《白毛女》选场

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《白毛女》选场《白毛女》选场（精选4篇）《白毛女》选场篇1　　贺敬之丁毅等　　训练重点　　一了解歌剧的特点　　二观赏剧本中的精彩片段　　预习提示　　《白毛女》是我国新歌剧创作的一座里程碑，在反封建斗争中曾经产生过广泛而剧烈的影响。　　1945年，延安鲁迅艺术文学院依据流行于河北阜平一带"白毛仙姑"的民间传奇，创作了歌剧《白毛女》。它通过一个富有传奇颜色的故事，深刻反映了半殖民地半封建.农村的基本冲突，剧烈表现了人民群众报仇雪恨、翻身求解放的愿望和抱负。歌剧胜利的塑造了喜儿、杨白劳以及恶霸地主黄世仁、狗腿子穆仁智等艺术形象。　　课文是第一幕前两场，一方面是农夫的贫困悲苦，一方面是地主阶级的骄奢.逸，戏剧冲突非常尖锐。预习时想想，开场为什么渲染杨白劳父女俩相依为命的感情，为什么透露喜儿和大春的爱情。　　读准下边加点字的音。　　玉茭子面舀水踉跄赚钱羞怯

1　　诓剔漱口泥坯屯门和面　　第一幕　　1935年冬。　　河北省某县杨格村，村前平原，村后大山。　　第一场　　除夕，天降大雪。　　佃户杨白劳之女喜儿手拿玉茭子①面在风雪中上。　　喜（唱②）北风吹，雪花飘，　　雪花飘飘年来到。　　爹出门去躲帐整七天，　　三十晚上还没回还。　　大婶子给了玉茭子面，　　我等我的爹爹回家过年。（推门进屋）　　屋中简陋，内有一灶，旁有灶神，柴火及盆罐散放在角落里，锅台上放一油灯。　　喜啊，今儿年三十啦，家家都蒸黄米糕，包饺子，烧香，贴门神①……过年啦。爹出门七八天啦，还没回来，家里过年的东西什么也没有。（稍停）家里就是我爹跟我两个啦。三岁上就死了娘，爹种了财主黄世仁家六亩地：爹种地，我跟后②，风里来，

2　　雨里走……年年欠东家的租子，一到快过年的时候，爹就出去躲帐了。今儿年三十晚上，天这么黑了，爹怎么还不回来？（焦虑地）晤，刚才我到大婶家去，她给了我一些玉英子面，我再接上些豆渣，捏上几个窝窝③，等爹回来好吃。（舀④水，和面⑤，做窝窝）屋外风把门吹开，喜儿跑去看，无人。　　啊，是风把门吹开了。　　（唱）风卷雪花在门外，　　风打着门来门自开；　　我盼爹爹快回家，　　一脚踏进门里来，　　一脚踏进门里来。　　（白）爹出去的时候是挑着豆腐担子出去的，要是卖了豆腐，称①回二斤面来，那还能吃上一顿饺子哪。　　（唱）我盼爹爹心中急，　　等爹回来。心高兴，　　爹爹带回白面来，　　欢高兴喜过个年，　　欢高兴喜过个年！（连续做窝窝）　　杨白劳身上落了一层雪，背着豆腐担子，披着盖豆腐的布，踉踉跄跄②地上。　　杨（唱）十里风雪一片白，　　躲帐七天回家来，　　希望着熬过这一关，

3　　挨冻挨饿，我也能忍耐。　　（一面畏缩地看看四周，一面打门）　　（白）喜儿，开门！　　喜（开门，惊喜）爹！你回来啦。　　杨嗯。（以手急止喜儿不要大声）　　喜（给爹打身上的雪）爹，外面的雪下得真大，你身上落了这么厚一层……　　杨（急迫地）喜儿，我走了这几天，少东家③打发人来要帐了没有？　　喜二十五那天，穆仁智来了一回。　　杨（一惊）怎么？来过一回！他说什么来着？　　喜他看你不在家就回去了。　　杨后来呢？　　喜后来再没有来过。　　杨（半信半疑）真的？　　喜真的，爹。　　杨（还是不大信任）啊？　　喜那谁还哄你呢，爹！　　杨（放下心来）唉，这就好了。喜儿，你听听外面风刮得这么厉害！……　　喜雪下得那么大！　　杨天也快黑了。

4　　喜道儿也难走，爹！　　扬我看穆仁智这回不会来啦。咱欠东家这一石五斗租子，二十五块钱驴打滚①的帐，这回终于又躲过去啦。　　喜（高兴地）又躲过去啦，爹！　　杨喜儿，掐把柴火叫爹烤烤火。（端详地，看锅台）怎么这么点儿玉英子面还没吃完？　　喜早就吃完了。这是刚才王大婶给的。（抓柴火）　　杨怎么这么冷的天，你一个人上山去打柴了？　　喜这是我和大春哥一块儿去的，（点起柴火）爹！你饿了吧？　　杨（烤火）爹饿了，饿了。（喜悦地）哈冷…··　　喜窝窝捏上了，我去蒸去。　　杨等一等，喜儿，你看这是什么？（从怀中掏出一个口袋）　　喜（惊喜地抢过来）什么，爹？　　杨（唱）卖豆腐赚下了几个钱，　　集上称回了二斤面，　　怕叫东家观察了，　　揣在怀里四五天。　　喜（唱）卖豆腐赚下了几个钱，　　爹爹称回来二斤面，　　带回家来包饺子，

