《白毛女》选场

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《白毛女》选场《白毛女》选场(精选4篇)《白毛女》选场篇1  贺敬之丁毅等  训练重点  一了解歌剧的特点  二观赏剧本中的精彩片段  预习提示  《白毛女》是我国新歌剧创作的一座里程碑,在反封建斗争中曾经产生过广泛而剧烈的影响。  1945年,延安鲁迅艺术文学院依据流行于河北阜平一带"白毛仙姑"的民间传奇,创作了歌剧《白毛女》。它通过一个富有传奇颜色的故事,深刻反映了半殖民地半封建.农村的基本冲突,剧烈表现了人民群众报仇雪恨、翻身求解放的愿望和抱负。歌剧胜利的塑造了喜儿、杨白劳以及恶霸地主黄世仁、狗腿子穆仁智等艺术形象。  课文是第一幕前两场,一方面是农夫的贫困悲苦,一方面是地主阶级的骄奢.逸,戏剧冲突非常尖锐。预习时想想,开场为什么渲染杨白劳父女俩相依为命的感情,为什么透露喜儿和大春的爱情。  读准下边加点字的音。  玉茭子面舀水踉跄赚钱羞怯

1  诓剔漱口泥坯屯门和面  第一幕  1935年冬。  河北省某县杨格村,村前平原,村后大山。  第一场  除夕,天降大雪。  佃户杨白劳之女喜儿手拿玉茭子①面在风雪中上。  喜(唱②)北风吹,雪花飘,  雪花飘飘年来到。  爹出门去躲帐整七天,  三十晚上还没回还。  大婶子给了玉茭子面,  我等我的爹爹回家过年。(推门进屋)  屋中简陋,内有一灶,旁有灶神,柴火及盆罐散放在角落里,锅台上放一油灯。  喜啊,今儿年三十啦,家家都蒸黄米糕,包饺子,烧香,贴门神①……过年啦。爹出门七八天啦,还没回来,家里过年的东西什么也没有。(稍停)家里就是我爹跟我两个啦。三岁上就死了娘,爹种了财主黄世仁家六亩地:爹种地,我跟后②,风里来,

2  雨里走……年年欠东家的租子,一到快过年的时候,爹就出去躲帐了。今儿年三十晚上,天这么黑了,爹怎么还不回来?(焦虑地)晤,刚才我到大婶家去,她给了我一些玉英子面,我再接上些豆渣,捏上几个窝窝③,等爹回来好吃。(舀④水,和面⑤,做窝窝)屋外风把门吹开,喜儿跑去看,无人。  啊,是风把门吹开了。  (唱)风卷雪花在门外,  风打着门来门自开;  我盼爹爹快回家,  一脚踏进门里来,  一脚踏进门里来。  (白)爹出去的时候是挑着豆腐担子出去的,要是卖了豆腐,称①回二斤面来,那还能吃上一顿饺子哪。  (唱)我盼爹爹心中急,  等爹回来。心高兴,  爹爹带回白面来,  欢高兴喜过个年,  欢高兴喜过个年!(连续做窝窝)  杨白劳身上落了一层雪,背着豆腐担子,披着盖豆腐的布,踉踉跄跄②地上。  杨(唱)十里风雪一片白,  躲帐七天回家来,  希望着熬过这一关,

3  挨冻挨饿,我也能忍耐。  (一面畏缩地看看四周,一面打门)  (白)喜儿,开门!  喜(开门,惊喜)爹!你回来啦。  杨嗯。(以手急止喜儿不要大声)  喜(给爹打身上的雪)爹,外面的雪下得真大,你身上落了这么厚一层……  杨(急迫地)喜儿,我走了这几天,少东家③打发人来要帐了没有?  喜二十五那天,穆仁智来了一回。  杨(一惊)怎么?来过一回!他说什么来着?  喜他看你不在家就回去了。  杨后来呢?  喜后来再没有来过。  杨(半信半疑)真的?  喜真的,爹。  杨(还是不大信任)啊?  喜那谁还哄你呢,爹!  杨(放下心来)唉,这就好了。喜儿,你听听外面风刮得这么厉害!……  喜雪下得那么大!  杨天也快黑了。

4  喜道儿也难走,爹!  扬我看穆仁智这回不会来啦。咱欠东家这一石五斗租子,二十五块钱驴打滚①的帐,这回终于又躲过去啦。  喜(高兴地)又躲过去啦,爹!  杨喜儿,掐把柴火叫爹烤烤火。(端详地,看锅台)怎么这么点儿玉英子面还没吃完?  喜早就吃完了。这是刚才王大婶给的。(抓柴火)  杨怎么这么冷的天,你一个人上山去打柴了?  喜这是我和大春哥一块儿去的,(点起柴火)爹!你饿了吧?  杨(烤火)爹饿了,饿了。(喜悦地)哈冷…··  喜窝窝捏上了,我去蒸去。  杨等一等,喜儿,你看这是什么?(从怀中掏出一个口袋)  喜(惊喜地抢过来)什么,爹?  杨(唱)卖豆腐赚下了几个钱,  集上称回了二斤面,  怕叫东家观察了,  揣在怀里四五天。  喜(唱)卖豆腐赚下了几个钱,  爹爹称回来二斤面,  带回家来包饺子,

