《白衣天使》教案

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《白衣天使》教案《白衣天使》教案（精选16篇）《白衣天使》教案篇1　　教学目标　　1、熟悉并把握"优裕、跻身、先驱、缅怀、溘然长逝'等词语。　　2、把握文章的主要内容，理解南丁格尔从事护理事业缘由和护理事业上作出的杰出贡献。　　3、引导同学抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情（联系上下文，把词语放在详细语言环境中理解）。　　4、体会和学习南丁格尔执着、坚毅、英勇顽强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的宏大精神。　　教学重难点　　体会和学习南丁格尔执着、坚毅、英勇顽强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的宏大精神。（重点）　　训练同学体会白医天使这一职业的神圣和崇高。（难点）　　教具预备相关资料，录音机,录音带,投影片。　　教学过程

1　　一、课前情境导入：同学们都知道白衣天使吧，下面老师给大家讲一个故事：(播放录音)　　《献身护理的南丁格尔》　　护士职业的创始人南丁格尔于1820年诞生于意大利富有的天主教家庭，年幼时，随父亲侨居在英国。长大后，自愿放弃安逸舒适的生活，随军到前线率领一班护士去做抢救伤员的工作。当时用品奇缺，卫生极差，而且耶里的医生对她还抱有敌视态度。但她抱着崇高的抱负，战胜了一切困难，她的努力，竟使军医院面貌改观，以致士兵们都称她是"提灯女士'。1856年，她被提升为军医院妇女护理部总监。次年，由于她的努力，成立了皇家陆军卫生委员会，又在当年建立起军医学校。1860年，她用公众捐助的南丁格尔基金在圣托马斯医院内建立了南丁格尔护士学校，这是世界上第一所护士学校，以后她又创立了助产士及济贫护士的培训工作，她的成果卓著。　　一位大家的闺秀，在家丰衣足食，自己可以不动手，还有婢仆来伺候，岂不欢乐终生吗？但为何南丁格尔放弃享受，反而自找苦受，去服事脏污累人的病人呢？这还要请南丁格尔自己来回答。她在1850年的日记中写着下面这些话："我今年刚好三十岁，正和耶稣开头出来传教、奉行他的使命的那一年的年纪相同。从今以后，我不能再做儿戏的事，不能再有无谓的思想，不能再谈恋爱和婚姻。主啊！求你使我今后常能想到你的旨意'。

2　　原来南丁格尔有着更高的目标，她的虔诚信仰使她发出了酷热的爱，她效法耶稣去服务有疾苦的人。她曾给她的姑母写信说："无论什么事，必需以天主的爱作基础。谁能说基督所受的苦痛不是残酷无比的呢？而他所得到的幸福，也必定是特别的。工作，努力工作，知道天主必领我们走上胜利之路。中间并不掺杂着丝毫虚荣心，完全出于一片爱主的热诚，试想这样的工作何等令人艳羡！'　　青春为一般人是珍贵的时刻，美妙而甜美的时刻，但南丁格尔却认为它是危急的时期，她为没有被这时期所伤而感到兴奋。在1851年他给父亲的信中写着："我兴奋我的青年时期已经过去，更喜爱它永久不再回来。这完全是无知和受束缚的时期，布满了不能胜利和稚嫩的思想。盼望今后我真正能占据我自己'。　　她很留意善用时间，她在日记中写着："这是旧年的最终的一日，我兴奋这一年已经过去，可是我确定这一年并不是虚度的。我把我的宗教信仰从头到尾检讨了一番，我已慢慢能熟悉上主了'。

3　　她的事业心是从小就有的，并且特别剧烈，她的日记中有一段是这样写的："我今日的思想和盼望是从六岁起就种下的，这并不是我强装出来的。我以为世上最不行少的，乃是一种职业，一种特地事业，这事业必需是.上最需要的，而且能使我将全身的精力都用在上面，这是我日夜盼望的。有一时期，我曾热切想受高校训练，得高深的学问；可是这不过是临时。我毕业唯一的志愿就是看护事业，万一这志愿不能胜利，就用心办训练事业，我所想办的训练是对堕落的人，而不是一般年轻人。'　　南丁格尔做事只是为天主，不图人的赞美。克里米亚战斗结束，英国人民预备欢迎她的归来，政府还派一艘战舰去接她，她婉词拒绝了。而于1856年八月的一天，一个人静静地回到了伦敦。1907年英王爱德华赐她最高荣誉勋章，她并不重视，只静居乡间，一心关怀护士训练工作的推展。1910年南丁格尔去世了，根据她的遗嘱不进行国葬。而她的事业则永久流传下来，英国人为纪念在克里米亚战斗中抢救伤员而著名于世的南丁格尔，特在十英磅的票面印上了她的图像。　　这节课我们就来学习《白衣天使》这篇课文。板题，齐读课题。　　【设计意图】激发爱好,了解故事仆人公的事迹，让同学轻松走进文本，为同学理解课文内容作好铺垫。　　二、合作沟通　　1、检查预习：出示投影，检查词语。　　叮嘱优裕淡薄跻身毅然低劣批露哗然舆论不屑巡察　　表彰功勋缅怀粗陋空前遗嘱冲锋陷阵

4溘然长逝　　2、介绍收集的有关南丁格尔的资料，简述护士节有关资料。　　（每年5月12日是国际护士节，世界各国的医院和护校将进行各种活动纪念护士职业的创始人、英国护理学先驱弗罗伦斯.南丁格尔对护理事业做出的卓越贡献。）　　3、师指导简要梳理课文内容：课文主要写了什么？　　（主要叙述南丁格尔开拓护理事业、建立完善的护理制度以及创立护士学校的曲折故事，向世人展现了一位执着坚毅、英勇顽强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的天使。）　　【设计意图】培育同学沟通，倾听，合作学习的习惯，实现资源共享，共同进步。　　三、品读体验：　　1、南丁格尔为什么要作护理工作？她身上具有什么品质？下面请同学们自由朗读课文，找出让你感动的两个句子，组内谈谈感动的缘由。　　【设计意图】让同学用自己喜爱的方式朗读课文，小组进行评价，然后进行沟通，沟通读懂的内容，贯彻新教材提倡的"采纳自由诵读的方式，让同学用自己喜爱的方式读文，从中了解课文，然后组织沟通探究，体会思想感情'的思想。

