一位小数的加减法教学设计

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1、★精品文档★一位小数的加减法教学设计一位小数的加减法义务教育课程标准实验教科书三年级下册第109~112页例1，例2，课堂活动及练习十九第1~2题知识与技能1、结合具体的情境，探索并掌握一位小数加减法的计算方法，会正确计算一位小数的加减法2、能用小数加减法解决相关的一些实际问题，培养学生根据信息提出数学问题和解决问题的能力过程与方法让学生经历一位小数加减法计算方法的探索过程，并在合作交流中掌握一位小数加减法的计算方法情感态度与价值观让学生体会一位小数加减法与现实生活的密切联系，并在控索过程中获得成功的体验，增强学好数学的信心探索并理解一位小数加减法的算理，掌握算法能正确处理小数加减计算过程

2、中需要进位和退位的算法问题例题的教学情境挂图每人做一个小正方体，在6个面上分别写上、…2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★一位小数的加减法教学设计一位小数的加减法义务教育课程标准实验教科书三年级下册第109~112页例1，例2，课堂活动及练习十九第1~2题知识与技能1、结合具体的情境，探索并掌握一位小数加减法的计算方法，会正确计算一位小数的加减法2、能用小数加减法解决相关的一些实际问题，培养学生根据信息提出数学问题和解决问题的能力过程与方法让学生经历一位小数加减法计算方法的探索过程，并在合作交流中掌握一位小数加减法的计算方法情感态度与价值观让学生体会

3、一位小数加减法与现实生活的密切联系，并在控索过程中获得成功的体验，增强学好数学的信心探索并理解一位小数加减法的算理，掌握算法能正确处理小数加减计算过程中需要进位和退位的算法问题例题的教学情境挂图每人做一个小正方体，在6个面上分别写上、…2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★一位小数的加减法教学设计一位小数的加减法义务教育课程标准实验教科书三年级下册第109~112页例1，例2，课堂活动及练习十九第1~2题知识与技能1、结合具体的情境，探索并掌握一位小数加减法的计算方法，会正确计算一位小数的加减法2、能用小数加减法解决相关的一些实际问题，培养学生根据信息

4、提出数学问题和解决问题的能力过程与方法让学生经历一位小数加减法计算方法的探索过程，并在合作交流中掌握一位小数加减法的计算方法情感态度与价值观让学生体会一位小数加减法与现实生活的密切联系，并在控索过程中获得成功的体验，增强学好数学的信心探索并理解一位小数加减法的算理，掌握算法能正确处理小数加减计算过程中需要进位和退位的算法问题例题的教学情境挂图每人做一个小正方体，在6个面上分别写上、…2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★，一、不进位加和不退位减1、情景引入教师：孩子们，你们去过菜市场吗？今天我们一起去菜市场逛逛，好吗？小明的妈妈正在菜市上买菜2、提出问

5、题教师：根据图上的信息，你能提出哪些数学问题？学生讨论后回答学生1：妈妈今天一共用去多少钱？学生2：买蔬菜比买肉少用多少钱？学生3：买肉比买蔬菜多用多少钱？3、解决问题谁能根据上面提出的问题列出算式？教师板书：6元5角+3元4角=6元5角-3元4角=合作探索算法教师：这两个算式该怎样计算呢？想想有没有不同的方法？再选择一种自己喜欢的方法来解答做好后，与同桌交流然后再汇报你们讨论的结果学生同桌进行讨论学生汇报讨论结果：学生1：6元加3元等于9元，5角加4角等于9角，合起来就是9元9角6元减3元等于3元，5角减4角等于1角，合起来就是3元1角学生2：我们是用竖式计算的元角元角学生3：6元5角＝

6、65角，3元4角＝34角，65角＋34角＝99角，99角＝9元9角65角－34角＝31角，31角＝3元1角师：还有其它算法吗？学生4：＋＝－＝师：这些数有什么共同点？引导学生发现这些小数的小数点右边都只有一个数，师说明这些数都是一位小数该怎样计算呢？这节课就让我们一起来学习一位小数的加减法板书课题：一位小数的加减法学生试着列竖式计算师：想一想，你能像整数加减法那样列竖式计算吗？在草稿本上试做，学生尝试计算，师指导学生汇报交流时，师重点说怎样列竖式和为什么这样对位我们是先把6元5角换成元,把3元4角换成元,然后再像我们以前学过的加减法那样,用竖式计算的教师：请大家想一想，在用竖式计算时，要注

7、意什么问题呢？教师：同学们真能干，能用不同的方法来解决我们生活中的实际问题4、尝试练习+==学生独立完成后，集体订正二、进位加和退位减1、情景引入教师：学校正在举行运动会，跳远场上，几个运动员正在进行着激烈的比赛呢下面我们一起去看跳远好吗？2、提出问题教师：你能根据图上的信息，提出数学问题吗？学生1：张明跳了多少米？学生2：朱红跳了多少米？教师根据学生的回答，把问题板书在黑板上3、解决问题点名列出算式，教师板书：=+=你