5　　欢高兴喜过个年。　　哎！过呀过个年！　　（白）爹，我去喊王大婶过来包饺子。　　杨（止喜）再等会儿，喜儿，你看这又是什么？　　喜什么，爹？　　杨（从怀里掏出一个小纸包，包了许多层，一层一层剥开，原来是红头绳，边剥边唱）　　人家的闺女有花戴，　　爹爹钱少不能买，　　扯上了二尺红头绳，　　给我喜地扎起来！　　哎！扎起来！　　喜儿跪在杨膝前，杨白劳给她扎头绳。　　喜（唱）人家的闺女有花戴，　　我爹钱少不能买，　　扯回来二尺红头绳，　　给我扎起来。　　哎！扎呀扎起来。（起立）　　杨哈哈，喜儿，转过来叫爹看看。（喜转身）好，一会儿叫你大春哥和王大婶子也过来看看。（喜儿羞怯而又撒娇地一扭身）晤，爹还请①了两张门神来，把它贴上吧。（取门神）

6　　喜门神！（二人贴门神）　　（唱）门神门神骑红马，　　杨（唱）贴在门上守住家；　　喜（唱）门神门神扛大刀，　　杨（唱）大鬼小鬼进不来，　　（二人合）哎，进呀进不来！　　杨（白）晤，叫大鬼小鬼进不来。　　喜叫那要帐的穆仁智也进不来！　　杨好孩子，叫咱们过个安全年。（两人关门）　　王大婶子上。　　婶今儿大春从集上称回二斤面来。我去看看他杨大伯①回来了没有，要是回来了，喊他们爷儿俩②过来包饺子。（到杨白劳门口一看）啊，谁是他杨大伯回来了，看那门神都贴上啦！（打门）喜儿，开门！　　喜谁啊？　　婶你大婶子嘛！　　喜儿开门，大婶进门。　　喜大婶子，你看我爹回来啦。　　婶他大伯，你多会回来的？　　杨才回来一袋烟的工夫。　　喜大婶，我爹称回二斤面来，我才说喊你过来包饺子，你可就先来了，你看，你看！

7　　婶好孩子.你大春哥也称回二斤面，二升米还换了一斤肉，我是喊你爷儿俩过去包饺子的。　　喜就在这儿包吧！　　婶还是过去包吧！　　喜就在这儿包嘛，大婶子。　　杨咳，就在这儿包嘛。　　婶看你们这爷儿俩！这还能让到外人去①吗？（转身悄声对杨）他大伯，过了这个年，喜儿和大春都大了一岁了，我还等着你的信儿②呢！　　杨（怕喜儿听见，又要让喜儿听见）她大婶，你先不要　　焦急，只要等上个好年月，咱就准给孩子们办，　　咳.....　　喜（故作不知，打断话头）大婶过来和面嘛！　　杨晤，晤，快和面去吧，快和面去吧！　　婶（笑）哈哈哈……（去和面）　　帐房③穆仁智上，手提红灯，上面有"积善堂黄④"四字。　　穆（唱）讨租讨租，　　要帐要帐，　　我有四件珍宝身边藏：　　一支香来一支枪，

8　　一个拐子一个筐⑤，　　见了东家就烧香，　　见了佃户就放枪，　　能拐就拐，　　能诓就诓。　　（白）今儿晚上，我们少东家叫我到佃户杨白劳家里去给他办一件事，一件心事，一件不叫人知道的事。少东家给我定下一计，叫杨白劳到我们少东家家里谈谈。（到门边打门）老杨，开门！　　杨谁啊？　　穆我，穆仁智。　　众啊？（一惊，王大婶和喜儿急把面盆等物藏起）　　穆老杨，快开门啊！　　杨无法，只得开门。　　穆进来，众哑然①。　　穆（持灯照屋内一圈，喜儿躲在王大婶背后）老杨-…·（口气异乎寻常地和气）预备好过年的了吧？　　杨咳，穆先生，还没动烟火呢。　　穆哈，老杨，麻烦你一下，我们少东家叫你去一趟，有事商议 商议 。　　杨啊！（惊）这，这，穆先生，我打不起租子②，还不起帐啊！

9　　穆哎，不是，这回少东家叫你去，一不打租，二不要帐，有要事商议 。今儿年三十啦，少东家心里兴奋，有话好说，有事好办。走一趟吧！　　杨（请求地）我……穆先生-…·　　穆（指门）没有什么，走一趟。　　杨白劳只好走。　　喜（急迫地）爹，你…　　穆（用灯照喜儿，轻薄地）晤，不要紧，喜儿，少东家给你花戴，叫你爹给带回来。嘿嘿……　　婶（把豆腐包给杨披上）他大伯，披上吧，外面雪又下大了……你到那里，给少东家多跪上会子①，总不能不让咱们过这个年啊。　　穆是呀！（推杨出门）　　杨走出，又回头。　　喜爹…　　杨咳…　　穆快走吧。（推杨走下）　　喜大婶，我爹……（哭）　　婶（劝慰地）你爹一会儿就回来啦。走，先到大婶家和面去吧！（挽喜儿下）　　其次场

