体感培训手册

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目录一、体感试验的目的………………………………………………………………2二、跨步电压及高压体感教室布置平面…………………………………………2三、体感设备原理………………………………………………………………　31.跨步电压体感设备原理2。高压体感设备原理　四、安全告示……………………………………………………………………５五、跨步电压的体感……………………………………………………………　　51.跨步电压２．跨步电压的危害3。　跨步电压与两脚之间的距离关系4.跨步电压的体感　　5.体会六、带电挂(合)接地线(接地刀闸)的体感………………………………　8１。电气中电弧的产生2．带电挂(合)接地线(接地刀闸)瞬间现象3。带电挂(合）接地线(接地刀闸）的危害4。带电挂（合）接地线(接地刀闸)观看体感5。体会七、带负荷拉(合）隔离开关的体感…………………………………………　101。隔离开关触头间电弧的产生　2。带负荷拉开隔离开关瞬间现象３。带负荷拉(合）隔离开关的危害4。带负荷拉（合）隔离开关观看体感5。体会八、线路断相的体感……………………………………………………………111.１０kＶ配网发生单相断相在低压侧的反应现象　2.1０kV配网发生单相断相的危害　　3.10kV配网发生单相断相观看体感4.体会13

1一、体感试验的目的人的不健康心理是生产安全潜在的、深层次的隐患，也是诱发人为责任事故的致因。在发生的人为责任事故中,不是员工愿意冒着自己的生命危险去违章、违纪,也不是管理人员对安全的不重视，这实际是人对客观存在的危险因素（或安全意识)缺乏足够的重视和安全价值观认知水平较低的问题,是人的安全心理状态决定的问题。在劳动生产中人的心理活动及对环境条件有依存关系；在劳动生产中人的心理特征和行为习惯有形成的规律；在劳动生产中人的心理倾向有可矫正的能力。这些方面都可归属安全心理范畴，是可通过安全体感应用矫正劳动生产中的不健康心理活动，以抑制各种习惯性违章操作的行为,使事故得到有效地控制。人有了心理活动才会产生行为,所以心理活动制约人的行为。通过亲身跨步电压触电的感知及通过正确培训和锻炼人的感知能力,使人逐步形成良好的感知品质,达到愿意增强现场规程的掌握，提高安全的防护能力,有跨步电压的心理意识,掌握正确脱离跨步电压区域的方法通过观看模拟带负荷操作隔离开关产生电弧及10Ｋv断相给用户带来的影响,使人逐步形成良好的感知品质，达到愿意增强现场规程的掌握,提高安全的防护能力提高工作责任心,提高工作质量。二、跨步电压及高压体感教室布置平面跨步电压体感区是通过模拟跨步电压的体感,让我们能有效地把“听、看、做"思维与行动结合一起，使其对安全事故的危险性和引发的后果有更深入的了解，从心理活动上触动安全重要性的认识．高压体感区是通过模拟带电挂（合)接地线(接地刀闸）、模拟带负荷拉（合)隔离开关、模拟１0kＶ配网发生单相断相观看的体感，让我们能有效地把“看＂与思维结合一起，使其对安全事故的危险性和引发的后果有更深入的了解，从心理活动上触动安全重要性的认识。13

2三、体感设备原理1。跨步电压体感设备原理跨步电压体感区的电压是由2２0伏交流电经降压整流后，再经逆变升压装置输出3６伏交流电压加至跨步电压体感区,由跨步电压体感区的各电阻形成不同的电位分布.当体感过程中出现故障时，限流保护动作作用开关自动跳闸，保证了在故障状态时人身的安全13

3２.高压体感设备原理高压体感区的电压是由380伏交流电压经升压装置升压为10kV，该10kＶ是自身独立系统,系统内模拟了接地体和负载。带电挂(合）接地线（接地刀闸)原理图13

4带负荷拉、合隔离开关原理图10ｋV配网发生单相断相原理图四、安全告示1.观看体感试验的学员应站在安全区内，严禁擅自进入其他区域．2．学员必须服从培训教师的管理和指挥。3.禁止孕妇、有心脏疾病的人员进行跨步电压体感。4。带电电器设备外壳可能感应电击人，所以未经许可不得触及带电电器设备外壳。5.当试验仪器不能正确显示电压、电流数值时,禁止进行体感.五、跨步电压的体感1。跨步电压跨步电压是指电气设备发生接地故障时,在接地电流入地点周围电位分布区行走的入,其两脚之间的电压。13

