三年级品德与社会《学做文明人》教学设计.doc

《三年级品德与社会《学做文明人》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学设计（教案）模板基本信息学科品德与社会年级三年级教学形式班级授课教师戚艳珍单位广西防城港市港口区光坡镇中心小学课题名称学做文明人学情分析本课教材资源是教育孩子养成良好行为的一个很好的平台，根据三年级学生好奇心强的特点，在“设疑激趣，故事导入”的环节，教师激活教材，巧编故事充分调动学生参与活动的热情。9周岁的孩子思想开始从单纯走向复杂，他们不能把社会上的是是非非搞清楚，也完全不理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，需要教师和家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，给他明确的方向。教学中通过很多直观

2、的画面和例子，引导学生判断对错，分辨是非，在生动、活泼、主动的学习中明白道理。根据“能与他人合作、交流、分享感受、想法或活动成果”的理念，在实施教学过程中，让学生到校园里，街道上等等地方去观察身边人的行为举止，收集信息，培养团结合作精神，让学生在合作中学习、成长。“表演”是学生最感兴趣的一种活动方式。本课设计融入表演环节，以表演的形式，帮助文中男子纠正不文明行为，学生在表演中长知识，提升认识，加深感受。教学目标1.知识目标：知道什么是文明的行为，什么是不文明的行为，感到做文明人的光荣。2.能力目标：养成文明的习惯，在生

3、活中具备文明行为，做一个懂文明、有教养的人。3.情感态度与价值观：知道文明受人尊敬，不文明受人唾弃，树立学做文明人、爱祖国的情感态度教学过程一、设疑激趣，故事导入。播放画面，讲故事。学生边听边想：这个人为什么越变越矮小?图中的男子都做了些什么？二、讨论探究，明白事理。1、教师“随手乱扔香蕉皮，没有礼貌，言语粗鲁，随地吐痰”这些行为有什么危害？学生思考同桌议一议后作答。2、教师小结，揭示课题，学生齐读课题。三、判断对错，分辨是非。1、播放课件，请学生看这些画面哪些是对的，哪些是错的？为什么？2、学生看图，思考，回答。四、

4、文明小队在行动。检测课前老师布置学生收集资料和信息。学生反馈行动观察信息。五、拓展内容，升华主题。点击资料信息卡，学生看资料，思考，发表看法。六、总结回归。1、让学生谈这节课的收获，并说出你能帮助这位男子让他的形象高大起来吗？学生以表演的形式，帮助文中男子改正不文明行为。2、教师总结。回归呼应主题。板书设计做文明事从我做起学做文明人从小做起讲文明话作业或预习收集与课文有关的图片和资料自我评价本课教学设计符合儿童年龄特征，具有生活性、开放性、活动性的特点。学生在整个学习活动过程中会保持较高的情感态度。在教学中我按：上课前

5、做好准备—课堂上有效组织教学—课堂上充分调动学生主动参与—课堂上尊重、激发、引导学生的学习—让教学设计在课堂上落实到位。让学生知道应该从我做起，从小做起，养成文明的习惯，形成良好的品德。组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：