10　　地主黄世仁家，靠近客厅的一间偏房，桌旁有椅子，桌上放着一个高台蜡烛，烛光照着帐本、算盘、砚台、水烟袋等物。　　幕开，幕内一片欢乐划拳①碰杯之声。　　黄世仁微醉，心满足足地剔着牙齿上。　　黄（唱）花天酒地辞旧岁，　　张灯结彩过除夕。　　堂上堂下齐欢乐，　　酒不醉人人自醉。　　我家自有谷满仓，　　那管他究人饿肚肠。　　大升端漱口水上。　　黄（漱。）大升，去告知老太太，说我头痛，不能陪客人们喝酒啦，叫她老人家陪他们吧。　　升（升应）是。（下）　　黄我黄世仁这辈子终于没有白过，家有良田十五顷，每年要收上千石的租子。自幼我就学会了大斗进、小斗出，里里外外都是能手，这几年家产越闹更加达了。去年我女人死了，娘要我续②一个。其实，没有一个在家里，我倒反而自在一些。女人嘛，那　　还不就是墙上的泥坯，剥了一层又一层，我要是想要谁，比如今日晚上这个吧，那还不是很简单的事情吗！　　穆仁智领杨白劳上。

11　　杨（畏畏缩缩地）　　（唱）廊檐下红灯照花了眼，　　这叫我老汉心担心，　　不知道这一去是何事，　　喜儿等我快回还。　　穆老杨，少东家在这，这儿走。　　两人进门。　　黄（客气地）晤，老杨来了，请坐！（示位①）　　杨白劳不敢坐。　　穆（倒茶）喝茶，喝茶。　　杨白劳不敢喝。　　黄老杨，家里的年货办齐全了吧？　　杨咳，少东家，你不知道啊，大雪屯门②十几天，家里没柴没米，几天都没动锅了。　　穆哎，我说老杨，你不用在这儿哭穷啦，少东家不是外人，他还能不知道？　　黄是啊，老杨，你家里不富裕我也知道，可是这一年又过去啦，租子嘛还是要麻烦你一下。（翻帐本），你种我家是六亩地，去年拖下了五斗租，今年夏天是四斗半，秋天再加五斗五……

12　　穆（准备盘）五得五，二五一十-…·黄还有你欠我的钱，你记着：我父亲在的时候，你老婆死了买棺材，借了我五块钱；前年你有病，打发大春来借了两块半；去年又一个三块整，当时同人言明是五分利，这利打利，利滚利一共是……　　穆（准备盘）利打利，利滚利，一共是……五五二十五，二五一十，四迟六进一，·，…·一共二十五块五毛，一石五斗租子。　　黄一共是二十五块五毛，一石五斗租子，对不对，老杨？　　杨是，少东家…对。　　黄老杨，你看这是白纸黑字写得清清晰楚的，一丝不差，一毫不错。老杨，今儿是年三十啦，这帐是不能再拖啦。你要带来了的话，那就当面交钱，立地勾帐；要没带来，那出去想个方法，叫穆先生陪你走一趟。　　穆两条道由你拣，叫我跑腿也情愿。怎么样，老杨。　　杨（请求地）咳，穆先生……少东家……我求求你，再让过我这一回吧，我实在没钱，打不起租子，还不起帐啊！（哽咽地）少东家……穆先生……　　黄咳，老杨，不要这样子嘛。你过年，我也过年，你犯难，我更犯难，今儿这笔帐是肯定要清了。　　杨（趋前请求）少东家…　　黄咳！人啊，有理走遍天下，无理寸步难行！今儿你欠我的帐，说到天上也要还呀！

13　　穆老杨，今儿我们少东家的话是说下啦，少东家说一是一，决不改口，老杨，你肯定想个法子。　　杨少东家，我有什么法子呀，我这个孤老头子，没有亲朋贵友，叫我到哪儿想法子去呀？少东家……　　（苦苦请求）　　黄（看时机已到，向穆仁智示意）残…··　　穆（对杨白劳）咳，我说老杨，有个方法了，我们少东家给你指下一条阳关大道，看你走不走……　　杨（不解地）穆先生，你说……　　穆你回去，把你闺女喜儿领来顶租子怎么样？　　杨（晴天霹雳）啊？　　穆回去领喜儿来顶租子！　　杨（下跪，哀号地）少东家，这可不行啊！　　（唱）猛听叫喜儿顶租子，　　好比晴天打霹雳！　　喜儿啊是我的命根子，　　父女俩死也不能离！　　（白）少东家我求你……　　（唱）我求求少东家大发慈善，　　再让我老杨这一回，　　我一生只有这一个女，　　人不到难处不落泪……