5　　2、同学汇报感动的句子，说感受。　　预设句子：（1）南丁格尔建立了护士巡察制度，每天夜晚她总要提着风灯巡察病房，一夜间巡察的路程有七公里。每当她手持风灯走过长街，身影所到，士兵们以亲吻她的身影来表示自己的崇高敬意，并亲切地称呼她为"提灯女士'。　　（指导读出对她的崇敬和爱戴。）　　（2）南丁格尔开创了现代护理专业的宏大事业，这对整个人类是一项空前的贡献。随着受过训练的护士大量增加，护理事业得到快速进展，全世界的医疗水平得到了很大提高。　　（指导读出对南丁格尔无私奉献精神的敬意。）　　【设计意图】培育同学抓重点句段品评，观赏，以培育同学的个性化阅读。　　3、你觉得文章中南丁格尔是个怎样的人？从哪些大事中可以看出来？请同学们进一步朗读有关课文，找出大事，在组内争论沟通。师巡察指导。　　同学汇报。（执着、坚毅、英勇顽强、无私无畏、有爱心和恒心的人）　　大事：（1）家境优裕却立志当护士。　　（2）奔赴前线开拓战地护理工作。　　（3）少校军官讽刺，工作热忱依旧。　　(4)创奇迹震惊全国，成民族英雄。

6　　（5）创学校严格制度培训学员送各地。　　四、巩固延长：　　1、快速扫瞄课文开头和结尾，想课文运用了什么写作手法？有什么好处？（倒叙，设悬念，吸引读者。）　　2、在抗击非典的战斗中，涌现出很多白衣天使，非典是一次人类与疫病灾难的较量，虽没有敌人的攻击，却有病魔的来袭；虽没有可怕的战斗，却有殊死的搏斗。面对非典型肺炎的威逼，我省一部分护士已经走上了战场。她们忠于职守，不怕牺牲，勇往直前，表现出了良好的职业道德和崇高的思想品质。她们比寻常人更知道病魔的凶险，也有与寻常人一样难以割舍的亲情，但她们临危不惧，义无反顾，以自己弱小的身躯，光大南丁格尔"燃烧自己，照亮别人'的精神，用真诚的爱心谱写着新时代可歌可泣的篇章。她们无愧于白衣天使的称号，无愧于"新时代最可爱的人'的赞誉。（师简介广东省中医院急诊科护士长叶欣的事迹）播放录音。（见资料袋）　　3、听完故事，你有什么感受？结合课文，联系生活实际你谈谈自己应当怎样去做？（时间所限，可在课下进行。）　　4、课下把听到的故事及自己的感受写在日记中。　　【设计意图】拓展同学课外语文学习的空间，把课内学习引向课外，

7　　读写结合，提高同学综合学习力量。　　板书设计　　白衣天使　　总写南丁格尔护理专业创始人　　家境优裕，立志当护士　　奔赴前线，开拓护理事业英勇顽强　　详细介绍南丁格尔少校军官讽刺，热忱依旧无私无畏　　创奇迹震惊全国，成为民族英雄有爱心恒心　　创学校严格制度，培训学员送各地　　敬重南丁格尔生日定为国际护士节　　资料袋　　南丁格尔奖的来历　　南丁格尔奖是由红十字国际委员会在世界卫生护理界设立的最高荣誉。出身富商之家的南丁格尔（1820年5月12日生），曾不顾父母反对而立志做一名护士，并作为英国战地护士前往克里米亚战场（18541856）。在战地医院，她每夜都手持风灯巡察病员，被称为"提灯女士'。南丁格尔1910年逝世。世人遂将她的生日定为"国际护士节'，以示敬意。　　新时代最可爱的人

8　　假如把抗击"非典'比方为一场没有硝烟的战斗的话，那么战斗在最前线的无疑是广阔的医务工。面对危急，他们义无反顾、前赴后继，他们用自己的生命实践着人生的意义。广东省中医院急诊科护士长叶欣就是他们当中一位杰出的代表。　　感染"非典'后的叶欣，拒绝同时给他做更多的护理，她再病床上给自己补液、听胸音。院长和同时来探望时她挣扎着用自己颤抖的手写下一张纸条："我很辛苦，但我顶得住。感谢关怀，请以后不要再来看我，我不要传染给大家。'许多护士都为之落泪。这眼泪，是为舍生取义的精神而落，是为拨打宽广的胸怀而落。叶欣以身殉职后，人们自发地在网上开拓了"永久的白衣战士叶欣纪念馆'网站，几十万网友在这里为英雄点歌、献花、点烛、留言，表达对英雄的崇敬和哀思：　　每到"国难'当头的时候，总会有很多像您一样平常悄悄无闻、任劳任怨的中国人撑着，你们是"中国的脊梁'。　　轻轻的，您走了，留下的，是沉甸甸的哀思；渐渐的，您倒下了树立起来的，是人们对您的敬重47年，瞬间即逝。叶欣，一个一般的名字，将于宏大一起永恒。走好，请一路走好，您将永久活在人民心中。《白衣天使》教案篇2　　教学目标：　　1、熟读课文，了解南丁格尔的事迹。

9　　2、让同学自主、合作、探究从南丁格尔的事迹中体会她的品质。　　3、在熟读的过程中感受南丁格尔的高尚品质　　一、情境导入　　上课之前我们来看一个短片。短片让你想起了谁？在你的心中，她们代表了什么？（慈祥、光明、盼望等）她们的故事让我们的灵魂得到洗礼，今日让我们专心去连续感悟课文《白衣天使》。　　二、熟读感悟　　1、通过上节课的学习，我们走进了护士的创始人南丁格尔，课文讲了她的哪些事迹？　　2、这些事迹中你印象最深刻的是哪一件？选择其一，打开你的心灵，边读边画尽情体会，批注。学习建议：佳句品尝好词体会朗读体验　　3、把触动你心灵的事迹与我们大家共享。还有哪些事迹让你印象深刻？　　（1）选择护士职业重点理解"毅然'和11段第6句话

