶也慢慢消失了。________【考点】【答案】②②③①【解析】本题考查的是给多义字，在不同的语境中，词语也有不同的含义。仔细分析语句的含义写出相应的意思即可。（1）灭绝意思是指地球上曾经出现过的物种，已经不再存在。所以灭的意思是消失，丧失。（2）漫灭意思是磨灭，模糊不清。所以灭的意思是消失，丧失。（3）灭顶之灾指水漫过头顶，比喻毁灭性的灾难。所以灭的意思是淹没。（4）火柴也被风吹灭是指火熄。26、选词填空。安静宁静平静寂静1．在朦胧的（______）中，玉立着这棵白桦。2．海上有一轮明月，照着（______）的海面．3．他拳头紧握着，冰冷发青的脸上现出来的居然是如此的（______）。试卷第18页共18页 4．天黑了，（_____）的校园里空无一人。【考点】【答案】寂静宁静平静安静【解析】略27、用“∕”划去下列每组中不是同一类的词语。（1）藤萝爬山虎凌霄植物常春藤（2）雪花雨花冰花霜花火花（3）白菊小草芙蓉桔梗百合（4）风蝶蛱蝶蜻蜓粉蝶闪蝶【考点】【答案】（1）植物（2）火花（3）小草（4）蜻蜓【解析】本题考查词语分类。（1）“藤萝爬山虎凌霄常春藤”都属于植物。（2）“雪花雨花冰花霜花”都是自然界天气现象，“火花”不是天气现象。（3）“白菊芙蓉桔梗百合”都属于花，“小草”是草本植物。（4）“风蝶蛱蝶粉蝶闪蝶”都是蝴蝶，“蜻蜓”不是同一类。28、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。波涛（tāoshòu）交叉（chāchà）潇洒（xiāoxiào）膝盖（xīqī）胆怯（qièqù）麦穗（huìsuì）【考点】【答案】tāochāxiāoxīqièsuì【解析】本题考查根据词语写正确拼音的能力。根据词语写拼音这是学生学习语文的最基本的能力，要求学生克服方言困扰，读音正确标准即可。六、书面表达（共3题，共15分）29、习作。在这一个单元的学习中，你一定阅读、收集了许多的诗歌，还做了诗歌摘抄本。那其中你最喜欢的是哪一首诗呢？现在就请你把自己最喜欢的一首诗分享给同学们吧。要写清楚你最喜欢的是哪位作家的哪首诗，读后的感受也要和同学们一起分享哟！注意要把句子写通顺，标点使用正确，字数400左右。【考点】【答案】范文：读《绿》有感诗歌是一幅浓墨重彩的山水画，引人入胜；诗歌是一首悠扬的乐曲，悦耳动听；诗歌是一坛陈年的美酒，醇香动人。诗歌的内容丰富多彩，朗朗上口，意境优美，读后让人心潮澎湃……最近我们学了很多诗歌，而我最喜欢的是，诗人艾青写的一首诗歌——《绿》，整首诗描写了一幅绿色的画面，表达了作者对“绿”的无限喜爱和赞美之情，绿是生命的颜色，是生命的象征，诗人笔下的大自然是绿的，是那么富有层次感，那么富有生机，那么朝气蓬勃……试卷第18页共18页 我最喜欢的是第三小节：“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的，”读着这优美的诗句，我仿佛穿过茂密的丛林，看到一个充满了绿色的世界；闻到墨绿色的松柏那淡淡的清香，让我想起妈妈包的粽子散发的香味；听到翠绿色的鸟儿那声声啼叫，让我也忍不住哼上几声；触到那碧绿色的小溪那丝丝清凉，让我干燥的喉咙立刻变得湿润起来；无数种绿交织在一起，那种美的感受，让我内心激动不已。艾青的《绿》给我们呈现出一个崭新的，充满生机与活力的世界：小树伸着懒腰冒出了嫩绿的新芽，小鸟叽叽喳喳唱出了翠绿的歌曲，小河荡漾着露出了青绿色的酒窝，墨绿色的树林里蹲着一只绿色的蝈蝈，他拉着粉绿色的小提琴，浅绿色的琴声回荡在一碧千里的山坡上……此情此景，正如诗中所写的“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。”春天的气息环绕在我们的眼前，给人以美的享受，这就是诗歌的魅力。绿是春天的主宰，绿是希望的象征，《绿》这首诗歌，让我陶醉其中，遐想万千……【解析】本次习作考查了学生鉴赏现代诗的能力，结合部编版四年级下册《第三单元》的学习，在初步了解诗歌特点的基础上，结合自己的理解完成。学生首先选择一篇自己喜欢的诗歌，然后说说其中的意境，谈谈自己喜欢这首诗歌的什么地方，最后推荐给同学。30、习作。冰心说过“这些事——是永不漫灭的回忆”，你有过“永不漫灭的回忆”吗？请以“永不漫灭的回忆”为题写一篇作文，感情真挚，语句连贯，不写错别字。【考点】【答案】范文：永不漫灭的回忆人生之若如初见。——题记 第一次见到她，是在妈妈的朋友家里。 她把长长的马尾辫扎在后面，穿着白色的百褶裙，宛如白色的茉莉，坐在白色钢琴前，然后优雅地抬起一只手，修长的手指在琴键上弹奏着。那些不会动的音符，在她的弹奏下，仿佛跳动的精灵。我呆呆地趴在椅子上，欣赏她优美的琴声。阳光射进她的房间，在阳光笼罩下，她就像个不食人间烟火的仙子，误入凡间，懵懂而又清纯。 曲子弹完了，我才回过神来。