14　　黄（愤然起立）咳，我这是为你着想啊，老杨。把喜儿领到我家来过几年好日子，不比在你家少吃没穿受罪好得多吗！再说，喜儿来了，我还能亏待她？这么一来，你的帐也就勾了，这不是两全其美的事吗！　　杨少东家，不……可不行啊……　　穆哎，老杨，听我说，究生好计，富长良心，少东家这是一片好心，为你一家啊。你想想：喜儿要来了，还不是享福来了，这以后，吃好的，穿好的，饭来张口，衣来伸手，不比在你家少吃没穿强多啦！再说叫喜儿受那个罪，咱们少东家看了也过意不去呀。咳，我看就这么办吧！　　杨咳，少东家，穆先生，喜儿这孩子是我的命啊，她三岁上就死了娘，我一泡屎一泡尿把她拉扯①大的，一滴水一滴汗把她养活大的。我老杨这么大年纪，就这么一个丫头②，这丫头就当是我一个儿啊，我怎么也不能离开她……（向黄世仁）少东家……　　黄哼！（不答理）　　杨（向穆仁智）穆先生-…·　　穆仁智不答理。　　黄（一会儿）老杨，我可不能再等啦，两条路你自己拣吧：给人，还是还帐？　　穆老杨，今儿少东家满兴奋的，不要得罪了少东家--吃不了兜着①！

15　　黄（怒）不要给他讲了，快给他写个文书②，叫他明天把人送来！（怒，欲下）　　杨（上前拖住）少东家，你可不能走啊！　　黄去你的！（推开杨，急下）　　穆好，就这么办吧，老杨。（到桌旁写文书）　　杨（疯狂地挡住穆）你……你不能啊！　　（唱）我杨白劳犯了什么罪？　　立逼着卖我的亲生女！　　受苦我受了这一辈子，　　想不到我落到了这步田地！　　穆老杨，想开点，不要一时糊涂，今儿这个事是答应也得答应，不答应也得答应！（推开杨白劳，拿笔写文书）　　杨（拉住穆的手）啊！　　（唱）老天单杀独根草，　　大水尽淹独木桥，　　我一生只有这一个女，　　离开了喜儿我活不了！　　穆（大怒）你别糊涂了！一会儿少东家生了气可不是玩的！　　杨我……我……我找个说理的地方去！（欲冲出门去）　　穆（拍案）哪里说理去！县长和咱们少东家是伴侣，这就是衙门口，你到哪里说理去！

16　　杨（惊住）我-…·我……　　穆（又缓和地）老杨，不行啊！胳膊抗不过大腿去，我劝你写个文书按个手印，不就给了吗！（写文书）　　杨（又去拦）你-…·你-…·　　黄急上。　　黄（声色俱厉①）怎么还嘴硬？杨白劳！告知你说，今儿行也得行，不行也得行，（对穆）快给他写文书！　　杨（愣住）啊？　　穆（写文书，念）……"立约人②杨白劳，欠东家租子一石五斗，大洋二十五块五毛，因家贫无法偿还，愿将亲生女喜儿卖与东家，以人顶帐，两相情愿，决不反悔，空口无凭，立此为证。立约人黄世仁、杨白劳，中人穆仁智。"……好啦，说话为空，落笔为实，来，老杨，按个手印吧！　　杨（疯狂似的）少东家，可不行啊！……　　黄（威吓地）怎么？好，那叫刘三黑把他捆起来，送到县上去！　　杨（大惊，昏迷地，战抖着）啊！把我送到县上去-…·少东家！　　穆（拉住杨的手）按上个手印吧！（按手印）　　杨（看自己的手指有墨迹，惊）啊？……（倒地）　　穆哈，一个手印还了几十年的帐……（把文书给黄世仁）黄世仁向穆仁智示意。

17　　穆（以手试杨白劳呼吸后，向黄世仁）没什么。　　黄杨白劳，你也该回去啦，明儿把喜儿送过来。（对穆仁智）把那张文书给他带上。　　穆（扶起杨白劳）这一张是你的，给……（给文书）明儿送喜儿来给少东家拜年，叫她到这儿来，过个好年，去吧！（推杨出门，反手关］1）　　杨白劳出门不支，倒地。　　黄老穆，明儿一早多带几个人去，不要叫老头子回去一闹不认这个帐，跑了的话，那可落个人财两空。　　穆是。　　黄还有，千万不要把风声闹大了，大年初一，不太好看，给那些穷人们闹出去，有理也说不清。有人问，就说老太太要看看喜儿，领喜儿来给老太太拜年的。　　穆对。（下）　　黄哼！杀不了穷汉，当不了富汉，弄不了杨白劳，就得不到喜儿。（满足地，下）　　黄世仁家门口。　　杨（在门外清醒过来，爬起）老天啊，杀人的老天啊！　　（唱）老天杀人不刺眼，　　黄家就是鬼门关！　　（白）杨白劳，糊涂的杨白劳啊，　　（唱）为什么文书上按了手印？

18　　亲生的女儿卖给了人！　　（白）喜儿呀，你爹对不起你啊，　　（唱）你等爹回家来过年，　　爹怎能有脸把你见？（踉跄走下）　　理解·分析　　一中国历代的农夫，在封建制度的剥削和压迫之下，过着水深火热的奴隶式的生活。阅读课文后。结合杨白劳的境况遭受和思想性格，你对此有哪些详细熟悉？　　二阅读其次场，思索下边的问题。　　1.你对恶霸地主黄世仁的本性有哪些详细熟悉？　　2.你怎样理解下边一段对白的含义？　　杨我……我……我找个说理的地方去！　　（欲冲出门去）　　穆（拍案）哪里说理去！县长和咱们少东家是伴侣，这就是衙门口，你到哪里说理去！　　三思索下边的问题。　　1.杨家贫寒凄凉，苦度年关；黄家张灯结彩，庆祝除夕。场景气氛的鲜亮对比反映了什么？　　2.黄家堂后猜拳行令，寻欢作乐，堂前通租逼债，逼卖亲生.这种对比揭示了什么？　　3.黄家主奴凶残狡诈，杨白劳纯朴忠厚，这样鲜亮的性格对比，揭示了什么？