10　　尽管如此，南丁格尔依旧立志拜师学医，甘当一名护士。面对南丁格尔这样的选择，父亲拂袖而去，母亲气得发疯，全家人把她把她关在家里"闭门思过'，不许出家门半步。可她却依旧坚持，由于她信任"能够成为护士是上帝的呼唤，由于人是最珍贵的，能够照看人使他康复，是一件神圣的工作。'此刻，我们感受到的是南丁格尔对护理事业的（执着追求）。　　（2）开拓护理事业重点理解3段的"低劣'和7段南丁格尔的话　　你从哪里知道英军医疗条件特别低劣？（伤员死亡率高达百分之四十二）同学们在你看来，19世纪英国战地医院就是什么？除了面对如此恶劣的条件，南丁格尔还要面对什么？当她面对嘲讽、讥笑时，她怎么说？你体会到什么？她带给伤员的不仅是病痛的护理，更多是生存的盼望。此后她一生，都在实践这一壮严的诺言。（南丁格尔对生命的关爱，对人人公平的追求。）　　（3）建立护士巡察制度。重点理解第九段。　　这段话哪些词语让你感受最深？（每天、总、七公里）超负荷的工作连着疲乏的心身，再加上病魔的熬煎，这一切都没有南丁格尔。她每天（齐读）。南丁格尔就这样提着灯，走过一间间病房，探望一个个伤员。她始终保持着安详和坚毅，给伤员以生存的士气，也给了我们心灵的震撼。让我们亲切地召唤"提灯女士南丁格尔'，让我们满怀敬意地召唤"提灯女士南丁格尔'。

11　　在南丁格尔的努力下，病房的条件大大改善，半年的时间里，伤员的死亡率下降至百分之二。士兵们崇敬他，从战士们真诚的话语中你体会到什么？（仁爱）是呀，南丁格尔无私无畏，她是一位用爱心和恒心为伤者带去福音的天使。　　（4）建立完善的护理制度。　　假如说以前的护理工作等于愚昧、肮脏和粗野。那么经过南丁格尔的努力，现在的护理是学问、技术、爱心的结合。　　（5）建立护士学校　　让我们带着崇敬去感受南丁格尔对全世界医护工作的巨大贡献。齐读12段。　　（6）宣扬护理思想和主见。　　克里米亚战斗以后，南丁格尔身体就始终不好，可她却撰写了200多本关于医护工作的书。我请一个同学来读一读，1857年以后，南丁格尔身体始终不好但她每天工作的时间常常超过二十个小时。由于操劳过度，1901年她双目失明。但她仍让念念.护理专业，还在不断地接见来访者，宣扬她的思想和主见。1910年，南丁格尔在睡眠中溘然长逝。"我死了，请你们把我埋在父母的身边。记住，千万不要进行什么喧闹的葬礼，送葬的人只要两位就行了。知道吗？'弗洛伦斯南丁格尔的遗言　　三、总结

12　　南丁格尔的宏大不仅仅表现在她个人的成就上，更表现在她仅凭自己的仁爱、执着就改写了人们对护理事业的熟悉，从被人鄙视到让人崇敬，她完成了历史的跨越。全体起立，让我们为这宏大的女性，深深的鞠一躬。让我们和美国诗人朗费罗一起讴歌提灯女神。《白衣天使》教案篇3　　教学目标：　　1、熟读课文，了解南丁格尔的事迹。　　2、采纳自由朗读的方式，让同学用自己喜爱的方式自主完成对课文的了解。　　3、引导同学进行中心思想的渗透理解　　教学重点：引导同学进行中心思想的渗透理解。　　教学难点：训练同学体会白衣天使这一职业的神圣和崇高。　　教学时间：二课时　　第一课时　　教学过程：　　一、情境导入：同学们都知道白衣天使吧，下面老师给大家讲一个故事：　　献身护理的南丁格尔

13　　护士职业的创始人南丁格尔于1820年诞生于意大利富有的天主教家庭，年幼时，随父亲侨居在英国。长大后，自愿放弃安逸舒适的生活，随军到前线率领一班护士去做抢救伤员的工作。当时用品奇缺，卫生极差，而且耶里的医生对她还抱有敌视态度。但她抱着崇高的抱负，战胜了一切困难，她的努力，竟使军医院面貌改观，以致士兵们都称她是“提灯女士”。1856年，她被提升为军医院妇女护理部总监。次年，由于她的努力，成立了皇家陆军卫生委员会，又在当年建立起军医学校。1860年，她用公众捐助的南丁格尔基金在圣托马斯医院内建立了南丁格尔护士学校，这是世界上第一所护士学校，以后她又创立了助产士及济贫护士的培训工作，她的成果卓著。　　一位大家的闺秀，在家丰衣足食，自己可以不动手，还有婢仆来伺候，岂不欢乐终生吗？但为何南丁格尔放弃享受，反而自找苦受，去服事脏污累人的病人呢？这还要请南丁格尔自己来回答。她在1850年的日记中写着下面这些话：“我今年刚好三十岁，正和耶稣开头出来传教、奉行他的使命的那一年的年纪相同。从今以后，我不能再做儿戏的事，不能再有无谓的思想，不能再谈恋爱和婚姻。主啊！求你使我今后常能想到你的旨意”。