5  欢高兴喜过个年。  哎!过呀过个年!  (白)爹,我去喊王大婶过来包饺子。  杨(止喜)再等会儿,喜儿,你看这又是什么?  喜什么,爹?  杨(从怀里掏出一个小纸包,包了许多层,一层一层剥开,原来是红头绳,边剥边唱)  人家的闺女有花戴,  爹爹钱少不能买,  扯上了二尺红头绳,  给我喜地扎起来!  哎!扎起来!  喜儿跪在杨膝前,杨白劳给她扎头绳。  喜(唱)人家的闺女有花戴,  我爹钱少不能买,  扯回来二尺红头绳,  给我扎起来。  哎!扎呀扎起来。(起立)  杨哈哈,喜儿,转过来叫爹看看。(喜转身)好,一会儿叫你大春哥和王大婶子也过来看看。(喜儿羞怯而又撒娇地一扭身)晤,爹还请①了两张门神来,把它贴上吧。(取门神)

6  喜门神!(二人贴门神)  (唱)门神门神骑红马,  杨(唱)贴在门上守住家;  喜(唱)门神门神扛大刀,  杨(唱)大鬼小鬼进不来,  (二人合)哎,进呀进不来!  杨(白)晤,叫大鬼小鬼进不来。  喜叫那要帐的穆仁智也进不来!  杨好孩子,叫咱们过个安全年。(两人关门)  王大婶子上。  婶今儿大春从集上称回二斤面来。我去看看他杨大伯①回来了没有,要是回来了,喊他们爷儿俩②过来包饺子。(到杨白劳门口一看)啊,谁是他杨大伯回来了,看那门神都贴上啦!(打门)喜儿,开门!  喜谁啊?  婶你大婶子嘛!  喜儿开门,大婶进门。  喜大婶子,你看我爹回来啦。  婶他大伯,你多会回来的?  杨才回来一袋烟的工夫。  喜大婶,我爹称回二斤面来,我才说喊你过来包饺子,你可就先来了,你看,你看!

7  婶好孩子.你大春哥也称回二斤面,二升米还换了一斤肉,我是喊你爷儿俩过去包饺子的。  喜就在这儿包吧!  婶还是过去包吧!  喜就在这儿包嘛,大婶子。  杨咳,就在这儿包嘛。  婶看你们这爷儿俩!这还能让到外人去①吗?(转身悄声对杨)他大伯,过了这个年,喜儿和大春都大了一岁了,我还等着你的信儿②呢!  杨(怕喜儿听见,又要让喜儿听见)她大婶,你先不要  焦急,只要等上个好年月,咱就准给孩子们办,  咳.....  喜(故作不知,打断话头)大婶过来和面嘛!  杨晤,晤,快和面去吧,快和面去吧!  婶(笑)哈哈哈……(去和面)  帐房③穆仁智上,手提红灯,上面有"积善堂黄④"四字。  穆(唱)讨租讨租,  要帐要帐,  我有四件珍宝身边藏:  一支香来一支枪,

8  一个拐子一个筐⑤,  见了东家就烧香,  见了佃户就放枪,  能拐就拐,  能诓就诓。  (白)今儿晚上,我们少东家叫我到佃户杨白劳家里去给他办一件事,一件心事,一件不叫人知道的事。少东家给我定下一计,叫杨白劳到我们少东家家里谈谈。(到门边打门)老杨,开门!  杨谁啊?  穆我,穆仁智。  众啊?(一惊,王大婶和喜儿急把面盆等物藏起)  穆老杨,快开门啊!  杨无法,只得开门。  穆进来,众哑然①。  穆(持灯照屋内一圈,喜儿躲在王大婶背后)老杨-…·(口气异乎寻常地和气)预备好过年的了吧?  杨咳,穆先生,还没动烟火呢。  穆哈,老杨,麻烦你一下,我们少东家叫你去一趟,有事商议 商议 。  杨啊!(惊)这,这,穆先生,我打不起租子②,还不起帐啊!

9  穆哎,不是,这回少东家叫你去,一不打租,二不要帐,有要事商议 。今儿年三十啦,少东家心里兴奋,有话好说,有事好办。走一趟吧!  杨(请求地)我……穆先生-…·  穆(指门)没有什么,走一趟。  杨白劳只好走。  喜(急迫地)爹,你…  穆(用灯照喜儿,轻薄地)晤,不要紧,喜儿,少东家给你花戴,叫你爹给带回来。嘿嘿……  婶(把豆腐包给杨披上)他大伯,披上吧,外面雪又下大了……你到那里,给少东家多跪上会子①,总不能不让咱们过这个年啊。  穆是呀!(推杨出门)  杨走出,又回头。  喜爹…  杨咳…  穆快走吧。(推杨走下)  喜大婶,我爹……(哭)  婶(劝慰地)你爹一会儿就回来啦。走,先到大婶家和面去吧!(挽喜儿下)  其次场