19　　揣摩·运用　　四文学观赏总是布满着联想和想象。观赏杨白劳给喜儿北红头绳的对唱，（如有条件，可播放演唱录音），　　完成下边各题。　　l.两段对唱表现杨白劳和喜儿什么样的心情？　　2.喜儿的唱词与杨白劳的唱词及演出时的乐曲基本全都，对表现父女俩的心情有什么好处？　　五《白毛女》表现的是旧.劳动人民的苦难，为什么在第一场戏却着重写父女团聚的欢快和他们对生活的愿望，还写了喜儿与大春的婚事？　　六填空，体会同一人物对同一人或事，前后有不同的语口。　　（1）穆、黄对杨白劳，先称，后叫；通杨将喜儿抵债，黄世仁先说是，后说，最终　　说＿＿。表现了黄的。　　（2）杨白劳对黄世仁的逼债，先是，后来说＿，最终悲愤唱出，表现了他从.到的过　　程。　　积累·联想　　七任选一题，完成练习。　　1.剧中有两句舞台说明："杨无法，只得开门。穆进来，众哑然。哑然"就是一声不响。想想看，

20穆仁智进来，杨白劳、喜儿、王大婶为什么一声不响？试把他们当时的心理活动口头描述出来。　　2.第一场结尾，狗腿子穆仁智将杨白劳推出门。杨没作声，只叹息了声"咳"这"咳"的一声包含干情万绪、干仇万恨。想一想，包含哪些愁绪和怨恨。　　3.设想解放后，大春和喜儿的独生孙女正在上学校三班级，回到家里过春节的情景，编成故事在小组里沟通。《白毛女》选场篇2　　教学目标：　　学习有关的戏剧学问，把握朗读剧本的要领；理解《白毛女》的背景、主题，了解剧情概貌；分析“选场”的主要内容及写作特点。　　教学重点：　　分析“选场”的情节、人物和语言。　　教学难点：　　朗读剧本；结合整个剧情理解“选场”。　　教学性质：　　教读课。　　教学时数：　　2课时。　　教学内容和步骤：　　第一课时：

21　　（一）导入，介绍《白毛女》的背景和全剧的剧情。　　（二）简介有关的戏剧学问；同学默读“第一场”，整体感知，并扫除词语障碍。　　（三）分角色朗读“第一场”。　　（四）指导同学简析“第一场”的结构和情节。　　（五）重点分析。　　1.从人物言行分析杨白劳初进家门（“烤火”之前）的心理活动。　　提示：喜儿和杨白劳的心理活动反差很大，形成对比。喜儿见到久盼而不归的爹爹，又惊又喜，给爹爹拍雪，本想问寒问暖，说说女儿的知心话。可是，杨白劳此刻忧心忡忡，关怀的是黄家逼债的事，生怕年关躲不过去。有关的言行：畏缩地看看四周；以手急止喜儿不要大声；急迫地打探、追问“要帐”一事，一连问了五六句。当杨白劳提起“外面风刮得这么厉害”，喜儿插话说“雪下得那么大”，父女俩数说自然环境的恶劣（风急、雪大、天暗、路滑），各自的心理活动也是不一样的。喜儿是想把自己初见爹爹时提起的话题接续上，从中引出对爹爹冒雪暮归的感谢之情、爱护之意。可是，杨白劳从中引出的是另一番意思——要帐的不会来了，年关又躲过去了。

22　　从上述对比中，能体会到：杨白劳在冰天雪地里跋涉奔波，“挨冻挨饿”，其身体所受的苦，比不上担惊受怕的心灵之苦，后者更深，更烈，更难“熬”！　　为什么杨白劳如此可怕？这反衬出黄家主奴的凶残，积威所致，杨白劳已成惊弓之鸟，生怕受害。另外，也显示也杨白劳性格上的特点：忠厚老实，胆子小，特殊能“忍”，能吃苦。　　2.逼债的阴影临时散去以后，杨白劳放声笑了几次，为什么笑？　　提示：结合分析杨白劳的两次笑，学习和品尝三组唱词——称回面包饺子、扎红头绳和贴门神。　　需要扣住的要点是：　　第一，笑中含着“喜”。两次笑，都与王家大春有关系，透露出父亲对女儿终身大事、将来命运的向往，由衷的满意和喜悦。　　其次，笑中含着“爱”，对女儿的疼爱。应结合喜儿的身世，体会父女俩相依为命、心心相印的血肉联系。　　第三，笑中也含着苦涩，含着哀痛，或曰作为诗者应当体会到这“笑”的背后，正有凶险暗暗袭来（此刻穆仁智正走在来杨家的路上），巨大的祸害与这小小的欢乐即将碰撞，把杨白劳的笑容撕碎！　　3.本场第三、四部分，杨白劳各有一叹（“咳……”），这一声“咳”中包含着什么，其后省略了什么？