14　　原来南丁格尔有着更高的目标，她的虔诚信仰使她发出了酷热的爱，她效法耶稣去服务有疾苦的人。她曾给她的姑母写信说：“无论什么事，必需以天主的爱作基础。谁能说基督所受的苦痛不是残酷无比的呢？而他所得到的幸福，也必定是特别的。工作，努力工作，知道天主必领我们走上胜利之路。中间并不掺杂着丝毫虚荣心，完全出于一片爱主的热诚，试想这样的工作何等令人艳羡！”　　青春为一般人是珍贵的时刻，美妙而甜美的时刻，但南丁格尔却认为它是危急的时期，她为没有被这时期所伤而感到兴奋。在1851年他给父亲的信中写着：　　“我兴奋我的青年时期已经过去，更喜爱它永久不再回来。这完全是无知和受束缚的时期，布满了不能胜利和稚嫩的思想。盼望今后我真正能占据我自己”。　　她很留意善用时间，她在日记中写着：“这是旧年的最终的一日，我兴奋这一年已经过去，可是我确定这一年并不是虚度的。我把我的宗教信仰从头到尾检讨了一番，我已慢慢能熟悉上主了”。　　她的事业心是从小就有的，并且特别剧烈，她的日记中有一段是这样写的：　　“我今日的思想和盼望是从六岁起就种下的，这并不是我强装出来的。我以为世上最不行少的，乃是一种职业，一种特地事业，这事业必需是.上最需要的，而且能使我将全身的精力都用在上面，这是我日夜盼望的。有一时期，我曾热切想受高校训练，得高深的学问；可是这不过是临时。我毕业唯一的志愿就是看护事业，万一这志愿不能胜利，就用心办训练事业，我所想办的训练是对堕落的人，而不是一般年轻人。”

15　　南丁格尔做事只是为天主，不图人的赞美。克里米亚战斗结束，英国人民预备欢迎她的归来，政府还派一艘战舰去接她，她婉词拒绝了。而于1856年八月的一天，一个人静静地回到了伦敦。1907年英王爱德华赐她最高荣誉勋章，她并不重视，只静居乡间，一心关怀护士训练工作的推展。1910年南丁格尔去世了，根据她的遗嘱不进行国葬。而她的事业则永久流传下来，英国人为纪念在克里米亚战斗中抢救伤员而著名于世的南丁格尔，特在十英磅的票面印上了她的图像。　　这节课我们就来学习《白衣天使》这篇课文。　　二、初读感知：这篇课文主要写了什么？读后你有什么感受？　　同学自由朗读课文，感受课文内涵。分组争论沟通。　　三、熟读感悟：　　同学进一步朗读课文，分组争论课文所要表达的内涵是什么？　　南丁格尔为什么要作护理工作？她身上具有什么品质？　　四、拓展延长：　　学习课文后，你有什么感受？联系生活实际你谈谈自己应当怎样去做？　　其次课时　　教学目标：

16　　1、熟读课文，了解南丁格尔的事迹。　　2、采纳自由朗读的方式，让同学用自己喜爱的方式自主完成对课文的了解。　　3、引导同学进行中心思想的渗透理解。　　教学重点：引导同学进行中心思想的渗透理解。　　教学难点：训练同学体会白衣天使这一职业的神圣和崇高。　　教学过程：　　一、情境导入：　　在抗击非典的战斗中，涌现出那么多白衣天使，非典是一次人类与疫病灾难的较量，虽没有敌人的攻击，却有病魔的来袭；虽没有可怕的战斗，却有殊死的搏斗。面对非典型肺炎的威逼，我省一部分护士已经走上了战场。她们忠于职守，不怕牺牲，勇往直前，表现出了良好的职业道德和崇高的思想品质。她们比寻常人更知道病魔的凶险，也有与寻常人一样难以割舍的亲情，但她们临危不惧，义无反顾，以自己弱小的身躯，光大南丁格尔“燃烧自己，照亮别人”的精神，用真诚的爱心谱写着新时代可歌可泣的篇章。她们无愧于白衣天使的称号，无愧于“新时代最可爱的人”的赞誉。　　二、熟读感悟：　　在熟读的过程中感受南丁格尔的高尚品质，联系实际谈出自己的感受。

17　　三、资源开发：　　在去年抗击非典的过程中，涌现出很多白衣天使，你能够说出他们的名字吗？把他们的事迹讲给同学听。　　四、拓展阅读：　　把听到的故事及自己的感受写在日记中。　　“5.12”国际护士节是为了纪念近代护理的创始人—英国护士弗洛伦斯?南丁格尔而设立的。　　弗洛伦斯?南丁格尔（1820年5月12日-1910年8月13日）生于意大利的历史名城佛罗伦萨，后来随家迁居英国，她幼年时就怀有一颗慈爱而美妙的心灵，鄙弃养尊处优和无聊的社交生活，不顾父母的坚决反对，毅然于1850年离家去普鲁士学习护理，接受短期的医护训练，1853年受聘担当伦敦患病妇女护理睬的监督职。　　1854年至1856年，英、法、土耳其联军与沙皇俄国在克里米亚交战，英国战地医院管理不善，条件极差，又没有护士护理伤病员，士兵死亡率高达50%以上，南丁格尔得此消息后，马上率领38名护士抵达前线，在四所战地医院里进行服务，当时，前线药品缺乏，水源不足，卫生极差，但她毫不气馁，竭力排解种种困难，为伤病员解决必需用品和食品，组织士兵家属协同工作，增加他们的养分，从而使战地医院面貌改观。在短短的半年时间里，就使伤病员的死亡率下降到2.2%，她的功绩立刻传播四海。

18　　南丁格尔亲切慈爱，喜爱伤病员，工作严厉 仔细，以高度的责任感和精彩的管理才能夜以继日地劳碌。在黑暗的深秋，她手持油灯巡察病房，无微不至照看每一个伤兵，卧床的伤兵感动得躺在床上亲吻着落在墙壁上的她的身影，表达对她的敬意和喜爱，并全都称呼她为“提灯女神”。　　南丁格尔在克里米亚战地为伤病员所做的忘我奉献，激励了后来不久成立的红十字会的成员，也正体现了他们的人道宗旨。因此，在她生前、国际红十字会在1907年的伦敦大会上就设立了南丁格尔奖，作为鼓舞各国护士的国际最高荣誉奖。1912年，即南丁格尔死后其次年，在华盛顿进行的第九届红十字国际大会上正式确定颁发南丁格尔奖章。　　1912年，为纪念南丁格尔对护理事业进展的业绩，国际护士理事会倡议以南丁格尔的生日——5月12日，作为世界各国医院和护士学校纪念南丁格尔进行各种活动的日子。最初称“医院日”（hospitalday）,也称“南丁格尔日”(florenceniiyazhanzhenineianiankeranchanianhuaidianji　　()()()()()()　　二、给下列字注音　　包扎（）跻（）身低劣哗（）然开拓舆（）论不屑　　刊载朝（）野谦恭供应（）表彰功勋粗陋

