《世界多美呀》教学反思

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1、《世界多美呀》教学反思一、反思教材：《世界多美呀》是一年级下册的一篇课文，它以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。课文以两条线索展开，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。分两课时完成，教学第一课时，可让学生读通课文，初步感知课文内容学习前七个生字。第二课时的教学目标主要定位在指导学生能正确流利、有感情地朗读课文，感悟并积累语言，同时受到热爱世界、热爱生活的情感熏陶上，学习书写课文中的2个生字丽和站。根据《语文课程标准》对低年

2、级学生的要求，把有感情的朗读课文理解课文内容定为本课的教学重点。二、反思教学方法：我们说兴趣是最好的老师。在课文导入时我能充分激发孩子们的兴趣，以跟随小鸡一起去看世界到底有多美来激活孩子们的求知欲望。进入课文以后，我运用多媒体课件创设情境，在孩子们面前展现一个黄乎乎的鸡内世界，此时即使老师不问，孩子们也会自问，自己去寻找答案了，想像的翅膀在这里展开。使他们不经意地进入课文的意境，愉快地步入学习课文的殿堂。这就是现代化教学手段的魅力所在吧！透过小小的洞眼，小鸡看到的世界有多美呢？蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河第12页这些对

3、孩子们来说，要准确地理解是多么难啊！但当这些抽象的词儿和多媒体展示的画面融合在一起时，世界的丰富多彩就淋漓尽致地展现在孩子们面前了。这些词儿在融入大自然的一瞬间，早已赋予了它独特的魅力和顽强的生命力。看着这五彩的世界，读着这美丽的词儿，孩子们还能不陶醉吗？当小鸡急切地走出去想看看外面的世界时，一幅美丽的图画又展现在孩子们面前了，多媒体把孩子的生活带进了课堂，也在课堂中唤起了学生原有生活的积累。语文是实践性很强的课程，特别是语言的发展，必须在感悟积累的基础上，在语言的实践活动中不断地运用、规范、提高，最终内化为自己的语言。让孩子们用

4、自己的语言描绘一个美丽的、熟悉的世界，正是内化、拓展课文语言啊！蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的、红彤彤的、金灿灿的、黑乎乎的、白茫茫的一个更绚丽的世界深深印在孩子们的心里，这是在感受世界的同时，也为孩子们积累、运用语言创设了情境，提供了条件。确实，多媒体辅助手段，只要辅得好，辅得到位，最终让我们看到的是课堂活了，孩子们乐了。三、反思教学策略：《标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。以读为本，自

5、读自悟这是新理念所折射出的新的教学法。把读第12页贯穿于整堂课中，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。通过各种形式的朗读，结合师生的评议，让学生与语言多次面对面的接触，品尝语言的原汁原味，领悟课文中蕴含的思想感情。在反复朗读、背诵、感悟的基础上，引导学生把自己的体验、感受，用自己的有声言语尽情地表达出来！四、不足之处：1、部分学生的学习积极性没有被充分调动起来。对此教师没能充分利用奖励小红花的办法来激励学生。2、教师心里素质有待提高，如导入课文后本应板书课题却因紧张而忘了书写。最后只

6、好调整为总结课文时，进行总结性的板书了。3、课件的运用虽能引起学生的兴趣但不能使用过多，这样就会占用宝贵的课堂时间。4、对学生的评价鼓励性语言虽然也使用了一些，但还不够到位，仍需进一步提高。篇二：《世界多美呀》教学反思《世界多美呀》是一篇童话性质的科普知识短文。作者用拟人化的手法，把生物学知识融进生动有趣的故事中，使学生在阅读时，既获得小鸡出生过程的完整知识，又能从中充分体验到童趣和自然美。课文有两条线索，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。在教学本课时，我主要让学生通过角色体验和抓重点词的方法进行教学。

7、第12页在学文过程中逐步渗透小鸡的孵化过程，由睡，醒，啄，撑，叫，站，让学生通过板书，了解科普常识。让学生通过啄这一环节的细读，抓住关键词语，用小尖嘴啄呀啄呀啄了很久小小的来体会小鸡的坚持不懈，勇敢，有韧劲；小鸡出壳这一环节十分有意思，我让学生通过朗读表演，理解撑（双手用力张开）。叫（小鸡的特有语言，表达内心的喜悦与自豪），站（虽然小鸡迫不及待地要出壳，但因为刚出生，嫩生生的很吃力。）在教学实践中，我发现感兴趣的是通过自己的表演，将小鸡出壳的欣喜表现出来。学生绘声绘色地将自己心中那只可爱的小鸡表现得淋漓尽致。但我觉得还应该多一点欢

8、快（可以询问学生你这只小鸡，叽叽叽叽地在说啥呢听，这叽叽叽叽的叫声多欢快呀，这只小鸡多自豪呀！）让学生尽情地享受这份自在，这份放松，真正进入情境。让学生感受世界多美呀！我是通过蓝湛湛绿茵茵碧澄澄这3个ABB式的词语让学生感受天空，树木，小河的美丽，