23　　头一处，可以让同学试着体会，补写几笔，讲出杨白劳有可能要说的意思。核心：为“债”而发愁；为耽搁孩子们成婚而愧疚担心。　　后一处，含义比较复杂。杨白劳出门后又回头，喜儿叫了一声“爹”，欲语而未语，这时父亲对着女儿发此一叹。感到对不住女儿，是一层。一年到头过不上好日子，有了意中人无法完婚，作为没娘的孩子这本已够凄凉了，除夕之夜连顿团聚饭也吃担心生，甚至于过个安全年的心愿也要落空，为父者怎不难过，怎不负疚？穆仁智声称这一次“一不打租，二不要帐”，“少东家”要给喜儿花戴，从他这反常的举动对喜儿轻薄的态度中，杨白劳预感到夜入黄家隐蔽着不测，如遇凶险或许还与喜儿有某种关联。这又是一层。　　（六）小结。　　其次课时：　　（一）简析“其次场”的结构和情节。　　（二）依照划分的结构层次，逐段逐层地朗读和分析。　　（三）重点分析：　　1.黄世仁、穆仁智怎样设下圈套，步步进逼，达到罪恶目的的？　　提示：从逼帐、逼“卖”、逼立文书到逼按手印，分了四个步骤，这条纵向的线索要拉出来，此其一。

24　　其二，黄世仁的神态变化，也是一条纵向的线索，分为：客气地、不露声色地（算帐）、愤然、怒、声色俱厉、威吓地。　　其三，黄世仁的对白，以神态上的“怒”为分界，前面是有软有硬，尚有堂而皇之、貌似讲究“情理”之处；后面则彻底剥去伪装，蛮横而强逼，完全是霸言霸语，凶相毕露。　　2.杨白劳面对恶霸进逼，是怎样应对，最终陷入深渊的？　　提示：从请求、下跪请求、欲抵抗而不成到大惊、昏迷、战抖而被强拉着按手印，也是分了四个步骤，这条纵向的线索也要拉出来，并与黄、穆的步步进逼相对应，此其一。　　其二，杨白劳抵抗的顶点是“欲冲出门去”到衙门“说理”，穆仁智道破黄家与县长的关系（这表明地主与官僚的勾结，政权的基本性质），以此击垮了杨白劳的抵抗意志。这一点，要重点作分析。　　其三，杨白劳是在受到黄世仁捆送县衙的“威吓”，处于半“昏迷”的状态的时候，被穆仁智强拉着按上手印的。这一点，也要作重点分析，并与“文书”中“两相情愿”一语作对比，揭穿实质。　　（四）联系《白毛女》全剧剧情，总结出杨白劳与黄家主奴的性格特点。《白毛女》选场篇3　　教学目标：

25　　一进一步了解戏剧并初步了解歌剧的一些特点，培育同学阅读、观赏歌剧的爱好和力量。　　二了解戏剧表现主题思想的方法，明确本文的主题思想：旧.把人变成鬼，新.把鬼变成人。从而激发同学喜爱新中国、喜爱改革开放的思想感情。　　教学设想：　　一在“单元提示”的统率下，明确教学目标，结合“预习提示”，组织课堂教学。　　二有条件的学校可在课外播放录像、录音，以增加课堂教学气氛。　　教学时数：　　2课时　　第一课时：　　教学重点：　　初步了解课文内容和歌剧的一些特点。　　教学过程：　　一布置课前预习。　　1.读附录《谈谈戏剧文学》，思索问题：　　①剧本包括哪两部分？　　②剧本主要有哪些特点？　　2.阅读课文《白毛女》选场。有条件的话，看《白毛女》全剧的录像或剧本，了解全剧主要故事情节。

26　　3.利用工具书解决“预习提示”后面加点字的读音。　　二.检查课前预习中的“读附录《谈谈戏剧文学》思索问题”　　三依据板书，结合课文，理解剧本的两个组成部分。　　1.同学从课文中找出表示时间、地点、布景、服装、道具的舞台提示（“人物表”在节选时已删节）。　　明确：　　时间1935年冬，除夕。　　地点河北省某县杨格村。　　布景村前平原，村后大山。天降大雪。　　服装（杨白劳）披着盖豆腐的布。　　道具（喜儿的）红头绳；（穆仁智的）红灯。　　老师点拨：戏剧是一种综合的舞台艺术，它诉诸观众的视觉和听觉。剧作家借助于这些舞台揭示，再通过导演、舞美、灯光等的二度创作，把故事发生的时代背景、自然环境、人物身份、性格特征等等形象地呈现在观众面前。　　2.同学从课文中找出表示人物心理心情、动作、上下场的舞台提示。　　心理心情（杨白劳）半信半疑；（喜儿）着急地。　　动作（杨白劳）踉踉跄跄地上；（喜儿）给爹拍身上的雪。　　上下场王大婶子上；帐房穆仁智上。

