《学做文明人》教学设计

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1、《学做文明人》教学设计　　教学内容：三年级《品德与社会》第53—57页《学做文明人》。教学目标：1.知道文明受人尊敬，不文明受人唾弃，树立学做文明人的情感态度。2.养成文明的习惯，在生活中具备文明行为。教学重、难点：1.要求学生学会区分文明与不文明行为。2.要求学生养成文明的习惯，在生活中具备文明行为。教学过程：1.导入：同学们，通过上节课的学习，我们知道为什么有些人在人们心目中的形象如此高大，而有些人在人们心目中的形象却如此矮小，这节课，让我们继续走进实际生活中一起学做文明人。2.板书课题：学做文明人。43.谈话：同学们，当今社会，讲文明的人很

2、多，但是不讲文明的现象也不少。我们的好朋友圆圆也来到了我们的课堂，还给同学们提出要求呢，请同学们看，当有人这样说话做事时，你心里是什么感受？（课件逐一出示课本第54页图片）让学生逐一讲解图意并谈感受。然后归纳小结：这些是什么行为？我们该怎么做？4.说一说：在公共场合，你还见过哪些不文明的行为？心里有什么感受？怎样才是文明的？你有过不文明的行为吗（结合学校实例）？5.同学们，不文明的行为还有很多（出示课件资料卡，让学生朗读并讨论：随地吐口香糖残渣属于什么行为）。清除广场上的40万块口香糖残渣怎么会造成这么大的经济损失？（课件出示清洁工人清除口香糖残

3、渣图片，并让个别学生发言）提问：你怎样清除口香糖残渣？小结：因为口香糖残渣黏性比较大，较难清除。所以就会造成很大的经济损失。教育学生要讲卫生，注意环保，学做文明人。6.同学们，让我们跟着盼盼一起走进社会，走进校园看一看如果人们的行为是这样（出示课件：课本第55页图1、图2、图3），①让我们一起来到车站，看看人们是怎么做的？②图上的小女孩在干什么？③这是哪里，她们在做什么？结合本校的事例图片，请你说说为什么这是文明行为，你有过文明的行为吗？47.同学们，文明行为无处不在，让我们一起走进故事屋看一看，长春市的人们又是怎样做的（课件展示人们文明道德的典

4、型事例，让学生开眼界）？提问：同学们，当时百货大楼有多少人，停电多长时间，这些人是怎么做的？你认为他们这种是什么行为？能说出理由吗？我们在学校也有类似的情况，无论是做操或集会，遇到突然下雨或突发事件的时候，也不能慌乱和拥挤，要听从指挥，有秩序的归队。上课时，如果老师突然有事走开，你们该怎么做呢？小组讨论发言（要自觉遵守纪律，做文明的好学生）。小结：同学们，刚才我们学会了鉴别、区分哪些是文明行为，哪些是不文明行为。相信同学们也知道了哪些事情该做，哪些事情不该做，让我们大家都来学做文明人。8.引导学生体验实践活动：同学们，我们的社会要和谐，必须全社会

5、的人都行动起来；我们的校园要和谐，每个师生都要行动起来；那我们的班级要文明，该怎么做呢？（让学生回答：要制订班级文明公约）再分组讨论从哪些方面入手，小组代表发言，教师板书：①文明礼貌，②卫生方面，③安全方面，④学习方面，⑤纪律方面。学生按要求制定班级文明公约，展示学生作品，综合制订一份班级文明公约让学生朗读。要求大家一起共同遵守。课件出示班级文明公约：班级文明公约遵纪守时要做好，见面问候有礼貌。仪表端庄讲卫生，不损环境要环保。课间休息不打闹，文明整洁要做到。上下楼梯靠右走，课间安全最重要。认真学习进步快，各项活动认真搞。4班级公约大家定，行为习惯

6、常对照。同学之间常监督，遵纪守法班风好。9.课堂延伸。布置作业：要求学生回家和家人商量制订一个家庭文明公约。10.提问小结：同学们，通过今天的学习，你有什么收获呢？（在校争当文明人，在家也要争当文明人，在社会上更要争当文明人）教师总结：如果人人都讲文明，相信我们的家庭、我们的校园、我们的社会就会更和谐、更美好！（特约编辑熊叠丽）4