5接地周围电势分布示意图　　跨步电压示意图电气设备发生接地故障时，接地点电流会向大地流散,于是地面上以接地点为中心形成一个电位分布区域，离接地点越远，电流越分散,地面电位也就越低，形成的跨步电压就越低。一般在距离接地点2０m以外,可以认为地面电位为零,在距离接地点１0m以内就可能发生触电事故.在大接地电流系统发生单相接地时,地面水平距离0。8ｍ两点间的电位差为:式中：为人两脚立处的地表土壤电阻率,；为接地短路电流的持续时间,s。在小接地电流系统发生单相接地时,地面水平距离0．8ｍ两点间的电位差为:式中：为人两脚立处的地表土壤电阻率，。2。跨步电压的危害跨步电压是有危害的,当跨步电压达到40~50伏,将使人有触电危险，特别是跨步电压会使人摔倒进而加大人体的触电电压,甚至会使人发生触电死亡。3.　跨步电压与两脚之间的距离关系跨步电压的大小是与两脚之间的距离成正比，当两脚并拢或单脚时跨步电压接近零，所以一旦发觉跨步电压威胁时,应把前脚向后脚并拢在一起，然后马上用一只脚或两脚向后跳离危险区域。4．跨步电压的体感4。1单脚跳跃通过跨步电压体感区13

6　4。2双脚并拢跳跃通过跨步电压体感区4。3单脚跨步（两脚距离小于0。８m）进入跨步电压体感区，此时两脚有抽筋感觉，马上收回前脚,抽筋自然消除。４．4双脚并拢跳跃三步进入跨步电压体感区,站稳后，单脚向前跨一步（小于0。8m)，此时两脚有抽筋感觉，马上收回前脚双脚并拢,单脚或双脚并拢向后跳跃退出跨步电压体感区．13

75。体会安全体感培训是一种体验试验安全教育方法，通过模拟跨步电压的体感让我们能有效地把“听、看、做”思维与行动结合一起，使其对安全事故的危险性和引发的后果有更深入的了解，从心理活动上触动安全重要性的认识。通过接触跨步电压体感后应有下列体会１.在电气系统中必须装置有漏电保护;2。无论任何作业人员在行走过程中必须走人行通道，这样才是安全的;3.任何非电气人员不能处理电气设备故障，有问题必须通知专业人员处理;4。加强对所有作业人员安全教育，愿意接受生产中的安全操作，严格执行安全规范，自觉参与有效的技术培训;5。掌握触及跨步电压区的逃离技能．六、带电挂（合）接地线（接地刀闸）的体感带电挂（合)接地线(接地刀闸）是恶性违章误操作事件，将酿成人身或电网事故.1．电气中电弧的产生当两电极间隙上的电压达到一定数值后，流过间隙的电流剧增，空气间隙失去绝缘能力,这种由绝缘状态突变为导体状态的变化称为击穿。一般３kV/mm时空气间隙就可被击穿，气隙被击穿后形成明亮而电导很大持续贯通两极的放电通道,产生电弧放电。2。带电挂（合）接地线（接地刀闸）瞬间现象当接地线端（接地刀动触头)接近相线端(接地刀静触头）时,空气介质电压小于相电压,空气间隙失去绝缘能力，空气间隙被击穿,接地线端（接地刀动触头）与相线端(接地刀静触头)出现电弧放电；此时接地相对地电压为零,其余两相对地电压上升倍；接地线有接地电流及地面有接地电流分布;地面上以接地点为中心形成一个电位分布区域。3。带电挂(合）接地线(接地刀闸）的危害　1.因电弧放电瞬间温度极高（电弧中心温度高达50０0℃）对人有电伤危险;可引起燃物燃烧；可使金属熔化及设备损坏．　2。因地面有接地电流分布对人构成跨步电压的危害。　　　3。因单相接地使三相对地电压不平衡，危及配网设备运行安全。４．带电挂(合)接地线(接地刀闸）观看体感13

84。１观察带电挂（合)接地线(接地刀闸）瞬间电弧的产生现象.带电挂(合）接地线(接地刀闸)操作示意图4。2观察带电挂(合）接地线(接地刀闸)瞬间电压及电流读数。5.体会安全体感培训是一种体验试验安全教育方法，通过模拟带电挂(合）接地线(接地刀闸)观看的体感让我们能有效地把“看”与思维结合一起，使其对安全事故的危险性和引发的后果有更深入的了解,从心理活动上触动安全重要性的认识。通过模拟带电挂(合）接地线(接地刀闸）的体感后应有下列体会1.带电挂（合）接地线(接地刀闸）是恶性违章误操作事件，将酿成人身或电网事故；2。在挂（合)接地线（接地刀闸)操作时必须执行安全技术措施;３。接地操作时，必须先验电,验明确无电压后立即进行挂(合)接地线（接地刀闸)的操作;13