27　　老师点拨：　　1.活跃在戏剧舞台上的是剧中人物，是舞台上的演员。人物如何活动，必需受人物性格、故事情节的制约。剧作家对人物的心理心情和动作做必要的提示，正是刻画人物性格，推动剧情进展的需要。　　戏剧中人物的上下场有转变舞台气氛和划分结构层次的作用。如第一场，大年夜，喜儿在着急地等待父亲回家过年；杨白劳上，场上气氛转向欢快；接着，王大婶子上，把欢快的气氛推向.；这时，穆仁智上，场上气氛马上凝固——“众哑然”。从这里我们可以看出，人物的上下场，是戏剧结构的一种标志，我们在阅读时必需高度重视。　　2.戏剧中的人物语言可分为哪两种？（唱歌和说白）它们在剧本中有什么作用？（以唱歌表现剧情，塑造人物形象，以说白贯穿故事情节。）以唱歌表现剧情叫做歌剧，歌剧是音乐、诗歌、舞蹈的综合，以唱歌即以音乐为主的一种诗歌形式。《白毛女》是新中国成立以来的最早的一部歌剧，为千百万观众所熟识。现在回过头来分析戏剧的特点：

28　　（1）喜儿唱的“北风吹，雪花飘，……”一段，主要写了三个内容：展现故事发生的典型环境——一个大雪纷飞的大年三十晚上；揭示戏剧冲突的基础——阶级压迫、阶级剥削（爹出门去躲帐整7天）；塑造人物形象——涉世不深的喜儿对生活仍旧布满盼望和幻想（我等我的爹爹回家过年）。　　戏剧一开头，就把一个可爱的喜儿形象（剧中仆人公）设置在一个尖锐的冲突冲突中，为剧情的绽开、人物形象的塑造打下坚实的基础。（它不像小说，可以渐渐地将冲突冲突绽开，逐步推向.。由于戏剧一开头就要抓住观众。）　　（2）其次场杨白劳的最终一段台词：“老天啊，杀人的老天啊！（唱）老天杀人不刺眼，……爹怎能有脸把你见？”把唱歌和说白紧密地结合起来，显示出极强的音乐性。它以唱歌抒发人物剧烈的思想感情，塑造人物形象；以说白贯穿上下情节，推动剧情进展。杨白劳在控诉时咬牙切齿——这是无望中倾吐出来的父女之爱。这里，唱词给我们展现了人物何等复杂的内心世界啊！人物形象在这“字字血”的控诉中完成，主题思想在这“声声泪”的自责中深化。“半斤说白二两唱”，三句说白，字字千斤。一是对黑暗.的诅咒，二是对自己沉痛的责备，三是对女儿无限的歉疚。三句说白，贯穿上下，领起三段唱词，使这一大段台词成为有机的整体。　　（3）杨白劳躲帐后回来过年，带来三件年货（三个情节）：二斤面，二尺红头绳，两张门神。每一件年货，都支配了杨白劳和喜儿的一段对唱，三段对唱（三个情节）之间，用两句对白贯穿，使上下连贯，自然过渡。

29　　小结：舞台提示和人物台词是剧本的两个组成部分，也是剧本特有的表现形式。值得留意的是：本教案中所说的人物台词是专指戏曲剧本中的台词而言，话剧剧本中的人物台词只有说白，没有唱歌（除非剧本中有特殊支配）。　　四以设疑、析疑、释疑的形式，争论剧本的第一个特点：时间和空间的高度集中。　　1.第一场戏和其次场戏设在什么时间？什么地点？　　明确：时间、除夕之夜；地点，第一场在杨白劳家，其次场在黄世仁家。　　2.时间、空间的高度集中表现在哪里？为什么要这样支配？　　明确：除了第一场讨债、其次场逼债都集中在同一时间——除夕之夜外，还有：第一场当喜儿希望爹爹回家过年时，杨白劳就回来了；杨家正欢高兴喜地过年时，帐房穆仁智闯了进来。这样一环紧扣一环，没有一点松散，是时间、空间高度集中的表现。　　把几个人物（喜儿、杨白劳、穆仁智、王大婶）调到同一场景中来，便于设置场景、支配情节，从而形成剧烈的对比，表现主题思想。　　3.为什么剧本的时间、空间要如此高度集中？　　明确：由于戏剧是舞台艺术，它需要观众。观众不行能坐在剧场里等待冲突冲突渐渐推动，所以时间上不允许有任何拖沓。

30　　也由于戏剧是舞台艺术，需要布景和道具，假如换景频繁，就会给演出带来很多不便，甚至无法进行。同时，在同一时间内支配两个场景，布景气氛就形成了鲜亮的对比，显示了两个阶级的严峻对立，不行调和，从而揭示了主题：地主阶级对农夫残酷的剥削和压迫。　　小结：剧本是戏剧演出的基础，剧作家所使用的表现手法，剧情绽开的时、空支配都要受舞台演出的制约。　　五布置作业。　　1.完成“理解·分析”三、“积累·联想”七。　　2.课外阅读《白毛女》全剧，预备叙述故事。　　其次课时　　教学重点：：　　在理解剧情的基础上，理清戏剧的冲突冲突，揭示主题思想。　　教学过程：　　一以课后小资料《〈白毛女〉当年演出盛况》为突破口，分析“预习提示”，概括本课时的主要教学内容，确定课堂结构。　　1.引导同学读《〈白毛女〉当年演出盛况》，回答问题：为什么这个戏有那么大的魅力？（它为穷人说出了心里话！）