她回过头来，看见我趴在椅上，对我笑了笑，浅浅的酒窝映在脸上，我羞涩地问了句：“我可以跟你合奏一曲吗？”她把垂下的头发塞到耳边，点点头答道：“当然！”我坐在她的旁边，把手放在琴键上，然后对她点点头，开始了演奏，白皙的手指在琴键上飞舞着，指尖轻轻地触碰着琴键，一阵清风吹来，拂过我们的脸颊，我们对视一笑，结束了最后一个音。 “真是‘此曲只应天上有，人间哪有几回闻’啊！”阿姨为我们鼓掌。妈妈也欣慰地笑了笑：“弹得很好哦！”我们笑了笑。她伸出一只手，问：“可以做朋友吗？”我也伸出了手，答：“好啊！”就这样，我们成了无话不谈的好友。 时光，如同流水般匆匆流逝，回忆好似窗外的白色茉莉，虽被雨水打得有些凌乱，但还是抹不去它的芳香。【解析】本次习作考查记叙文。在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。”（1）要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。试卷第18页共18页 交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。（2）要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。（3）记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在l老师为了让我们更了解诗歌，还开展了诗歌朗诵会、古诗大比拼等活动。活动中，我来到了古诗天地，我发现那里的“宝物”都有必须的格律，比如都有固定的押韵，有五律、有七律……不管怎样，我在这儿捞尽了格律的“宝物”。我又进入了现代诗的天地，我们在那里发现的“宝物”就和前面的不一样了，那里的“宝物”没有格律，但也是高度概括生活，抒情言志的。那里的“宝物”也是很有价值的。在“搜集诗歌”这个方面，我的收获最大。因为在搜集诗歌的同时，我不但明白了许多诗人的名字，我还明白了许多不一样诗人的风格和资料。让我明白了许多诗歌的来源。还学会了如何理解诗歌，读诗歌的方法：1、联系生活实际2、想象诗的意境3、各种诗歌做比较4、了解诗人的身世际遇。不止这些，我们还学会了自我写诗歌，当了一回小诗人。但我觉得这次我们搜集的资料还不够充分，同学们对诗歌都还不够了解，这些我们都就应在下一次的综合性学习里改正。透过这几天的学习，我明白了很多关于诗的知识，同时也收获了诗带给我们的很多乐趣。【解析】本题考查学生的写作能力。明确习作要求是写好作文的前提，本次作文首先明确是自由命题作文，要求写在“轻叩诗歌大门”的综合性学习中，你是否有过难忘的经历或者收获、启发。在写作文之前，要根据习作要求选好所写的内容，回顾在“轻叩诗歌大门”的综合性学习中，有哪件事让你印象深刻？给你带来了什么样的启发？写作时要语句通顺，字体工整，没有错别字。七、判断题（共1题，共5分）32、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。【1】《繁星》（一五九）中“天上的风雨”指自然界刮风下雨，“心中的风雨”指生活的困难l【1】√【2】√【3】√【4】×【5】√【解析】【1】本题考查对文章内容的理解与分析。《繁星》（一五九）中“天上的风雨”指自然界中的狂风暴雨，“心中的风雨”比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等。【2】本题考查对文章内容的理解与分析。《绿》这篇散文运用排比、比喻等修辞手法，生动形象地展示了大自然的绿色，一派绿意盎然的景象。抒发了作者对生机勃勃绿的倾慕和向往，表现了作者对新生活的希望和积极向上的思想感情。【3】本题考查对文章内容的理解与分析。《白桦》是俄罗斯诗人叶赛宁所作，诗中的白桦既具色彩的变化，又富动态的美感，白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征，强烈地表达了诗人对家乡和大自然的热爱之情。试卷第18页共18页 【4】本题考查对文章内容的理解与分析。《在天晴了的时候》的作者是现代著名诗人戴望舒，整首诗运用了拟人的修辞手法，生动地勾画了一幅富有诗意的自然风光图。【5】本题考查对诗歌意象的掌握。诗歌中常常写到一些植物，如诗人常用梅花来表明自己高洁的品质，用月表达思乡怀人，用菊花象征高洁的人格，用松表达孤直傲岸。八、古诗阅读（共5题，共25分）33、课外阅读纸船冰心我从不肯妄弃了一张纸总是留着一一留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它栽着她的爱和悲哀归去。【1】写出下列词语的近义词。倘若——（___________）惊讶——（___________）悲哀——（___________）【2】下列句子朗读节奏划分有误的一项是（）A.我/从不肯/妄弃了/一张纸B.叠成/一只一只/很小的/船儿C.