10  地主黄世仁家,靠近客厅的一间偏房,桌旁有椅子,桌上放着一个高台蜡烛,烛光照着帐本、算盘、砚台、水烟袋等物。  幕开,幕内一片欢乐划拳①碰杯之声。  黄世仁微醉,心满足足地剔着牙齿上。  黄(唱)花天酒地辞旧岁,  张灯结彩过除夕。  堂上堂下齐欢乐,  酒不醉人人自醉。  我家自有谷满仓,  那管他究人饿肚肠。  大升端漱口水上。  黄(漱。)大升,去告知老太太,说我头痛,不能陪客人们喝酒啦,叫她老人家陪他们吧。  升(升应)是。(下)  黄我黄世仁这辈子终于没有白过,家有良田十五顷,每年要收上千石的租子。自幼我就学会了大斗进、小斗出,里里外外都是能手,这几年家产越闹更加达了。去年我女人死了,娘要我续②一个。其实,没有一个在家里,我倒反而自在一些。女人嘛,那  还不就是墙上的泥坯,剥了一层又一层,我要是想要谁,比如今日晚上这个吧,那还不是很简单的事情吗!  穆仁智领杨白劳上。

11  杨(畏畏缩缩地)  (唱)廊檐下红灯照花了眼,  这叫我老汉心担心,  不知道这一去是何事,  喜儿等我快回还。  穆老杨,少东家在这,这儿走。  两人进门。  黄(客气地)晤,老杨来了,请坐!(示位①)  杨白劳不敢坐。  穆(倒茶)喝茶,喝茶。  杨白劳不敢喝。  黄老杨,家里的年货办齐全了吧?  杨咳,少东家,你不知道啊,大雪屯门②十几天,家里没柴没米,几天都没动锅了。  穆哎,我说老杨,你不用在这儿哭穷啦,少东家不是外人,他还能不知道?  黄是啊,老杨,你家里不富裕我也知道,可是这一年又过去啦,租子嘛还是要麻烦你一下。(翻帐本),你种我家是六亩地,去年拖下了五斗租,今年夏天是四斗半,秋天再加五斗五……

12  穆(准备盘)五得五,二五一十-…·黄还有你欠我的钱,你记着:我父亲在的时候,你老婆死了买棺材,借了我五块钱;前年你有病,打发大春来借了两块半;去年又一个三块整,当时同人言明是五分利,这利打利,利滚利一共是……  穆(准备盘)利打利,利滚利,一共是……五五二十五,二五一十,四迟六进一,·,…·一共二十五块五毛,一石五斗租子。  黄一共是二十五块五毛,一石五斗租子,对不对,老杨?  杨是,少东家…对。  黄老杨,你看这是白纸黑字写得清清晰楚的,一丝不差,一毫不错。老杨,今儿是年三十啦,这帐是不能再拖啦。你要带来了的话,那就当面交钱,立地勾帐;要没带来,那出去想个方法,叫穆先生陪你走一趟。  穆两条道由你拣,叫我跑腿也情愿。怎么样,老杨。  杨(请求地)咳,穆先生……少东家……我求求你,再让过我这一回吧,我实在没钱,打不起租子,还不起帐啊!(哽咽地)少东家……穆先生……  黄咳,老杨,不要这样子嘛。你过年,我也过年,你犯难,我更犯难,今儿这笔帐是肯定要清了。  杨(趋前请求)少东家…  黄咳!人啊,有理走遍天下,无理寸步难行!今儿你欠我的帐,说到天上也要还呀!

13  穆老杨,今儿我们少东家的话是说下啦,少东家说一是一,决不改口,老杨,你肯定想个法子。  杨少东家,我有什么法子呀,我这个孤老头子,没有亲朋贵友,叫我到哪儿想法子去呀?少东家……  (苦苦请求)  黄(看时机已到,向穆仁智示意)残…··  穆(对杨白劳)咳,我说老杨,有个方法了,我们少东家给你指下一条阳关大道,看你走不走……  杨(不解地)穆先生,你说……  穆你回去,把你闺女喜儿领来顶租子怎么样?  杨(晴天霹雳)啊?  穆回去领喜儿来顶租子!  杨(下跪,哀号地)少东家,这可不行啊!  (唱)猛听叫喜儿顶租子,  好比晴天打霹雳!  喜儿啊是我的命根子,  父女俩死也不能离!  (白)少东家我求你……  (唱)我求求少东家大发慈善,  再让我老杨这一回,  我一生只有这一个女,  人不到难处不落泪……

14  黄(愤然起立)咳,我这是为你着想啊,老杨。把喜儿领到我家来过几年好日子,不比在你家少吃没穿受罪好得多吗!再说,喜儿来了,我还能亏待她?这么一来,你的帐也就勾了,这不是两全其美的事吗!  杨少东家,不……可不行啊……  穆哎,老杨,听我说,究生好计,富长良心,少东家这是一片好心,为你一家啊。你想想:喜儿要来了,还不是享福来了,这以后,吃好的,穿好的,饭来张口,衣来伸手,不比在你家少吃没穿强多啦!再说叫喜儿受那个罪,咱们少东家看了也过意不去呀。咳,我看就这么办吧!  杨咳,少东家,穆先生,喜儿这孩子是我的命啊,她三岁上就死了娘,我一泡屎一泡尿把她拉扯①大的,一滴水一滴汗把她养活大的。我老杨这么大年纪,就这么一个丫头②,这丫头就当是我一个儿啊,我怎么也不能离开她……(向黄世仁)少东家……  黄哼!(不答理)  杨(向穆仁智)穆先生-…·  穆仁智不答理。  黄(一会儿)老杨,我可不能再等啦,两条路你自己拣吧:给人,还是还帐?  穆老杨,今儿少东家满兴奋的,不要得罪了少东家--吃不了兜着①!