31　　2.“穷人的心里话”的详细内容是什么？——引导同学读“预习提示”，找出揭示中心思想的一句：“它通过……愿望和抱负。”其中“表现了……愿望和抱负。”即是穷人心里话的内容。　　3.初步研讨中心思想：“它通过……愿望和抱负”。提问：　　（1）“富有传奇颜色的故事”，指的是《白毛女》的故事，依据预习，谁能说说这个故事？　　《白毛女》主要情节：恶霸地主黄世仁逼死了和善老实的佃户杨白劳，抢走了他的女儿喜儿，并奸污了她，最终又逼得她逃进深山。喜儿怀着剧烈的报仇意识活了下来，因缺少阳光与盐，全身毛发变白，被四周村民称为“白毛仙姑”。八路军解放了这里，领导农夫斗倒了黄世仁，又从深山中救出喜儿，喜儿获得了彻底的翻身，开头了新的生活。　　（2）半封建半殖民地.的基本冲突是什么？　　明确：基本冲突是地主和农夫之间的阶级冲突。　　小结：戏剧的故事情节主要通过冲突冲突绽开。让我们抓住冲突冲突这条线索来看它如何推动情节，揭示中心思想的。　　二以分析冲突冲突为中心，了解故事情节和人物形象的塑造。　　1.冲突的一方是地主，另一方是农夫。在这两场戏里，双方的代表人物是谁？　　明确：地主一方的代表人物是黄世仁和穆仁智，农夫一方的代表人物是杨白劳和喜儿。

32　　2.他们之间的冲突是怎样发生？　　明确：由于穷，杨白劳种地主的交租田交不了租，借地主的高利贷无法偿还。因而到了除夕夜，一个要讨债，一个只好出去躲帐。　　3.黄世仁仅仅是讨债吗？（不，他要人！）为什么他敢如此蛮横无理呢？　　明确：黄世仁敢于蛮横无理，一方面由地主阶级贪欲、自私、冷酷的阶级本性所打算；另一方面，在黑暗的旧.，地主阶级是统治阶级，用黄世仁的一句话说：“这里就是衙门口。”　　由此可见，喜儿由人变成鬼，是黑暗的旧.中阶级压迫和阶级剥削所造成的。　　4.杨白劳无钱还债，为什么还要扯二尺红头绳？为什么还要透露喜儿和王大春的婚事？　　明确；在生活困难的状况下，扯二尺红头绳，表明杨白劳对女儿的疼爱，父女相依为命的生活；喜儿和王大春的婚事，反映贫苦农夫非常朴实的生活愿望。这样写，为下文黄世仁逼租要人、杨白劳坚决不答应打下坚实的思想基础。　　5.老师引导，同学争论，分析全文后归纳：

33　　（1）全剧冲突以地主阶级剥削农夫的地租、高利贷为基础，冲突冲突高度集中（为喜儿一人，为逼租一事而设），而且非常尖锐，层层绽开，步步推动，直到.，最终以杨白劳失败、喜儿落入火坑结束。　　（2）从冲突进展线索可以看出：农夫水深火热的生活是地主阶级残酷的政治压迫和经济剥削的结果。地主阶级花天酒地的生活建筑在农夫“饿肚肠”的基础上。　　（3）从两个对立人物的行动线索可以看出：黄世仁、杨白劳的形象随着冲突的绽开而渐渐丰满，趋于完善。两个典型形象、两个对立阶级形成了剧烈的对比。　　在《白毛女》选场这篇课文里，我们主要了解了戏剧的两个组成部分：舞台提示、人物台词。并着重分析了剧本的两个特点：时间、空间的高度集中和戏剧尖锐、集中的冲突冲突。尖锐、集中的冲突冲突是戏剧文学区分于其他文学体裁的地方，因此，在下篇课文《威尼斯商人》中，我们还要连续分析。同时，在下一篇课文里，我们还要加深对人物的语言的理解。在这里，我们先提请同学们留意《白毛女》是歌剧，《威尼斯商人》是话剧，两者人物语言的表现形式是不同的，请同学们阅读时细细体会。　　三布置作业。　　1.除“理解·分析”三、“积累·联想”七外，完成课后其他题。　　2.根据戏剧的冲突线索，把《白毛女》故事讲给家里人听。　　(饶杰腾主编《中学语文教参新编》学校第五册)

34《白毛女》选场篇4　　上海市语文特级老师徐振维　　采纳“抓纲拉网”的教学思路。“纲”就是分析语言、动作与人物身份、性格的关系，即剧本怎样通过刻画语言、动作来塑造人物形象，反映人物的性格特点。“网”就是在预习之后依次提问的四个问题：　　（一）能不能找出例子，说明人物的动作是符合他的身份和性格的？　　（二）爬其次个坡，说明语言也是符合人物性格和身份的，不同的人物对同一事物有不同的语言。　　（三）爬第三个坡，从同一人物对同一事物，前后不同的语言来理解人物的性格在变化。（重点分析杨白劳的性格进展的曲线）　　（四）爬第四个坡，从人物的只言片语来分析其身份和性格。　　以上每一个问题，都引发一次探究，一次争论，一次点拨，四个主要问题形成四个教学的板块，集中了四方面的教学内容。　　这四个问题是四个“顶针问”——一个接一个，涉及的内容一个比一个精细、深刻。在“问”之中，有丰富的学问示意，牵动着对同学智力、力量的开发，激发同学探求的热忱。

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