冀人版三年级科学上全册教案

《冀人版三年级科学上全册教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、三年级上册科学教学计划一、基本情况分析三年级学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣，所以要培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教材分析：本册教材由五个单元组成1、动物和植物 ： 本单元在开门课“认识自己”的基础上，以动物和植物为研究对象，培养学习观察、记录、测量、猜想、实验等探究方法。本单元安排了“寻找动物和植物”、“蚯蚓”、“凤仙花”三课，大约用7—8课时完成

2、，通过实际操作学习科学探究的各种方法，从而引起学生对学习《科学》课的深层次的兴趣。2、土壤：本单元在动物和植物单元的基础上，以学生熟悉的土壤为研究对象，继续培养学生用感官和简单工具认识事物的能力，了解土壤的成分和基本性质。本单元包括“观察土壤”和“土壤的保护”两课，大约需要4-5课时。3、水：本单元以学生熟悉的水为探究对象，继续培养学生用感官认识事物的能力，以及选择问题、搜集整理信息、设计实验及简单制作等方面的能力。本单元由“水与生命”、“浮和沉”、“流动的水”和“节约用水”四课组成，大约需要9-10课时。  4、空气  以空气为研究对象，培养学生初步获得通过实验探究事物性质的能力，空气

3、的基本物理性质。本单元由“认识空气”、“风”、“纸飞翼”三课组成，大约需要6-7课时。 5、食物与健康“食物与健康”是本学期的结束单元，本单元包括食物的营养、食品的加工、保持健康三课，大约需要6—7课时。  本单元从保持健康的角度，将本学期所学的内容联系起来，并通过学习食品加工技术、设计新食品等活动，引导学生关注与食物和健康有关的技术。三、教学目标：1、引导学生掌握一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，使学生经历更为完整的探究过程。2、通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。3、掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验。4、运用模拟实验探究自然事物发生的原因

4、、变化及规律。四、教学措施：1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。3、充分利用好学校的科学实验室，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。五、教学进度第一单元导入课共4课时1、亲历科学1课时2、认识自己3课时第二单元动物和植物共7课时3、寻找动

5、物和植物3课时4、蚯蚓2课时5、凤仙花2课时第二单元土壤共5课时6、观察土壤3课时7、土壤的保护2课时第三单元水共9课时8、水与生命3课时9、浮与沉2课时10、流动的水2课时11、节约用水2课时第四单元空气共7课时12、认识空气2课时13、风2课时14、纸飞翼3课时第五单元食物与健康共7课时15、食物的营养3课时16、食品的加工2课时17、保持健康2课时第一单元计划动物和植物本单元在开门课“认识自己”的基础上，以动物和植物为研究对象，培养学生观察、记录、测量、猜想、实验等探究方法。本单元安排了“寻找动物和植物”、“蚯蚓”、“凤仙花”三课。教材先通过“寻找动物和植物”，让学生从整体上认识身

6、边的动植物，再通过“蚯蚓”、“凤仙花”两课，让学生分别认识具体的动物和植物。该单元大约用7~8课时完成。由于最容易使学生产生兴趣的客观事物是身边的生物，所以，安排了对学生周围的生物进行研究。其目的不是让学生学习生物学的知识，而是通过对动物和植物的研究，使学生通过实际操作，学习科学探究的各种方法，从而引起学生对学习科学课的深层次的兴趣。该单元动植物是什么样的为主线，各课之间的关系是：本单元以学生的实际观察活动为主，为了完成观察任务建议老师们注意以下几点：1．要选择好观察和采集的地点。要选择安全、便于学生活动的地方；2．指导学生要采集足够的观察材料；3．采集和观察过程中，要教育学生爱护动植物

7、，不要随意破坏动植物生存的环境；4．观察之前，要给学生提出明确的观察目的，教给观察的方法，指出观察的步骤和要求及注意事项；5．要对学生的观察活动进行及时的评价；6．本单元的教学应该是一个从课前到课上再到课下的过程。教学内容不一定都要在课上完成，要重视课前和课后活动。1亲历科学教学设计教学目标：一、科学探究目标1．能从“为什么会这样”的角度对周围事物提出问题。2．能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。二、情感态度与价值观目