19　　污渍肮（）脏聘请溘（）然长逝缅怀奠（）基　　三、多音字组词　　扎载供盛度　　四、形近字组词　　治（）跻（）爆（）择（）慰（）逢（）讯（）谦（）绩（）溘（）驱（）　　冶（）济（）曝（）泽（）蔚（）缝（）迅（）歉（）渍（）磕（）躯（）　　评（）置（）　　抨（）制（）　　五、把词语补充完整.　　家境兴致（）（）锋阵（）敬意礼让　　过度（）.然长　　六、回答问题.　　1、为什么称南丁格尔为英雄？　　2、写出文章五个大段的段意。　　3、概述南丁格尔的事迹，300字以内。　　4、文中少校是个怎样的人？从何看出？　　5、为什么说南丁格尔开创的现代护理专业是对人类的宏大贡献？　　6、国际护士节是（）月（）号。

20《白衣天使》教案篇12　　师：同学们，南丁格尔在把她的一生献给护理事业的过程中，都做了那些事情，其中最令你感动的是那一件呢？下面我们请一些同学来读课文，其他同学在课本上划出最令你佩服的那件事。　　生：轮番读课文　　师：请大家大声朗读你们划的内容，并思索你从中佩服的是南丁格尔的什么品质，之后先在小组里沟通，待会儿我们在班里沟通。　　生：自读课文　　师：好了，下面我们在班里沟通一下。　　生1：读从"南丁格尔制造的奇迹'到"马上投入到护士学校的紧急工作中'。我觉得南丁格尔工作很投入。　　师：同学们，当时南丁格尔被称作?　　生：民族英雄　　师：她出名了，用今日的话说就是？　　生：名人　　师：是啊，但是她是怎样对待"名人'头上的那些光环的？"她'往下读。　　生：读"谦恭礼让，自束很严，婉拒》..　　师：谦的意思是？恭的意思？自束和婉拒的意思？　　生：虚心，尊敬，自己约束自己，委婉拒绝。

21　　师：问生1：你敬佩的是这些吗？　　生1：是　　师：好，把你的这种敬佩之情和刚才我们的理解送到刚才的文字中，再读一遍。　　生1：读刚才的一段（感情把握上叫第一次要好）　　师：同学们，当时的南丁格尔可能会受到什么样的待遇？　　生：会被邀请做官，或被邀请参与各种宴会，会到各处去演讲》　　师：而南丁格尔却"谦恭礼让'(引导同学读)　　师：同学们，让我们看看今日所谓的那些名人出名之后走做了些什么吧。　　生：有的做广告(师插入：而且有的人做了假广告还害了人)，有的忙着演出签名，有的　　师：而南丁格尔出名之后却"马上投入到'（引导同学读此句）　　师：我们连续沟通令自己敬佩的南丁格尔所做的事情。　　生2：读南丁格尔失明一段　　师：你敬佩他的什么？　　生2：忘我工作而精神　　师：佩服她对工作的执着，请你把这种理解送到文章里，再读。

22　　生2：再读　　师：让我们带着对南的敬佩齐读这一段。　　师：同学们，现在我有一个问题感到很怀疑，就是支撑南这全身心投入工作的源动力是什么？　　生：缄默　　师：我们先把此问题放一放，信任待会儿大家会找到答案。下面我们连续沟通大家的感受。　　生3：读南与少校的对话。　　师：你敬佩的是南的？　　生3：对受伤士兵的关怀，平易近人。　　师：她对受伤士兵没有卑视，而是把他们当人看。在南丁格尔眼中，"他们是人..'（引导读）　　师：是啊在南的眼里这些受伤的士兵是人，是人，受了伤就理应受到起码的救治，这就是人？　　生：人道　　师：好。这就是人道，这就是人性（板书）。现在我问大家，支撑南把一生投入护理事业的源动力是什么？　　生：人性，人道。　　师：让我们分较色朗读这段南与那位少校的对话，来感受南身上散发的那种人性美。　　生：分角色朗读

23　　师：同学们，这让我想到了前几天在今年的读者上看到的一篇文章，现在我读一下和你们共享一下.读《究竟谁最重要》　　师：同样是人，这家地铁运营商并没有总统的就职演讲而将一位受伤乘客的生命和地铁自身存在的问题置之度外，人的生命是最重的，这个人不管是总统还是一个一般的人。　　师：同学们，南已经理我们远去了。但他那身上所散发的人性的光线，却照旧熠熠生辉，让我们齐读最终一段，再次感受她人性的宏大，让我们永久会记住5月12日这个永久的日子。　　生：齐读最终一段　　师：作业：把课文改写成一篇短文（不超过300字）　　2022.5.11（上课时间：2022.5.6）　　附《白衣天使》、《究竟谁重要》　　白衣天使　　1820年，南丁格尔诞生于意大利一个富有的家庭，后来全家迁居到英国。她的父母盼望她学习文学艺术。南丁格尔说："摆在我面前的只有三条路：一是成为文学家；二是结婚当主妇；三是当护士。'她不顾父母的反对，毅然选择了第三条道路。　　19

24世纪50年月，英国，法国，土耳其和俄国进行了克里米亚战斗，英国的战地战士死亡率高达42%。南丁格尔主动申请，自愿担当战地护士。她率领38名护士抵达前线，在战地医院服务。她竭尽全力排解各种困难，为伤病员解决必需的生活用品嗬食品，对他们进行仔细的护理。仅仅半年左右的时间伤病员的死亡率就下降到2%。每个夜晚，她都手执油灯巡察，伤病员们亲切地称她为提灯女士。战斗结束后，南丁格尔回到英国，被人们推崇为民族英雄。　　1860年，南丁格尔用政府嘉奖的4000多英镑创建了世界上第一所正规的护士学校，随后，她又创办了助产士及经济贫院护士培训班，被人们誉为现代护理训练的奠基人。　　1910年，南丁格尔逝世。为表达对她的仰慕，人们把她的生日5月12日定为"国际护士节'。　　南丁格尔逝世后，遵照她的遗嘱，未进行国葬。后人饮誉她为"伤员的天使'和"提灯女士'。（比课文内容略简）　　《究竟谁重要》见09年读者第6期　　那是一个阳光晴好的上午，美国地铁红线上的"画廊宫'站，熙熙攘攘的人流，比起以往来更是显得喧闹非凡。人们身着盛装，脸上洋溢着兴奋的神色，仿佛正预备参与某个盛大的节日活动。