我/仍是不灰心的/每天叠着D.这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的【3】“我”叠纸船时为什么流着泪？为什么悲哀？______________________________________________【4】这首诗抒发了___________母亲、___________母亲的情感，表达了对母爱的感恩和____________。【5】本诗用“纸船”做题目的好处不正确的是（）A.以“纸船”为题，借物抒情，用纸船象征漂泊无依的孤独。B.表达出诗人对母亲的思念。C.抒发诗人对自由的向往之情。D.表达诗人对祖国母亲深深的眷恋之情。【考点】【答案】【1】假如惊奇悲伤【2】C【3】离开了母亲、离开了祖国，又不知什么时候能重回到母亲的怀抱，所以流泪了。远离母亲，倍感孤独和思念，所以才会感到悲哀。【4】热爱思念回报试卷第18页共18页 【5】C【解析】【1】本题主要考查对近义词的掌握情况。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。【2】此题考查诗歌的停顿。诗歌停顿的方法：①深刻理解诗歌的思想内容，准确把握诗歌的情感基调。②根据情感的需要，掌握朗读的语速。③根据诗歌意境，确定轻读重读及声音的长短。④根据语境，正确处理诗句的停顿。C选项应该是：我/仍是/不灰心的/每天/叠着。【3】作者用叠纸船、漂纸船这种独特的方式来寄托对母亲的思念之情，因为远离自己的母亲和祖国所以感到孤独、流泪。【4】本题考查诗歌赏析能力。这是冰心的一首诗，属于现代散文诗。本诗以一个童心未混的孩子的口吻写成，通过“叠纸船”这充满童趣的行动，寄托对母亲的思念。【5】这首诗主要是通过“叠纸船”这充满童趣的行动，寄托对母亲的思念。并没有对自由的向往的情感在里面。34、课内阅读繁星(一五九)母亲啊！天上的风雨来了，_____________________；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。【1】把诗歌补充完整。【2】诗中第一个“风雨”是指________，第二个“风雨”指的是____________。【3】下列对“我只躲到你的怀里”中“躲”字所表达的感情说法错误的一项是（）A.当儿女的心灵受到打击时，总会在母爱中得到慰藉。B.表现出诗人寻求母爱保护的心态。C.从中可以看出“我”是一个胆小的人。D.讴歌了母爱的温暖、无私与伟大。【4】读了这首诗歌，你会想到哪句歌颂母爱的诗句？请写下来。______________________________________________【考点】【答案】【1】鸟儿躲到它的巢里【2】大自然中的风风雨雨受到的挫折与困难【3】C【4】谁言寸草心，报得三春晖【解析】【1】该题考查的是诗歌的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、填字）。【2】考查了对诗歌的理解。通过阅读可知，“天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。”l35、课外阅读。美丽的夜雨美丽的夜雨像轻声到来的客人打开啤酒吧，欢迎于是，泡沫，水珠在脚下和车轮下飞进试卷第18页共18页 美丽的夜雨辛勤地擦洗大地处处都是闪光的镜子城市一下亮了起来地下也联起灯的长虹美丽的夜雨把情人牵到一把伞下雨声掩住了低低的私语把雨丝蒸酿成了蜜美丽的夜雨像拉着小提琴滑过每一家的玻璃窗把明天更甜的生活飘进孩子的梦【1】这首诗从各种角度反复设喻，请你说说诗中都将美丽的夜雨比喻成了什么？（写出其中四项）___________________________【2】文中一共提到了_____次“美丽的夜雨”，表达了诗人对夜雨的______和对生活的_______之情。【3】品析诗句。（1）“美丽的夜雨/辛勤地擦洗大地/处处都是闪光的镜子/城市一下亮了起来/地下也联起灯的长虹”画“_____”的句子运用了________的修辞手法，“城市一下亮了起来”一句写出了___________，“地下也联起灯的长虹”一句写出了____________。（2）“美丽的夜雨/像拉着小提琴/滑过每一家的玻璃窗”“拉着小提琴”写出了___________，“滑”字写出了_________。【4】根据最后一节的内容，发挥想象，写一写美丽的夜雨会给梦中的孩子留下什么话语。____________________________【考点】【答案】【1】轻声到来的客人、辛勤擦洗大地的清洁工人、把情人拉到伞下的红娘、拉着小提琴的歌手。【2】四喜爱赞美【3】拟人城市在春雨冲洗后清净明亮的样子城市一片繁华的景象春雨落下的声音好听雨打在玻璃上往下流的样子【4】我来了，我走得很轻/怕惊醒梦中的你们/当你们明天感受到城市的清新/我已经快乐的安息【解析】【1】本题考查比喻的修辞手法。