关于古诗的教学设计_1

《关于古诗的教学设计_1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★关于古诗的教学设计目标：1、读懂诗句，体会诗中所蕴含的感情2、背诵古诗重点：体会诗中的感情教学过程：同学们，你们喜欢春天吗？春天万物苏醒，充满生机与活力，许多诗人都曾在诗中赞美过春天，你们还记得哪些描写春天的诗？今天我们将学习一首描写春天的诗，板书：江畔独步寻花，它的作者是唐朝诗人杜甫，二、初读古诗1、介绍作者，了解写作背景师：谁来给大家介绍一下杜甫的情况2、请同学们自由朗读这首古诗，注意把字音读准，做到字字响亮，字正腔圆点评：读得声音响亮字音咬得真准，尤其是这个簇字，是一个平舌音3、我们说古诗与音乐一样

2、也有节奏美，现在就请同学们再读一读，注意词句内部的停顿，可以试着用做记号点评：读得不错，听出来了吗？她在哪儿停顿了一起试着读一读4、光把字音读谁，句子断对，还远远不够，要想把诗读出它的韵味来，必须要理解古诗回忆学习古诗有哪些方法一、教学目标：1、引导学生展开想象，了解古诗内容，读懂诗句，体会诗的意境和思想感情2、理解“蹊”、“留连”、“戏”、“娇”等词语的意思，能有感情地朗读，背诵这首诗3、感受春天的美丽和生机，领悟诗歌所描绘的优美意境二、教学重点和难点：教学重点：理解词语，读懂诗句，想象古诗所描绘的景象，理解诗义有

3、感情地朗读、背诵这首古诗教学难点：理解诗句“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★关于古诗的教学设计目标：1、读懂诗句，体会诗中所蕴含的感情2、背诵古诗重点：体会诗中的感情教学过程：同学们，你们喜欢春天吗？春天万物苏醒，充满生机与活力，许多诗人都曾在诗中赞美过春天，你们还记得哪些描写春天的诗？今天我们将学习一首描写春天的诗，板书：江畔独步寻花，它的作者是唐朝诗人杜甫，二、初读古诗1、介绍作者，了解写作背景师：谁来给大家介绍一下杜甫的情况2、请同

4、学们自由朗读这首古诗，注意把字音读准，做到字字响亮，字正腔圆点评：读得声音响亮字音咬得真准，尤其是这个簇字，是一个平舌音3、我们说古诗与音乐一样也有节奏美，现在就请同学们再读一读，注意词句内部的停顿，可以试着用做记号点评：读得不错，听出来了吗？她在哪儿停顿了一起试着读一读4、光把字音读谁，句子断对，还远远不够，要想把诗读出它的韵味来，必须要理解古诗回忆学习古诗有哪些方法一、教学目标：1、引导学生展开想象，了解古诗内容，读懂诗句，体会诗的意境和思想感情2、理解“蹊”、“留连”、“戏”、“娇”等词语的意思，能有感情地朗读

5、，背诵这首诗3、感受春天的美丽和生机，领悟诗歌所描绘的优美意境二、教学重点和难点：教学重点：理解词语，读懂诗句，想象古诗所描绘的景象，理解诗义有感情地朗读、背诵这首古诗教学难点：理解诗句“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★关于古诗的教学设计目标：1、读懂诗句，体会诗中所蕴含的感情2、背诵古诗重点：体会诗中的感情教学过程：同学们，你们喜欢春天吗？春天万物苏醒，充满生机与活力，许多诗人都曾在诗中赞美过春天，你们还记得哪些描写春天的诗？今天我们将

6、学习一首描写春天的诗，板书：江畔独步寻花，它的作者是唐朝诗人杜甫，二、初读古诗1、介绍作者，了解写作背景师：谁来给大家介绍一下杜甫的情况2、请同学们自由朗读这首古诗，注意把字音读准，做到字字响亮，字正腔圆点评：读得声音响亮字音咬得真准，尤其是这个簇字，是一个平舌音3、我们说古诗与音乐一样也有节奏美，现在就请同学们再读一读，注意词句内部的停顿，可以试着用做记号点评：读得不错，听出来了吗？她在哪儿停顿了一起试着读一读4、光把字音读谁，句子断对，还远远不够，要想把诗读出它的韵味来，必须要理解古诗回忆学习古诗有哪些方法一、教

7、学目标：1、引导学生展开想象，了解古诗内容，读懂诗句，体会诗的意境和思想感情2、理解“蹊”、“留连”、“戏”、“娇”等词语的意思，能有感情地朗读，背诵这首诗3、感受春天的美丽和生机，领悟诗歌所描绘的优美意境二、教学重点和难点：教学重点：理解词语，读懂诗句，想象古诗所描绘的景象，理解诗义有感情地朗读、背诵这首古诗教学难点：理解诗句“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★根据古诗想象出景象，领悟意境三、教学准备：录音机、磁带四、教学过程：1、同学们

8、，你们知道哪些描写春天的词语或成语？2、是呀，春天是万物复苏的季节，春天是五彩动人的季节，它的优美怡人给我们留下了深刻的印象今天老师就要和大家一起去欣赏春色，学习我们伟大的诗人杜甫的一首《江畔独步寻花》同学们，有兴趣吗？3、齐读课题你从课题中知道了什么呢？4、请学生解题(在江边独自一人一边散步，一边赏花)5、师生交流有关诗人的资料杜甫，字子美他