25　　就在这个时候，站台上的人群中突然传来一阵惊叫：一名乘客不知道是被众人拥挤抑或自己不当心，竟从站台上失足跌入地铁轨道，惨剧就与瞬间蓦然上演了。一声长鸣，一辆刚好驶进"画廊宫'的地铁，迎面将失足的乘客撞得飞了老远。随后，闻讯赶来的救援人员将生死不明的乘客紧急送往医院.　　根据以往的惯例，凡是地铁这样的公共交通场所发生这样的人身意外损害事故，运营方将会快速关闭站点，以便查找事故缘由。然而，今日的确是一个非比寻常的日子当地时间2022年1月20日，美国第一任黑人总统奥巴马将在当日宣布就职。　　在此之前，据官方估计，当日前往华盛顿观看奥巴马就职典礼的人数将接近300万。这个数字，将远远打破1965年约翰逊就职典礼上观看人数120万的最高纪录。出于安全方面的考虑，华盛顿市区20日将在全城实行最高规格的交通和安全管制：包括典礼主会场在内，大约9平方公里左右的城市中心区域内，除了一些经过特许的之外，将禁止一切车辆进出。因此，为了给前往观看奥巴马就职典礼的群众供应便利，地铁自然就成了最主要的交通工具。　　事故发生后，人们并没有担忧地铁公司会停止地铁营运。究竟，今日是奥巴马宣布就职总统的"大喜日子'，唯恐谁也不会由于一起一般的人身损害事故，便将地铁停运而影响到观看奥巴马就职典礼的人数。更何况，"画廊宫'地铁站是华盛顿地铁线路上较大的一个站点，若是将其关闭，势必将使奥巴马就职典礼显得有点冷清。

26　　然而，人们的猜测还是错了。事故发生不久，地铁公司就在广播里发表声明，就发生在站点里的意外事故向受害人及广阔乘客赔礼。并且还宣布，无论今日是个多么重大的日子，也无论受伤的人再怎么一般，他们也将根据规定马上关闭站点，停止地铁营运。由于，任何事物也不能逾越生命的界限。　　最终，停滞在站内的乘客只得另想他法，前往了奥巴马就职典礼的主会场。　　是奥巴马的就职典礼重要，还是一名一般乘客重要？答案不言而喻。《白衣天使》教案篇13　　教学目标：　　1、了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义。通过理解文章的重点语句，深刻感受人物的宏大精神，从而感悟文章的主题思想。　　2、有感情的朗读课文，提高同学归纳总结的水平，在和谐、宽松学习氛围中，促进同学自我学习、自我感悟的习惯和力量。　　3、了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受他献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发同学对白衣天使的爱戴之情。　　教学中难点：　　1、了解课文内容，深刻感悟文章的主题思想。

27　　2、联系上下文理解文中的重点语句，熬炼同学归纳总结力量，提高同学分析理解的力量。　　3、了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受他献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发同学对白衣天使的爱戴之情。　　教学课时：两课时　　教学设计：　　第一课时　　教学过程：　　一、设疑导入，激发爱好　　同学们，你们知道白衣天使使人们对从事哪一种职业的人的尊称呢？板书课题：白衣天使　　二、初读课文，整体把握　　1、请同学们快速读课文，留意读准字音，读通句子，想想南丁格尔给你留下了怎样的印象？　　2、同学用自己喜爱的方式读课文。　　3、小组沟通争论。集体沟通。　　三、再读课文，理清文章脉络。　　1、同学在读课文，熟识课文内容。　　2、给课文分段，概括主要内容。　　3、同学再读课文，高手这种宏大的献身精神。　　四，学习第一段

28　　1、同学自由轻声朗读课文第一段。　　2、通过自主学习，你从中学到了什么学问？　　3、你到过医院，护士们给你留下了怎样的印象？　　4、老师简介南丁格尔。　　其次课时　　一、复习，课文写了关于南丁格尔的哪些事情?　　二、学习课文其次段　　1、过渡：南丁格尔是忽视这一职业的创始人。那么，毕竟是什么力气让他从事这一职业呢？　　2、请同学们快速默读课文，找出课文其次段中体现南丁格尔喜爱职业、关怀病人的句子来。　　3、老师依据同学的回答，相机出示句子，并指导朗读与理解。　　三、学习课文第三段　　1、以小组为单位，自主学习课文第三段，相互沟通感受。　　2、在这一段中，南丁格尔的哪些方面让你特殊感动？　　3、假如南丁格尔此时站在我们的面前，你想对他说什么？　　4、细读句子，谈谈体会。　　“在此之前，护理工作被视为下*的职业。”　　5、指导朗读，朗读南丁格尔所作贡献的句子。

29　　四、学习第四段　　1、指名读第四段，问：最让你感动的是什么？　　2、是呀，这是一种忘我的献身精神，这是一种令人佩服的宏大精神，就是由于这样，人们在他逝世后，设立了“护士节”和“南丁格尔”奖。老师简介“护士节”和“南丁格尔”奖。　　3、学到着，你想说点什么？　　五、总结全文，拓展延长　　1、说话训练：你佩服南丁格尔吗？为什么？　　身处和平常代的我们，生活中有这样具有南丁格尔精神的人吗《白衣天使》教案篇14　　教学要点　　1、了解南丁格尔的生平，体会设立护士节的意义。通过理解文章的重点语句，深刻感受人物的宏大精神，从而感悟文章的主题思想。　　2、有感情地朗读课文，提高同学归纳总结的力量，在和谐、宽松的学习氛围中，促进同学自我学习、自我感悟力量的进展。　　3、了解南丁格尔对医疗事业作出的巨大贡献，感受她献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发同学对白衣天使的爱戴之情。