每节的第一句都是比喻句。l仿佛（）上银霜，（）了一身雪花。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐（），洁白的流苏如画。在朦胧的寂静中玉（）着这棵白桦试卷第18页共18页 在灿灿的金晖里（）着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又（）一层银色的光华。【1】将下列动词填入诗歌里。绽涂披立抹闪【2】阅读诗歌，说一说作者是通过哪些事物来写白桦树的“白”的？______________________【3】第二小节主要描写了白桦树的_______。第三小节的“_____”、“______”这两个动词突出了静立的白桦树也不失一种特别的美。【4】从诗歌中的哪些诗句可以知道时间是早晨？_____________________【5】这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？___________________________【6】能依照第三小节写一节诗歌吗？_____________________________【考点】【答案】【1】涂披绽立闪抹【2】银霜、满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏。【3】外貌立闪【4】白桦周围徜徉着姗姗来迟的朝霞【5】这首诗流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情。【6】在寂静的清晨中，挺立着这棵白杨，在微微的朝霞里闪着耀眼的光华。【解析】【1】本题考查动词搭配。要理解词义，弄清楚词语的使用对象，搭配后的词语才能合情合理，恰当准确。词语搭配还要合乎日常生活习惯。【2】本题考查诗歌内容理解。从诗歌中找出与“白色”有关的景物作答即可。【3】本题考查诗歌内容理解。“毛茸茸的枝头、花边、花穗”属于外貌描写。“立”是表静态的动词，“闪”体现了白桦的美。【4】本题考查诗歌内容理解。“姗姗来迟的朝霞”中“朝霞”一词可知是早晨。【5】本题考l伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕①叶的影子。芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊②的小桨。秋天游戏在渔船上。试卷第18页共18页 草野在蟋蟀声中更寥廓③了。溪水因枯涸④见石更清洌⑤了。牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐⑥在l【3】形容第三小节的氛围最恰当的一项是（）A.寂寥、寂静、寂寞、枯寂B.寂静、肃静、冷静、平静C.清静、清远、清甜、清柔D.冷清、冷淡、梦幻、甜美【4】诵读这首诗，最恰当的朗读语气是（）A.伤感低沉B.急促轻快C.舒缓优美D.兴奋高亢【5】对于秋天，有人看到的是萧瑟，有人看到的是收获，有人看到的是伤感……诗人看到的是什么呢？请结合文本谈谈你的理解。______________【考点】【答案】【1】B【2】D【3】C【4】C【5】示例：诗人看到的是恬淡悠闲的田园生活与充满诗情画意的秋景。第一小节中，从“饱食”“肥硕”等词语可体会到农家丰收的喜悦；第二小节中，“满载”“轻轻摇”“游戏”写出了渔人心情悠然自得的样子；第三小节中，“香与热”“梦寐”渲染了夜晚的静谧甜美。【解析】【1】本题考查对诗歌内容的理解与分析，通读全诗，抓住关键信息进行分析。通过阅读诗文可知，本诗是一组绚丽多彩的乡村秋景图，它为我们描绘了三幅图，分别是农家丰收图、霜晨归渔图和牧场梦寐图。【2】本题考查对诗歌内容的理解与分析。第二节中描写了撒网，收渔，摇桨一系列活动，这些平常活动画面在这里都蕴含着淡而远、清而静的神韵，“轻轻”一词常在何其芳的诗中出现，在此仿佛“信手拈来”，显示出渔人悠闲与自得的心情。【3】本题考查对诗歌内容的理解与分析。第三节中诗人选取了“牧羊女的眼里”这一特定角度，虽未明写眼神，但读者自能见出那里面的喜悦、清纯、明净。【4】本题考查对诗歌内容的理解以及对朗读语气的掌握。全诗通过描写幽谷、农家、渔船、牧羊女，描绘了一幅绚丽多彩的乡村秋景图，表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。抒发了作者向往恬淡悠闲的田园生活，向往与回味美好秋天的感情。【5】本题考查对诗歌内容的理解与分析。本题写的是繁忙夏天之后的农闲景象，所以具有清静的氛围；它写的是世外桃源般的生活，不见农家些许的艰难苦恨，所以具有清远的氛围；它写的是少男少女朦胧而纯真的爱情，所以具有清甜的氛围；这是栖息在农家的秋天，是游戏在渔船上的秋天，是梦寐在牧羊女眼里的秋天，是充满诗意的秋天。试卷第18页共18页