15  黄(怒)不要给他讲了,快给他写个文书②,叫他明天把人送来!(怒,欲下)  杨(上前拖住)少东家,你可不能走啊!  黄去你的!(推开杨,急下)  穆好,就这么办吧,老杨。(到桌旁写文书)  杨(疯狂地挡住穆)你……你不能啊!  (唱)我杨白劳犯了什么罪?  立逼着卖我的亲生女!  受苦我受了这一辈子,  想不到我落到了这步田地!  穆老杨,想开点,不要一时糊涂,今儿这个事是答应也得答应,不答应也得答应!(推开杨白劳,拿笔写文书)  杨(拉住穆的手)啊!  (唱)老天单杀独根草,  大水尽淹独木桥,  我一生只有这一个女,  离开了喜儿我活不了!  穆(大怒)你别糊涂了!一会儿少东家生了气可不是玩的!  杨我……我……我找个说理的地方去!(欲冲出门去)  穆(拍案)哪里说理去!县长和咱们少东家是伴侣,这就是衙门口,你到哪里说理去!

16  杨(惊住)我-…·我……  穆(又缓和地)老杨,不行啊!胳膊抗不过大腿去,我劝你写个文书按个手印,不就给了吗!(写文书)  杨(又去拦)你-…·你-…·  黄急上。  黄(声色俱厉①)怎么还嘴硬?杨白劳!告知你说,今儿行也得行,不行也得行,(对穆)快给他写文书!  杨(愣住)啊?  穆(写文书,念)……"立约人②杨白劳,欠东家租子一石五斗,大洋二十五块五毛,因家贫无法偿还,愿将亲生女喜儿卖与东家,以人顶帐,两相情愿,决不反悔,空口无凭,立此为证。立约人黄世仁、杨白劳,中人穆仁智。"……好啦,说话为空,落笔为实,来,老杨,按个手印吧!  杨(疯狂似的)少东家,可不行啊!……  黄(威吓地)怎么?好,那叫刘三黑把他捆起来,送到县上去!  杨(大惊,昏迷地,战抖着)啊!把我送到县上去-…·少东家!  穆(拉住杨的手)按上个手印吧!(按手印)  杨(看自己的手指有墨迹,惊)啊?……(倒地)  穆哈,一个手印还了几十年的帐……(把文书给黄世仁)黄世仁向穆仁智示意。

17  穆(以手试杨白劳呼吸后,向黄世仁)没什么。  黄杨白劳,你也该回去啦,明儿把喜儿送过来。(对穆仁智)把那张文书给他带上。  穆(扶起杨白劳)这一张是你的,给……(给文书)明儿送喜儿来给少东家拜年,叫她到这儿来,过个好年,去吧!(推杨出门,反手关]1)  杨白劳出门不支,倒地。  黄老穆,明儿一早多带几个人去,不要叫老头子回去一闹不认这个帐,跑了的话,那可落个人财两空。  穆是。  黄还有,千万不要把风声闹大了,大年初一,不太好看,给那些穷人们闹出去,有理也说不清。有人问,就说老太太要看看喜儿,领喜儿来给老太太拜年的。  穆对。(下)  黄哼!杀不了穷汉,当不了富汉,弄不了杨白劳,就得不到喜儿。(满足地,下)  黄世仁家门口。  杨(在门外清醒过来,爬起)老天啊,杀人的老天啊!  (唱)老天杀人不刺眼,  黄家就是鬼门关!  (白)杨白劳,糊涂的杨白劳啊,  (唱)为什么文书上按了手印?

18  亲生的女儿卖给了人!  (白)喜儿呀,你爹对不起你啊,  (唱)你等爹回家来过年,  爹怎能有脸把你见?(踉跄走下)  理解·分析  一中国历代的农夫,在封建制度的剥削和压迫之下,过着水深火热的奴隶式的生活。阅读课文后。结合杨白劳的境况遭受和思想性格,你对此有哪些详细熟悉?  二阅读其次场,思索下边的问题。  1.你对恶霸地主黄世仁的本性有哪些详细熟悉?  2.你怎样理解下边一段对白的含义?  杨我……我……我找个说理的地方去!  (欲冲出门去)  穆(拍案)哪里说理去!县长和咱们少东家是伴侣,这就是衙门口,你到哪里说理去!  三思索下边的问题。  1.杨家贫寒凄凉,苦度年关;黄家张灯结彩,庆祝除夕。场景气氛的鲜亮对比反映了什么?  2.黄家堂后猜拳行令,寻欢作乐,堂前通租逼债,逼卖亲生.这种对比揭示了什么?  3.黄家主奴凶残狡诈,杨白劳纯朴忠厚,这样鲜亮的性格对比,揭示了什么?