30　　教学重、难点　　1、了解课文内容，深刻感悟文章的主题思想。　　2、了解南丁格尔对医疗事业作出的巨大贡献，感受她献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发同学对白衣天使的爱戴之情。　　教学过程　　（一）谈话导入新课　　（二）检查课前预习状况　　1、检查词语积累状况，提出该留意的地方，集体认读词语。　　2、概括地说说文章叙述了南丁格尔的哪些事迹？　　3、听了南丁格尔的事迹后，你有什么想说的？你会怎样评价她呢？　　（三）深化学习，感悟人物品质　　1、师引述：是啊，南丁格尔身上有太多太多令人敬佩的地方，现在就请同学们再次专心地读读课文，多读两遍，拿出笔，找一找最让你敬佩的事迹，画出自己感受最深的词句，在旁边简洁地写几句体会。　　2、生自读课文，体会，写批注。　　3、汇报沟通(挨次随机调整)　　生汇报的是其次自然段，师随机出示这一段。

31　　师：你为什么认为这件事最让你敬佩南丁格尔呢？从这一段中，你又体会到了什么？　　生：答　　师：那你认为南丁格尔当时下这样决心的时候坚决么？从哪看出来？体会"毅然'　　那谁能这样坚决、执着地读一读这段话呢？（板书：坚决执着）　　生汇报的是第三自然段中的前半部分，师随机出示　　师：这里为什么让你敬佩南丁格尔呢？　　生：答　　师：同学们想象一下，在当时那个环境下，南丁格尔如此英勇、无畏地带领着护士们奔赴前线，可能会患病到什么样的后果呢？　　生想象着说　　师：这些种种其实南丁格尔她都明白，都想到了，可她并没有退缩，并没有放弃，这又让你体会到了什么样的一种精神呢？　　生畅说（对工作无比喜爱、为了工作敢于献身、无私奉献、英勇无畏）　　师：是啊，这就是一种英勇无畏的献身精神（板书：英勇无畏），这样的精神当然令人敬佩！　　来，就让我们带着这种敬佩之情一起读一读这段话，读出她的英勇和无畏。

32　　生汇报的是对话部分，师出示　　小组分角色读一读这部分对话，想一想从中你体会到了什么？她又为什么令人敬佩？　　生沟通：略　　师小结：说得好，南丁格尔就是这样无私无畏，用一颗仁爱之心，关爱着每一个伤员，在她心目中，每一个人都是公平的，每一条生命都是应当得到好好护理的。板书：仁爱无私　　男女生有感情地分角色读对话，感受南丁格尔的仁爱无私。　　师：勇者无畏，在追求抱负的道路上南丁格尔热忱不减，那么在前线，她还做了哪些让人敬佩的事情呢？　　生：汇报第九自然段（出示）　　师：从这一段中你又体会到了什么？（责任心）　　生答，略　　师：是啊，南丁格尔就这样提着灯，走过一间间病房，探望了一个个伤员。那飘来的灯光是盼望之光，是生命之光，南丁格尔就是一个天使，她给战士们带来了暖和，带来了生的盼望。也让我们一起重温一下那温情的一幕，带着我们对她的崇敬之情，一起读者一段吧。

33　　师：是啊，在前线，南丁格尔就是靠着这样的仁爱，这样的仔细负责，在半年的时间里，病房的条件大大改善，伤员的死亡率也从百分之四十二下降到百分之二，这是怎样的一个奇迹呀！其实南丁格尔为此付出的还远不止文中所介绍的，谁能将课外搜集到的资料汇报一下，让我们了解了解她还付出了什么？　　生沟通课外资料　　师：听了这个同学的介绍，我们是再一次被南丁格尔宏大的人格魅力所折服啊！她为了自己所钟爱的护理职业，付出的太多太多！其实，她对于护理事业做出的贡献还远不止这些，下面请同学们快速地扫瞄1113自然段，找一找看看她为了护理事业究竟还做出了哪些贡献？　　生读书，思索，汇报　　师小结，板书（奉献终生）　　（四）总结全文，拓展升华　　1、针对板书，总结全文　　2、拓展：了解非典时期白衣天使的感人事迹　　（五）布置作业　　概述南丁格尔的一生，不超过三百字　　板书设计　　白衣天使　　坚决执着　　英勇无畏　　南丁格尔仁爱令人敬佩

34　　责任心　　奉献终生《白衣天使》教案篇15　　教学目的：　　1、了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义，通过理解文章的重点词句，深刻感悟文章的主题思想。　　2、有感情地朗读课文，提高同学归纳总结的力量，在和谐、宽松的学习氛围中，促进同学自我学习、自我感悟力量的进展。　　3、了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受她献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发同学对白衣天使的爱戴之情。　　教学重点：了解课文内容，深刻领悟文章的主题思想。　　教学难点：了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受她献身护理工作，救死扶伤的崇高品德。　　教学过程：　　一、导入　　回忆主要内容　　二、小组学习　　师：你们都有哪些问题？　　梳理问题：南丁格尔的哪些地方让你佩服？　　小组学习：

35　　1、带着问题通读课文，南丁格尔的哪些地方让你佩服？　　2、采纳不同的方法学习。　　3、有感情朗读　　三、小组汇报　　重点分析：　　1、他的父母盼望她进展文学、音乐方面的才能，跻身上流.，而她对此却兴致淡薄。　　2、毅然选择了第三条道路　　"毅然'的近义词　　3、"英军医疗抢救条件特别低劣'这意味着什么？　　尽管她知道，去前线，将面临________。　　尽管她知道，去护理伤员，将面临________。　　此时此刻，你想用一个什么词更能突出她的坚决？　　（义无反顾、毫不迟疑、不假思索、毅然决然）　　4、此时此刻，我们感受到的是南丁格尔的________，还有她对护理事业的________。　　有感情朗读。　　5、在黑夜里，那飘来的灯光，给________带来了________，给带来了________。　　有感情朗读。　　6、让我们绽开想象，"大大改善'，有了哪些变化？