94.员工有了关爱健康、珍惜生命、正确认识自身价值、树立安全价值观的理智性品质，才能增强责任感、使命感，才能自觉遵规守纪，才能遏制各种习惯性违章行为。七、带负荷拉(合)隔离开关的体感带负荷拉、合隔离开关是恶性误操作事件。操作瞬间会产生电弧，造成电弧伤人,烧坏设备及相间飞弧短路，严重时将引起电网重大事故．1。隔离开关触头间电弧的产生由于隔离开关没有灭弧装置，在带负荷拉开隔离开关瞬间,触头之间的正离子(带正电)在触头间电场力的作用下向负极运动、负离子（带负电)和自由电子在触头间电场力的作用下向正极运动形成碰撞而发生游离形成很大的电导，又在外电压的作用下,触头之间的介质被击穿产生电弧。2．带负荷拉开隔离开关瞬间现象　当带负荷拉开隔离开关瞬间触头间的介质击穿电压是小于相电压，空气间隙失去绝缘能力,空气间隙被击穿，在隔离开关动静触头之间出现电弧放电,在实际中是强烈的弧光和伴有爆炸声。３.带负荷拉（合）隔离开关的危害1.因电弧放电瞬间温度极高(电弧中心温度高达500０℃）对人有电伤危险;可引起燃物燃烧；可使金属熔化及设备损坏。2.因没有灭弧装置,隔离开关相间出现飞弧短路，严重时将引起电网重大事故。4。带负荷拉（合）隔离开关观看体感4．１观察带负荷合隔离开关瞬间电弧的产生现象.带负荷合隔离开关示意图４。1观察带负荷拉隔离开关瞬间电弧的产生现象。13

10带负荷拉隔离开关示意图5。体会安全体感培训是一种体验试验安全教育方法，通过模拟带负荷拉(合)隔离开关观看的体感让我们能有效地把“看”与思维结合一起,使其对安全事故的危险性和引发的后果有更深入的了解,从心理活动上触动安全重要性的认识。通过模拟带负荷拉（合)隔离开关操作的体感后应有下列体会1.带负荷拉(合)隔离开关是恶性违章误操作事件,将酿成人身安全事故或将引起电网重大事故;2.严禁带负荷操作隔离开关;3．在倒闸操作应办理操作票，凭票操作．操作票是进行电气操作的书面依据,是保证安全的重要措施。4．员工有了关爱健康、珍惜生命、正确认识自身价值、树立安全价值观的理智性品质,才能增强责任感、使命感，才能愿意接受生产中的安全操作,严格执行安全规范,自觉参与有效的技术培训,才能遏制各种恶性违章行为。八、线路断相的体感10kV配网发生单相断相时，会改变0.4ｋＶ低压用户的电压及电流参数，对用户安全运行产生不良的影响。1.10kV配网发生单相断相在低压侧的反应现象当10kV配网发生单相断相时:13

11如果用户变压器10kV侧是三角形接线时在低压侧有一相电压是正常值，其余两相电压仅是原来的半值。如果用户变压器10ｋV侧是星形接线时在低压侧有一相电压为零值,其余两相电压仅是原来的半值.2．1０kＶ配网发生单相断相的危害　１.变压器1０kV侧缺相运行,致使线路上出现负序分量和零序分量,严重影响配网供电的可靠性.２。因可靠性降低,将引发电力安全事故。　　3。低压侧电压三相不平衡，造成电压质量严重畸变，给用户造成严重影响。　４。因三相电压不平衡将引起低压电气设备损坏，危及人身安全。3.10kV配网发生单相断相观看体感　观察10kV配网发生单相断相后，高压电压、低压电压的变化情况。４。体会安全体感培训是一种体验试验安全教育方法,通过模拟１０kＶ配网发生单相断相观看的体感让我们能有效地把“看”与思维结合一起，使其对1０kＶ配网发生单相断相引发的后果有更深入的了解,从心理活动上触动责任感和使命感的认识。通过模拟10kV配网发生单相断相引发后果的体感后应有下列体会1.人们安全生产的意识是以情感状态的方式，体现个人的一种带倾向性的内心状态，这一倾向状态应当是对安全的认识程度和重视程度。2.当员工带倾向的内心状态认知生产操作任务中能被赋予更强的安全执行力，才能提高工作任务的责任心和工作质量,才能提高员工安全风险意识,才能预防事故的发生。13

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