19  揣摩·运用  四文学观赏总是布满着联想和想象。观赏杨白劳给喜儿北红头绳的对唱,(如有条件,可播放演唱录音),  完成下边各题。  l.两段对唱表现杨白劳和喜儿什么样的心情?  2.喜儿的唱词与杨白劳的唱词及演出时的乐曲基本全都,对表现父女俩的心情有什么好处?  五《白毛女》表现的是旧.劳动人民的苦难,为什么在第一场戏却着重写父女团聚的欢快和他们对生活的愿望,还写了喜儿与大春的婚事?  六填空,体会同一人物对同一人或事,前后有不同的语口。  (1)穆、黄对杨白劳,先称,后叫;通杨将喜儿抵债,黄世仁先说是,后说,最终  说__。表现了黄的。  (2)杨白劳对黄世仁的逼债,先是,后来说_,最终悲愤唱出,表现了他从.到的过  程。  积累·联想  七任选一题,完成练习。  1.剧中有两句舞台说明:"杨无法,只得开门。穆进来,众哑然。哑然"就是一声不响。想想看,

20穆仁智进来,杨白劳、喜儿、王大婶为什么一声不响?试把他们当时的心理活动口头描述出来。  2.第一场结尾,狗腿子穆仁智将杨白劳推出门。杨没作声,只叹息了声"咳"这"咳"的一声包含干情万绪、干仇万恨。想一想,包含哪些愁绪和怨恨。  3.设想解放后,大春和喜儿的独生孙女正在上学校三班级,回到家里过春节的情景,编成故事在小组里沟通。《白毛女》选场篇2  教学目标:  学习有关的戏剧学问,把握朗读剧本的要领;理解《白毛女》的背景、主题,了解剧情概貌;分析“选场”的主要内容及写作特点。  教学重点:  分析“选场”的情节、人物和语言。  教学难点:  朗读剧本;结合整个剧情理解“选场”。  教学性质:  教读课。  教学时数:  2课时。  教学内容和步骤:  第一课时:

21  (一)导入,介绍《白毛女》的背景和全剧的剧情。  (二)简介有关的戏剧学问;同学默读“第一场”,整体感知,并扫除词语障碍。  (三)分角色朗读“第一场”。  (四)指导同学简析“第一场”的结构和情节。  (五)重点分析。  1.从人物言行分析杨白劳初进家门(“烤火”之前)的心理活动。  提示:喜儿和杨白劳的心理活动反差很大,形成对比。喜儿见到久盼而不归的爹爹,又惊又喜,给爹爹拍雪,本想问寒问暖,说说女儿的知心话。可是,杨白劳此刻忧心忡忡,关怀的是黄家逼债的事,生怕年关躲不过去。有关的言行:畏缩地看看四周;以手急止喜儿不要大声;急迫地打探、追问“要帐”一事,一连问了五六句。当杨白劳提起“外面风刮得这么厉害”,喜儿插话说“雪下得那么大”,父女俩数说自然环境的恶劣(风急、雪大、天暗、路滑),各自的心理活动也是不一样的。喜儿是想把自己初见爹爹时提起的话题接续上,从中引出对爹爹冒雪暮归的感谢之情、爱护之意。可是,杨白劳从中引出的是另一番意思——要帐的不会来了,年关又躲过去了。

22  从上述对比中,能体会到:杨白劳在冰天雪地里跋涉奔波,“挨冻挨饿”,其身体所受的苦,比不上担惊受怕的心灵之苦,后者更深,更烈,更难“熬”!  为什么杨白劳如此可怕?这反衬出黄家主奴的凶残,积威所致,杨白劳已成惊弓之鸟,生怕受害。另外,也显示也杨白劳性格上的特点:忠厚老实,胆子小,特殊能“忍”,能吃苦。  2.逼债的阴影临时散去以后,杨白劳放声笑了几次,为什么笑?  提示:结合分析杨白劳的两次笑,学习和品尝三组唱词——称回面包饺子、扎红头绳和贴门神。  需要扣住的要点是:  第一,笑中含着“喜”。两次笑,都与王家大春有关系,透露出父亲对女儿终身大事、将来命运的向往,由衷的满意和喜悦。  其次,笑中含着“爱”,对女儿的疼爱。应结合喜儿的身世,体会父女俩相依为命、心心相印的血肉联系。  第三,笑中也含着苦涩,含着哀痛,或曰作为诗者应当体会到这“笑”的背后,正有凶险暗暗袭来(此刻穆仁智正走在来杨家的路上),巨大的祸害与这小小的欢乐即将碰撞,把杨白劳的笑容撕碎!  3.本场第三、四部分,杨白劳各有一叹(“咳……”),这一声“咳”中包含着什么,其后省略了什么?

