pep三年级上册全册教案及教学计划

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1、班级情况分析班级人数优秀学生学习习惯分析初次接触英语，属于零起点学习大部分学生比较喜欢敢说敢表现，课后能及时复习，但有少数学生对此没有良好的学习习惯及学习态度。学习氛围较浓，学生敢说敢表现，课余时间也常常听录音学习口语和听力。本学期教学总目标及要求教学总目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介

2、绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。教学内容及要求：能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题）并能简单地运用；能听、做、演18个游戏；能听、做12个“TPR”活动；能学会8个小制作；能唱14首歌曲；能听、说、唱10首歌谣；能完成8个自我评价活动；能听懂6个幽默小故事；能了解6项简单的中西方文化知识。提高教学质量措施1、上好导言课，激发学生学习英语的兴趣。2、（Let’stalk/L

3、et’splay）融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用。（语言的示范性、巩固性、创造性表演）3、（Let’slearn/Let’sdo）巧用实物和卡片；融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动优势；注意单词发音的示范性教学。4、（Let’ssing/Let’schant）在每节课中渗透；灵活运用在各个教学环节中；唱演结合，培养艺术素质。5、（Storytime）对不同学生分层次进行教学。6、（Recycle）由趣味性活动组成。7、（Assessment）以形成性评价为主。PEP三年级上册全

4、册教案及教学计划40/40PEP第1册教学进度表周次日期教学内容19.2——9.6Unit1Hello!PartA29.9——9.13Unit1Hello!PartB39.16——9.20Unit2LookatmePartA49.23——9.27Unit2LookatmePartB59.30——10.4NationalDay(Vacation)610.7——10.11Unit3Let’spaintPartA710.14——10.18Unit3Let’spaintPartB810.21——10.25Recycl

5、eOneRevisionandComment910.28——11.2Unit4WeloveanimalsPartA1011.4——11.8Unit4WeloveanimalsPartB1111.11——11.15Unit5Let’seatPartA1211.18——11.22Unit5Let’seatPartB1311.25——11.29Unit6HappybirthdayPartA1412.2——12.6Unit6HappybirthdayPartB1512.9——12.13RecycleTwoRevisi

6、onandComment1612.16——12.20GeneralRevision1712.23——12.27GeneralRevision1812.30——1.3OralTest191.6——1.10FinalEnglishTestIntroductionSayopenyourbooks.Pointtothepage“WelcometoEnglish”.40/40What’syourknown?ListenandlearnanEnglishsong:Teachingaimsofunit1:1.Graspth

7、enewwords:pencil-boxeraserpencilbookrulerbagcrayonpensharpener2.Graspthemainsentences:Hello!I’m…./Hi!I’m….What’syourname?Mynameis….Goodbye./Bye./Seeyou.Andgetthestudentstousethesesentencestocommunicatewitheachother.3.GrasptheTPRactivitiesinthepartof“Let’sdo

8、”.Trytosaythesephrasesandrespondtheactionscorrectly.4.Learntosingtwosongs:Hello!HappyTeachers’Day!5.Learntothepartof“Let’schant”.Understandthemeaningofthechantandtrytograspthepatterns“Ihave….”and“Metoo