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时间:2018-03-15
《探究循环的过程 - ECRP Early Childhood Research …》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、探究循环的过程教师可以在两个阶段进入探究循环的过程。他们可以先开始观察,或者先创设激发点,这两点都可以作为探究的起点。例如,可以通过提供器材来鼓励儿童进行装扮游戏,以此探究儿童对音乐和表演的看法。1.观察:教师记录对儿童参与游戏的观察。2.提出假设:教师反思观察的数据,提出假设,并记录他们认为儿童知道的和所想的。5.设置并提供游戏:建立在自己他们把这些和儿童重要的表现联系起来,比的观点基础上,教师设计并创建如概念的发展,问题解决,早期阅读,数学激发点,以最有助于儿童下一步等等(教师从这些记录中提取部分内容作为的发展。评价考核
2、使用)。4.设计干预来指导儿童的思维:教师设计出很多种可能的方法来拓展儿童发展性知识和思维。3.设计研究问题:教师对假设进行反思。他们对自己想要达到的目的以及他们想要儿童达到的目标提出问题。
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