23  头一处,可以让同学试着体会,补写几笔,讲出杨白劳有可能要说的意思。核心:为“债”而发愁;为耽搁孩子们成婚而愧疚担心。  后一处,含义比较复杂。杨白劳出门后又回头,喜儿叫了一声“爹”,欲语而未语,这时父亲对着女儿发此一叹。感到对不住女儿,是一层。一年到头过不上好日子,有了意中人无法完婚,作为没娘的孩子这本已够凄凉了,除夕之夜连顿团聚饭也吃担心生,甚至于过个安全年的心愿也要落空,为父者怎不难过,怎不负疚?穆仁智声称这一次“一不打租,二不要帐”,“少东家”要给喜儿花戴,从他这反常的举动对喜儿轻薄的态度中,杨白劳预感到夜入黄家隐蔽着不测,如遇凶险或许还与喜儿有某种关联。这又是一层。  (六)小结。  其次课时:  (一)简析“其次场”的结构和情节。  (二)依照划分的结构层次,逐段逐层地朗读和分析。  (三)重点分析:  1.黄世仁、穆仁智怎样设下圈套,步步进逼,达到罪恶目的的?  提示:从逼帐、逼“卖”、逼立文书到逼按手印,分了四个步骤,这条纵向的线索要拉出来,此其一。

24  其二,黄世仁的神态变化,也是一条纵向的线索,分为:客气地、不露声色地(算帐)、愤然、怒、声色俱厉、威吓地。  其三,黄世仁的对白,以神态上的“怒”为分界,前面是有软有硬,尚有堂而皇之、貌似讲究“情理”之处;后面则彻底剥去伪装,蛮横而强逼,完全是霸言霸语,凶相毕露。  2.杨白劳面对恶霸进逼,是怎样应对,最终陷入深渊的?  提示:从请求、下跪请求、欲抵抗而不成到大惊、昏迷、战抖而被强拉着按手印,也是分了四个步骤,这条纵向的线索也要拉出来,并与黄、穆的步步进逼相对应,此其一。  其二,杨白劳抵抗的顶点是“欲冲出门去”到衙门“说理”,穆仁智道破黄家与县长的关系(这表明地主与官僚的勾结,政权的基本性质),以此击垮了杨白劳的抵抗意志。这一点,要重点作分析。  其三,杨白劳是在受到黄世仁捆送县衙的“威吓”,处于半“昏迷”的状态的时候,被穆仁智强拉着按上手印的。这一点,也要作重点分析,并与“文书”中“两相情愿”一语作对比,揭穿实质。  (四)联系《白毛女》全剧剧情,总结出杨白劳与黄家主奴的性格特点。《白毛女》选场篇3  教学目标:

25  一进一步了解戏剧并初步了解歌剧的一些特点,培育同学阅读、观赏歌剧的爱好和力量。  二了解戏剧表现主题思想的方法,明确本文的主题思想:旧.把人变成鬼,新.把鬼变成人。从而激发同学喜爱新中国、喜爱改革开放的思想感情。  教学设想:  一在“单元提示”的统率下,明确教学目标,结合“预习提示”,组织课堂教学。  二有条件的学校可在课外播放录像、录音,以增加课堂教学气氛。  教学时数:  2课时  第一课时:  教学重点:  初步了解课文内容和歌剧的一些特点。  教学过程:  一布置课前预习。  1.读附录《谈谈戏剧文学》,思索问题:  ①剧本包括哪两部分?  ②剧本主要有哪些特点?  2.阅读课文《白毛女》选场。有条件的话,看《白毛女》全剧的录像或剧本,了解全剧主要故事情节。

26  3.利用工具书解决“预习提示”后面加点字的读音。  二.检查课前预习中的“读附录《谈谈戏剧文学》思索问题”  三依据板书,结合课文,理解剧本的两个组成部分。  1.同学从课文中找出表示时间、地点、布景、服装、道具的舞台提示(“人物表”在节选时已删节)。  明确:  时间1935年冬,除夕。  地点河北省某县杨格村。  布景村前平原,村后大山。天降大雪。  服装(杨白劳)披着盖豆腐的布。  道具(喜儿的)红头绳;(穆仁智的)红灯。  老师点拨:戏剧是一种综合的舞台艺术,它诉诸观众的视觉和听觉。剧作家借助于这些舞台揭示,再通过导演、舞美、灯光等的二度创作,把故事发生的时代背景、自然环境、人物身份、性格特征等等形象地呈现在观众面前。  2.同学从课文中找出表示人物心理心情、动作、上下场的舞台提示。  心理心情(杨白劳)半信半疑;(喜儿)着急地。  动作(杨白劳)踉踉跄跄地上;(喜儿)给爹拍身上的雪。  上下场王大婶子上;帐房穆仁智上。

