交通安全伴我成长教案.doc

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交通安全伴我成长一、引入：同学们，喜欢古诗吗？老师也很喜欢，一起来看看老师给大家带了哪首古诗吧！（课件出示古诗），对，就是你们所熟知的白居易的《草》，老师特别喜欢最后两句，“野火烧不尽，春风吹又生”对，因为它体现了小草生命力的玩强和对生命的热爱。小草尚且如此，作为人类的我们是不是更应该珍惜自己的生命，热爱自己的生活呢？可是，当你看过以下几幅图片，你会发现，原来人类的生命其实真的很脆弱（课件出示车祸图片）。二、新课：1.如果让你用一个词语来形容，会是什么呢？（惨不忍睹），钢筋铁骨汽车都已如此，血肉之驱的人类就可想而知了。这里有一个关于近几年我国交通事故伤亡情况的统计表，一起来看一下（课件出示）学生一边看一边介绍背景资料：交通事故已取代战争，成为21世纪仅次于疾病的人类第二大杀手。以2010年为例，全国因交通事故死亡的人数有65225人，平均每一天死亡178人，仅中国每隔8分钟就有1个鲜活的生命因交通事故离开这美丽的世界，而其中中小学生占到了很大比例。中国也是世界上因交通死亡人数最高的国家，连续数年一直居世界第一位，这个世界第一，我想，咱们不要也罢。这些数字向人们高喊响警钟，追根溯源，安全意识淡薄，麻痹大意，违规违章是造成交通事故的根本原因，作为一名小学生，又应当怎样保证我们的交通安全呢？（板书课题：交通安全） 1.首先，我们要掌握一定的交通安全基本知识（板书1、交通安全基本知识）同学们，你都知道哪些交通安全知识？请勇敢的告诉大家吧（点3到5名同学发言，可以杂乱不计较其有无分类，关键要让同学提到红绿灯）。刚才有同学提到了红绿灯，那么关于红绿灯，我们应该了解哪些知识呢，我们来看大屏幕（课件展示红绿灯知识可让学生朗读）简而言之，绿灯亮时，表示允许汽车、行人通行，红灯亮时，表示禁止汽车、行人通行，黄灯亮时，表示只允许已经越过停止线的车辆继续通行。同学记住它们各自的形状和表示的意义了吗？其实呢，要确保安全，仅知道红绿灯表示的意义是远远不够的，我们还要学会认识一些常见的交通标志（课件出示常见的交通标志），谁有办法能很快看懂它们各自所表示的含义的呢？（指名回答）若学生概括不出来，师可引导：画汽车的表示机动车走的道，画自行车的说明只允许像这行车这一类的非机动车行驶。。。练习：同学们，刚才咱们认识了红绿灯以及一些常见的交通标志，现在老师想考考大家，看看谁的记忆力最好（课件展示三幅）其中第三幅是刚才学生所未见到的，可做适当引导：红色通常代表禁止2.同学们，作为一名小学生，更多的时候，我们在路上扮演的是什么角色啊？（行人）那么行人又应该注意哪些交通安全呢？一边说一边板书：2、行人交通安全知识（可让两三名学生简单说一说）师：同学们说得真不错，行人应该走人行道，没有人行道要走。。。。。（一边讲解一边用课件展示行人的注意事项）。做为行人而言，最危险的事你们觉得应该是什么，以，我想最危险莫过于横过马路了，关于过马路，你们有什么好的建议，说给同桌听听好吗？生 讨论，师巡视。完毕后学生发表看法，等学生说得差不多的时候课件出示“横过车行道必须遵循的原则”介绍完毕，谁能到台前来模拟一下你过马路时的状态吗？（可选两名同学，加以对比，同学评价）点评完毕后展示儿歌，学生齐读。1.同学们，你们上学都是走路来的吗？有没有骑自行车的？会骑车的请举手老师看看（板书3、骑车交通安全知识），随便找个同学采访一下：你学会骑多长时间了？依次伴随课件（3幅）讲解：年龄规定，自行车检查，骑车时注意事项，停车，横过马路，转弯等注意事项2.同学们，出门时除了走路你们用得最多的方式是什么啊（坐车），的确，公共车辆是同学们日常生活中用得最多的交通工具，可见，学会正确乘坐交通工具相当重要（板书4、安全乘坐交通工具）。介绍乘坐交通工具的注意事项（课件共3页）小结：公路和街道是为人们通行便利而建成的。。。都十分危险。（伴随课件呈现）三、反思。国家为了唤起人们注意交通安全事故正在夺去大量生命这一残酷现实，把每年的4月30日定国全国交通安全反思日，用以让人们审视并改正不文明的交通习惯，把宝贵的生命从无情的车祸中解救出来，接下来，让我们对照交通安全十大危险结合自身情况认真反思，把反思的结果记录下来（课件展示交通安全十大危险），如果时间允许，可以让同学上来选择性的念一念自己的反思并张贴出来。最后，老师真诚的希望我们的生活能少一些事故，多一分安全，让交通安全伴我们成长（板书：在交通安全后写伴我成长）