三年级下册音乐教案 （演唱）春来了(2) 湘艺版

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春来了一教学目标：1让学生用优美、清脆的声音演唱《春来了》,表达对春天的赞美之情。并以“春”为主题,通过听、唱、舞、赞等活动参与表现歌曲。2了解四三拍子的含义和强弱规律，能用简单的节奏为《春来了》伴奏。二教学重点:能附有感情的演唱歌曲《春来了》,并通过一系列活动感受和体验春的美好,促进学生歌唱、审美等综合能力的形成,激发对春天的向往和热爱。三教学难点:能够很好的感受和表现三拍子的韵律,并且能够唱好歌曲结束句的跳音。四学情分析：三年级的学生活泼好动，根据学生特点：本课以多媒体教学为主，通过听赏、表述、歌唱、赞赏、等活动让学生感受和体验春天的美景,使学生了解春天、喜爱春天,更热爱生活。既全面培养了学生音乐、舞蹈、文学方面等综合的艺术能力,也让学生在轻松、愉悦的氛围中表现歌曲,使课堂教学充满勃勃生机。五教学用具：多媒体、电子琴、串铃、三角铁图片六教学过程：（一）听春1师生问好：1234|5-|515|515|5432|1-‖同学们好老师好老师好老师您好师:同学们今天老师要带同学们一起去寻找春天，大家有没有兴趣啊？生：有师：那请同学们跟我一起走进春天！（多媒体展示春天美景，师范唱《走进春天》，学生感受歌曲所表达内容）师：同学们,老师所唱的春天美不美啊？生：美师:的确,春天是个美好的季节,同学们的描述让我们的教室里已弥漫了春天的气息。（春姑娘带着她美妙的歌声向我们轻盈地走来!（出示春姑娘图片）她告诉我们《春来了》（出示课题图片）请细细聆听,春姑娘唱出了怎样的情感?哪一句最能够表达她的心情?(多媒体课件展示歌曲《春来了》,学生初步感受歌曲的情绪和表达的内容)①感受歌曲师:同学们,春姑娘唱出了怎样的情感啊?

1生:活泼喜悦!师:那你觉得哪句话最能表达她的活泼喜悦的心情呢?生:结束句的“哈哈哈”,想在笑的那一句。②学唱结束句▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼¾5310︱5310︱7654︱302︱1——︱100‖哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈（注意跳音练习）师：你们唱的真棒!师：同学们，让我们再一次感受春姑娘的迷人气息,想一想,她用怎样的节拍轻盈地穿梭在花间树里?a.学生通过倾听感受,确定三拍子。b.认识3/4的拍号,了解其强弱规律。（出示图谱）¾XXX—︱XXX—︱XXXX︱XXX—︱（二）唱春师:这么美的春天同学们想不想用最美歌声赞美它呢？生：想师：好，现在请同学们挺胸抬头，把你们的大眼睛睁的圆圆的，笑肌提起来。兴奋一些用lu跟老师的琴声哼唱旋律。a.请学生尝试着跟琴唱一遍歌谱。b.完整地有表情地随琴演唱歌曲。1巩固歌曲a.用领、齐唱等不同的形式演唱歌曲。b.用优美、统一的声音演唱,表达对春来了的喜悦和向往之情。(请一两位学生用三角铁、部分同学用串铃等为歌曲伴奏,其余学生边唱边以拍手、拍腿或身体摆动来表现三拍子韵律)2拓展歌曲

2师:同学们现在让我们一起跟着音乐跳起来吧!(各小组随歌曲音乐即兴表演)（三）赞春师:同学们,我们这节课听赏了春姑娘的美妙歌声、唱了春天的歌,跳了踏春舞，你能用一两句话赞美你眼中的春天吗?生:春天,你给我们的生活带来了欢乐和希望!师:春天是个美好而充满希望的季节。同学们,你们就像春天一样朝气蓬勃,愿你们珍惜美好春光,快乐地学习,健康地成长(随着音乐舞蹈下课)七课后反思本课我以音乐为主线，将舞蹈、形体与音乐有效的结合起来，通过演唱、律动、舞蹈表演等音乐实践活动，引导学生用心体验感悟音乐用心表现音乐。培养学生爱好音乐的情趣，发展学生音乐感受鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生的音乐文化素养但，这堂课也存在一些不足，如对课堂出现的突发情况考虑不周、应变能力不够灵活，其次，对学生的评价不够多样化，语言还需要加强。