27  老师点拨:  1.活跃在戏剧舞台上的是剧中人物,是舞台上的演员。人物如何活动,必需受人物性格、故事情节的制约。剧作家对人物的心理心情和动作做必要的提示,正是刻画人物性格,推动剧情进展的需要。  戏剧中人物的上下场有转变舞台气氛和划分结构层次的作用。如第一场,大年夜,喜儿在着急地等待父亲回家过年;杨白劳上,场上气氛转向欢快;接着,王大婶子上,把欢快的气氛推向.;这时,穆仁智上,场上气氛马上凝固——“众哑然”。从这里我们可以看出,人物的上下场,是戏剧结构的一种标志,我们在阅读时必需高度重视。  2.戏剧中的人物语言可分为哪两种?(唱歌和说白)它们在剧本中有什么作用?(以唱歌表现剧情,塑造人物形象,以说白贯穿故事情节。)以唱歌表现剧情叫做歌剧,歌剧是音乐、诗歌、舞蹈的综合,以唱歌即以音乐为主的一种诗歌形式。《白毛女》是新中国成立以来的最早的一部歌剧,为千百万观众所熟识。现在回过头来分析戏剧的特点:

28  (1)喜儿唱的“北风吹,雪花飘,……”一段,主要写了三个内容:展现故事发生的典型环境——一个大雪纷飞的大年三十晚上;揭示戏剧冲突的基础——阶级压迫、阶级剥削(爹出门去躲帐整7天);塑造人物形象——涉世不深的喜儿对生活仍旧布满盼望和幻想(我等我的爹爹回家过年)。  戏剧一开头,就把一个可爱的喜儿形象(剧中仆人公)设置在一个尖锐的冲突冲突中,为剧情的绽开、人物形象的塑造打下坚实的基础。(它不像小说,可以渐渐地将冲突冲突绽开,逐步推向.。由于戏剧一开头就要抓住观众。)  (2)其次场杨白劳的最终一段台词:“老天啊,杀人的老天啊!(唱)老天杀人不刺眼,……爹怎能有脸把你见?”把唱歌和说白紧密地结合起来,显示出极强的音乐性。它以唱歌抒发人物剧烈的思想感情,塑造人物形象;以说白贯穿上下情节,推动剧情进展。杨白劳在控诉时咬牙切齿——这是无望中倾吐出来的父女之爱。这里,唱词给我们展现了人物何等复杂的内心世界啊!人物形象在这“字字血”的控诉中完成,主题思想在这“声声泪”的自责中深化。“半斤说白二两唱”,三句说白,字字千斤。一是对黑暗.的诅咒,二是对自己沉痛的责备,三是对女儿无限的歉疚。三句说白,贯穿上下,领起三段唱词,使这一大段台词成为有机的整体。  (3)杨白劳躲帐后回来过年,带来三件年货(三个情节):二斤面,二尺红头绳,两张门神。每一件年货,都支配了杨白劳和喜儿的一段对唱,三段对唱(三个情节)之间,用两句对白贯穿,使上下连贯,自然过渡。

29  小结:舞台提示和人物台词是剧本的两个组成部分,也是剧本特有的表现形式。值得留意的是:本教案中所说的人物台词是专指戏曲剧本中的台词而言,话剧剧本中的人物台词只有说白,没有唱歌(除非剧本中有特殊支配)。  四以设疑、析疑、释疑的形式,争论剧本的第一个特点:时间和空间的高度集中。  1.第一场戏和其次场戏设在什么时间?什么地点?  明确:时间、除夕之夜;地点,第一场在杨白劳家,其次场在黄世仁家。  2.时间、空间的高度集中表现在哪里?为什么要这样支配?  明确:除了第一场讨债、其次场逼债都集中在同一时间——除夕之夜外,还有:第一场当喜儿希望爹爹回家过年时,杨白劳就回来了;杨家正欢高兴喜地过年时,帐房穆仁智闯了进来。这样一环紧扣一环,没有一点松散,是时间、空间高度集中的表现。  把几个人物(喜儿、杨白劳、穆仁智、王大婶)调到同一场景中来,便于设置场景、支配情节,从而形成剧烈的对比,表现主题思想。  3.为什么剧本的时间、空间要如此高度集中?  明确:由于戏剧是舞台艺术,它需要观众。观众不行能坐在剧场里等待冲突冲突渐渐推动,所以时间上不允许有任何拖沓。

30  也由于戏剧是舞台艺术,需要布景和道具,假如换景频繁,就会给演出带来很多不便,甚至无法进行。同时,在同一时间内支配两个场景,布景气氛就形成了鲜亮的对比,显示了两个阶级的严峻对立,不行调和,从而揭示了主题:地主阶级对农夫残酷的剥削和压迫。  小结:剧本是戏剧演出的基础,剧作家所使用的表现手法,剧情绽开的时、空支配都要受舞台演出的制约。  五布置作业。  1.完成“理解·分析”三、“积累·联想”七。  2.课外阅读《白毛女》全剧,预备叙述故事。  其次课时  教学重点::  在理解剧情的基础上,理清戏剧的冲突冲突,揭示主题思想。  教学过程:  一以课后小资料《〈白毛女〉当年演出盛况》为突破口,分析“预习提示”,概括本课时的主要教学内容,确定课堂结构。  1.引导同学读《〈白毛女〉当年演出盛况》,回答问题:为什么这个戏有那么大的魅力?(它为穷人说出了心里话!)