36　　走廊，大大改善，不再是而是。　　病房，大大改善，有了有了。　　伤员们，大大改善，不再是而是。　　有感情朗读　　四、升华主题《白衣天使》教案篇16　　《白衣天使》教学反思　　一、注意情感体验。　　课标中获知：情感是语文教学具有鲜亮特色的个性目标，培育同学情感，引导同学体会文章感情，让同学与同喜同悲，教会同学敢爱敢恨，是语文教学的重要任务。基于此，本课中，我以自身的.引导同学，用理智、阅历和情感引导同学感受、领悟、观赏课文的内涵。多处"移情'进课堂，注意体验。随着体验的深化，同学自然而然的感受到了南丁格尔那执着坚毅、英勇无畏、仁爱无私的高尚美德，体会到隐匿于语言文字深处的感情，浓浓的情在孩子们的心田中流淌，课堂中多了应有的人文情怀。　　二、探究人文内涵。

37　　语言不仅仅是工具，而且还是人的一种生命活动，一种心灵的抖动，文章中的人文底蕴，是蕴含在字里行间的。本课中，本人引领同学专心感悟，领悟语言背后的意境，进而穿透形象而领会其背后之人文理念。这堂课的设计，无不布满深深的人文内涵，出现浓浓的人性精华。　　三、渲染.话语。　　整堂课，有着老师布满.的精当的讲授和适时的点拨，把同学的学习引向深化。让同学想象、说话，有着老师缜密的思维和亮丽的思想、方法来引导，把同学的思索引向深化。　　《白衣天使》教学反思　　《白衣天使》一文叙述的是南丁格尔从事护理事业和在护理事业上做出的杰出贡献，以及在护理事业上取得的成就，向人们展现了一位执着、坚毅、英勇、顽强、无私无惧、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的宏大形象。　　教学本课时，我用了两课时。在第一课时，我采纳自由诵读的方式，让同学用自己喜爱的方式读文，解决文中重点词语。再采纳默读的方法让同学从中了解课文内容，然后组织同学小组沟通，课文写了南丁格尔的哪些事迹？在解决这个问题时，我引导同学找出课文中的关键语句来说，概括力量好的可以用自己的话来说。这样为下面用三百字介绍南丁格尔的事迹教学环节奠定基础。再通过扫瞄让同学体会文章采纳倒叙的写作手法。

38　　在上其次课时，同学通过上节的读文、沟通，对课文内容有了肯定的理解。在做了简洁的课前回顾后，我又组织同学围绕"你佩服南丁格尔吗？为什么？'这个问题绽开。让同学结合事例做批注，在做批注时，抓住重点的词语、句子。从中体会南丁格尔的精神。然后进行沟通。在这一环节上，我特别迟疑，是放手让同学来谈，还是牵着同学逐段学习。最终我还是采纳放手让同学来谈，谈到哪件事就学习哪件事。同学们都谈了自己的想法，有的结合教材详细事例，有的结合生活实际。在同学结合到教材时，我不时抓住时机，引导同学采纳换词语，画重点词语、分角色朗读课文等形式学习，从而让同学更加深刻地体会到了南丁格尔的宏大精神。最终，我的设计是让同学动笔写，用不超过300字的篇幅写出南丁格尔的事迹，还可以加进自己的感想。惋惜由于时间的关系没有完成，留作课外作业。　　从这节课中，我充分熟悉到，语文教学，不肯定非得根据逐段分析去理解课文内容，假如我们能够抓住一个中心问题，充分让同学自主探究，然后合作沟通，完全可以理解课文，并且还可以使理解课文和体会文章中心一次完成。这样，既达到了我们的教学目的，又训练了同学的语言组织力量和口语交际力量，还减轻了老师的负担，这样一举三得的事，我们何乐而不为呢？　　白衣天使教学反思　　《永久的白衣战士》是篇新课文，而这个单元的四篇文章其实就有三篇是新的。非典型肺炎老师们都不会遗忘，四班级的孩子应当说也不会遗忘，由于那次两个月的战斗太可怕了，那场战斗全国人民都动起来

39　　自由阅读，引导同学主动占有信息，这对于更好的理解这篇文章是特别重要的。所以，这一课的教学，最好的方法就把同学带到网络室，搜寻叶欣的信息，然后引导他们直接走进叶欣纪念馆一字一字仔细地阅读这里面的每一个内容。　　有了上面的阅读，在来学这篇纪实文学就简洁了，就会更有情了，就能更好的理解这篇文章了。就能用上自己的话解释叶欣是怎样冒着"高风险'、进行着"高强度'、"高效率'的抢救工作。就能明白这位英雄真的了不起。当时，我们有多少人被感动，今日同样会有更多的人被感动。　　学到这一步，应当说同学得到了很多，下一步怎么办？其实这正是水到渠成之时，我们应当让同学拿起笔来写叶欣，写心中的这位白衣天使，在网上给她送上鲜花，送上一文祝愿。激励同学写着，并且打印出来，然后把自己选的花与自己写的文章一起贴在网站上，这是特别有意义的一件事。　　爱这位天使英雄，我认为这种方法最好。

40　　《白衣天使》一课是北师大版第十二册新收录的课文之一，课文叙述的是南丁格尔从事护理事业和在护理事业上作出的杰出贡献，以及在护理事业上取得的成就，向人们展现了一位执着、坚毅、英勇顽强、无私无惧、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的宏大形象。故事虽然已经过去了一百多年了，但读来依旧可以感受到震撼心灵的力气。虽然文本语言文质兼美，生动感人，但同学对文中情和意的理解感染的程度，却往往取决于老师的影响与传递。基于这点，在我的课堂中教学中，经常以情.，深化同学的情感世界，拨动她们的心弦，让情满课堂。因此在备课时，我仔细钻研教材，挖掘教材的情感因素，运用教学艺术，以情.，给同学一种直觉的情感体验，以潜移默化的方式感染和熏陶同学的情感。如我让同学抓住南丁格尔让我们敬佩的语句，品读感悟她身上的人格魅力，从而受到感染和训练。果不其然，教室里，执教者、孩子们和听课老师都被深深地震撼了，或许被南丁格尔的精神所震撼，或许被师生们精彩的演绎所感染。教学之后我深有体会：重视情感的渲染、体验，品读感悟的引导或许是本节课的一个亮点