位化之教学档案网页建置

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1、2005.08(第四版)本講義授權e-Portfolio°License°本投影片可依據創意公用非商歸屬同享2.0授權數位化之教學檔案網頁建置條款，於非商業使用之前提下，可以自由地重製、散佈、展示及使用，或衍生創作；同時源自本投影片之衍生著作亦需遵照此授權條款。台中市國教輔導團資訊深耕種子教師台中市立育英國中總務主任王勝雄wsx@mail.yejh.tc.edu.tw參考資料講課大網°Reference°教學檔案(Portfolio)°這份講義最早是由MarkWu的「宜蘭縣教育研習中°什麼是教學檔案?心pLog入門課程」講義編修。°為什麼要製作教學檔案?°

2、阿孝札記中的「部落格在教育上的運用」也是份很°教學檔案應有的內涵（項目）重要的參考資料。°教學檔案的實例°Plog中文文件計畫是後來編修這份講義最主要的°Question&Thinking資料來源。講課大網(續)教學檔案°數位化教學檔案(ePortfolio)°什麼是教學檔案(What?)°什麼是ePortfolio？°教學檔案為教師為展現教師專業知識與教學技巧而°為什麼需求ePortfolio？(三大趨勢)有系統整理之文件或資料，透過教學檔案的紀錄與資料，教師可對其教學作有系統的反省與改進，進°使用ePortfolio的優勢而達到追求教學卓越之目標。°e

3、Portfolio的建構模式°教學檔案可說是教師的「知識管理」具體實現。°網誌(Blog、Weblog)°實務操作(以Plog為例)1教學檔案教學檔案°為什麼要製作教學檔案(Why?)°教學檔案應有的內涵（項目）(How?)°教學檔案可作為考評教師成績的依據°自我描述：自我簡介、教育信念、教學理念、專業背景…°教學檔案可敦促教師在蒐集文件、紀錄與反省思考°課程設計與教學：課程計畫、單元設計、學習單…中，不斷的專業成長°班級經營：班級經營計畫、常規管理策略、師生互°教學檔案可作為教師在應徵教職或介聘時，說明其動、親師關係經營…專業表現水準的有利證據°教學觀察

4、：教學現場觀察、同儕互動的回饋…°學習評量：多元評量以及評量結果的運用…°省思與運用：過程的反省札記，以及透過同儕互動所得到的成長經驗…教學檔案Question&Thinking°教學檔案的實例°教師教學檔案一定要做成一本本的資料冊嗎？°教學檔案內容該不該分享？或提供其他教師觀摩？°動態的影音檔案如何在傳統的教學檔案中被保留下來？http://share.tpc.edu.tw:8080/FileSys/數位化教學檔案(ePortfolio)°什麼是ePortfolio？°描述(describe)個人數位資訊的集合，並闡明個人學經歷以及成就與經驗。°教學檔案

5、用電子媒體或數位服務來建構。°一個個人數位記錄，包含個人的經歷、文件資料的整理與蒐集等等資訊。數位化教學檔案(ePortfolio)°ePortfolio可以混合使用應用軟體及網路平台數位化之教學檔案網頁建置PartⅡ(Web-base)的「資料庫導向」服務。°ePortfolio可以離線使用(ex.DVD)，或連線使用(ex.BLOG)，或者兩者兼具。2數位化教學檔案(ePortfolio)數位化教學檔案(ePortfolio)°為什麼需求ePortfolio？(三大趨勢)°使用ePortfolio的優勢°教學工作數位化─文書處理(學習單或講義的製作)°

6、容易保存、教學媒體簡報。°容易分享°網路化的環境─現在到處都需要網路來溝通、分享°容易複製（重製）及搜尋資料。°容易使用(可隨時存取)°知識管理的需求─透過資料庫的概念及實務，進行°節省製作成本知識的建構、累積、轉移及創新。°可使用多媒體技術呈現(聲音、影像)數位化教學檔案(ePortfolio)數位化教學檔案(ePortfolio)°ePortfolio的建置模式°ePortfolio的建置模式°過去的方式：個人電腦資料夾整理°過去的方式：教師個人教學網頁(Webfolio)，九○年代中期的說法。°靜態的資料呈現。數位化教學檔案(ePortfolio)數

7、位化教學檔案(ePortfolio)°ePortfolio的建置模式°ePortfolio°現在的方式：動態化、資料庫化°For教師─數位化「教學」檔案°實例：Blog、CMS、國外的範例°For學生─數位化「學習」檔案3Ｂlog°什麼是Blog?°Blog指的並非任何一套特定的軟體，也不是特定的系統或服務；Blog實際上是一種強調吸收資訊及分享的生活態度，象徵著代表作者的價值觀與信念，是一種以作者為中心的傳播媒體。°Blog一開始正是Weblog的縮寫，而Weblog這Blog是什麼？個字眼最早是由jornbarger在1997年左右提數位化之教學檔案網

8、頁建置PartⅢ出來的，weblog顧名思義就是web-log，簡