31  2.“穷人的心里话”的详细内容是什么?——引导同学读“预习提示”,找出揭示中心思想的一句:“它通过……愿望和抱负。”其中“表现了……愿望和抱负。”即是穷人心里话的内容。  3.初步研讨中心思想:“它通过……愿望和抱负”。提问:  (1)“富有传奇颜色的故事”,指的是《白毛女》的故事,依据预习,谁能说说这个故事?  《白毛女》主要情节:恶霸地主黄世仁逼死了和善老实的佃户杨白劳,抢走了他的女儿喜儿,并奸污了她,最终又逼得她逃进深山。喜儿怀着剧烈的报仇意识活了下来,因缺少阳光与盐,全身毛发变白,被四周村民称为“白毛仙姑”。八路军解放了这里,领导农夫斗倒了黄世仁,又从深山中救出喜儿,喜儿获得了彻底的翻身,开头了新的生活。  (2)半封建半殖民地.的基本冲突是什么?  明确:基本冲突是地主和农夫之间的阶级冲突。  小结:戏剧的故事情节主要通过冲突冲突绽开。让我们抓住冲突冲突这条线索来看它如何推动情节,揭示中心思想的。  二以分析冲突冲突为中心,了解故事情节和人物形象的塑造。  1.冲突的一方是地主,另一方是农夫。在这两场戏里,双方的代表人物是谁?  明确:地主一方的代表人物是黄世仁和穆仁智,农夫一方的代表人物是杨白劳和喜儿。

32  2.他们之间的冲突是怎样发生?  明确:由于穷,杨白劳种地主的交租田交不了租,借地主的高利贷无法偿还。因而到了除夕夜,一个要讨债,一个只好出去躲帐。  3.黄世仁仅仅是讨债吗?(不,他要人!)为什么他敢如此蛮横无理呢?  明确:黄世仁敢于蛮横无理,一方面由地主阶级贪欲、自私、冷酷的阶级本性所打算;另一方面,在黑暗的旧.,地主阶级是统治阶级,用黄世仁的一句话说:“这里就是衙门口。”  由此可见,喜儿由人变成鬼,是黑暗的旧.中阶级压迫和阶级剥削所造成的。  4.杨白劳无钱还债,为什么还要扯二尺红头绳?为什么还要透露喜儿和王大春的婚事?  明确;在生活困难的状况下,扯二尺红头绳,表明杨白劳对女儿的疼爱,父女相依为命的生活;喜儿和王大春的婚事,反映贫苦农夫非常朴实的生活愿望。这样写,为下文黄世仁逼租要人、杨白劳坚决不答应打下坚实的思想基础。  5.老师引导,同学争论,分析全文后归纳:

33  (1)全剧冲突以地主阶级剥削农夫的地租、高利贷为基础,冲突冲突高度集中(为喜儿一人,为逼租一事而设),而且非常尖锐,层层绽开,步步推动,直到.,最终以杨白劳失败、喜儿落入火坑结束。  (2)从冲突进展线索可以看出:农夫水深火热的生活是地主阶级残酷的政治压迫和经济剥削的结果。地主阶级花天酒地的生活建筑在农夫“饿肚肠”的基础上。  (3)从两个对立人物的行动线索可以看出:黄世仁、杨白劳的形象随着冲突的绽开而渐渐丰满,趋于完善。两个典型形象、两个对立阶级形成了剧烈的对比。  在《白毛女》选场这篇课文里,我们主要了解了戏剧的两个组成部分:舞台提示、人物台词。并着重分析了剧本的两个特点:时间、空间的高度集中和戏剧尖锐、集中的冲突冲突。尖锐、集中的冲突冲突是戏剧文学区分于其他文学体裁的地方,因此,在下篇课文《威尼斯商人》中,我们还要连续分析。同时,在下一篇课文里,我们还要加深对人物的语言的理解。在这里,我们先提请同学们留意《白毛女》是歌剧,《威尼斯商人》是话剧,两者人物语言的表现形式是不同的,请同学们阅读时细细体会。  三布置作业。  1.除“理解·分析”三、“积累·联想”七外,完成课后其他题。  2.根据戏剧的冲突线索,把《白毛女》故事讲给家里人听。  (饶杰腾主编《中学语文教参新编》学校第五册)

34《白毛女》选场篇4  上海市语文特级老师徐振维  采纳“抓纲拉网”的教学思路。“纲”就是分析语言、动作与人物身份、性格的关系,即剧本怎样通过刻画语言、动作来塑造人物形象,反映人物的性格特点。“网”就是在预习之后依次提问的四个问题:  (一)能不能找出例子,说明人物的动作是符合他的身份和性格的?  (二)爬其次个坡,说明语言也是符合人物性格和身份的,不同的人物对同一事物有不同的语言。  (三)爬第三个坡,从同一人物对同一事物,前后不同的语言来理解人物的性格在变化。(重点分析杨白劳的性格进展的曲线)  (四)爬第四个坡,从人物的只言片语来分析其身份和性格。  以上每一个问题,都引发一次探究,一次争论,一次点拨,四个主要问题形成四个教学的板块,集中了四方面的教学内容。  这四个问题是四个“顶针问”——一个接一个,涉及的内容一个比一个精细、深刻。在“问”之中,有丰富的学问示意,牵动着对同学智力、力量的开发,激发同学探求的热忱。

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