三年级下册美术教案-第3课 巧折巧剪——抓髻娃娃｜浙美版

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巧折巧剪——抓髻娃娃教学目标：1、知识与技能通过各种教学活动，进一步了解剪纸的艺术特点，懂得剪纸的阴剪、阳剪技法和综合法，知道剪纸的基本纹样；探究民间剪纸——抓髻娃娃的基本结构和制作方法。2、过程与方法通过二次作业、欣赏、观察、探讨等学习方法，自主、合作探究本课知识与技能目标，进行大胆想象、充分体验和自由创作。3、情感、态度与价值观通过剪纸练习，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐，激发学生对民间艺术的热爱，增强保护非物质文化遗产的意识。教学重点、难点：重点：学习剪纸的基本技法及阴剪和阳剪的组合，理解和掌握抓髻娃娃剪纸的造型、装饰手法、培养学生创造性地设计剪纸作品的能力。难点：通过对称图形，利用各种纹样构思和制作抓髻娃娃的剪纸作品。课前谈话：同学们你们好，我姓黄，今天很高兴能够来到四(2)班跟大家一起上课，听说我们班的朗读能力很不错，老师这里有一首儿歌，让我们一起美美地读一读。

1小手小手真灵巧，拿起可爱小剪刀。剪只公鸡喔喔叫，剪只小鹅摆摆摇，剪只小羊蹦蹦跳，剪只猴子痒痒挠。呼——呼——，啊呀，风婆婆来凑热闹，小动物们满地跑。快瞧，快瞧，剪个娃娃哈哈笑，剪纸剪纸多奇妙。我们班的朗读能力真是名不虚传啊！儿歌里小手正在做什么事情呢？剪纸多有趣啊，你想不想来参加这个有趣的活动呢？那我们开始上课！一、回忆尝试引出课题——巧折1、大家原先学过剪纸吗？都剪过什么？怎么剪的？2、那你能在一分钟内剪一个小红人吗？老师和你们一起剪。找到一个用对称剪法的孩子，提问，你是怎么剪的？为什么这么剪？教师小结：恩，你想的办法法真巧妙，看来，只要是对称的图形，我们都可以用这种巧妙的折法，剪出来。（板书巧折）二、欣赏分析1、与老师的作品比较

2看看老师剪的这个人，和你的有什么不同？生：手臂像藕节——师：小娃娃的手是不是也像藕节肥嘟嘟的生：手指尖尖的——师：恩，有点夸张生：像青蛙——其实啊，老师这个人是模仿了民间抓髻娃娃的造型。（请学生模仿动作）抓髻娃娃流行于黄河流域，那里的人啊，对青蛙都有一种生殖的崇拜，因为青蛙的生命力特别强。2、与抓髻娃娃比较1、分析、了解剪纸的阴剪和阳剪、综合剪法那老师这个和抓髻娃娃有什么不同呢？生：抓髻娃娃有洞师：我们把剪去形象轮廓线内外的纸，只留下造型这部分叫——阳剪。另外一部分就叫——阴剪那抓髻娃娃属于什么剪？生:综合剪2、A、欣赏、体会抓髻娃娃的寓意想一想它为什么叫抓髻娃娃？抓髻娃娃又叫抓鸡娃娃，你看它的周围是不是有很多鸡，在黄河流域的人对鸡啊有一种图腾崇拜，崇拜它就像对太阳一样久远，因为古时候人们都特别害怕黑暗，每当鸡叫的时候都代表着？鸡的谐音是吉，代表着吉祥，所以抓髻娃娃具有祈福、祛邪、纳详保平安之意。看看还有什么有寓意的形象，说说它的寓意。

3老虎——代表虎虎生威鱼——年年有余B、观察抓髻娃娃、理解剪纸的花纹样式师：那和老师的相比你更喜欢哪个？为什么？师：都有什么样的花纹？生答：有月亮形、圆形、小草形，像花朵样的等等。（教师根据学生的回答贴各种图式，帮助学生理解。）师总结：月牙纹、锯齿纹、水纹、　云纹这些都是剪纸中常见的纹样。有了这些纹样以后，娃娃显得——更有生命力，有种浓浓的装饰美，看来光有巧折还不行，我们还得——（板书巧剪）一、个性发挥----创造美1、我们今天的任务就是要巧折巧剪一个抓髻娃娃，可是有些造型，花纹这么难？我们该怎么办？2、老师这里也有一些同龄人的作品，看看他们是怎么剪的？想好了吗？（出示作业要求）作业要求：1、运用阴剪、阳剪或者综合法剪一个对称地“抓髻娃娃”。2、适当添加剪纸纹样，使“抓髻娃娃”更好看。（播放多媒体，音乐《秦腔曲牌》）

4四、展示作品----评价美在黑板上教师准备了窗棱，展示学生的作品。（1）、学生自评，总结自己这节课所学到的知识；（2）、同学互评，相互欣赏，共同提高，开阔思路；（3）、教师总评，肯定优点，拓展知识，享受成功的喜悦。五、拓展视野----介绍吕胜中在我国中央美院的吕中胜教授也发挥了这种集体的力量，创造了举世闻名的“小红人”艺术。看同学们，剪纸发展至今已有千百年的历史了，但是在2003年它却被我国列为首批“中国民间文化遗产抢救工程和抢救保护项目”。因此老师希望我们能像今天一样发挥集体的力量去保护它。