人教版小学五年级上册第四单元语文教学设计

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1、★精品文档★人教版小学五年级上册第四单元语文教学设计人教版小学语文五年级上册第四单元教学计划一、教材分析：本组课文由《钓鱼的启示》《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》两篇略读课文组成每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理四篇课文围绕本单元的学习专题“生活中的启示”，分别告诉我们：道德判断也许很简单，实践起来却很难；通往广场的路不止一条，生活也是这样；做人不能只讲体面，而对别人没有好处；信赖，往往能创造出美好的境界——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★让人真切地

2、感受到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，虽然书上没有一个字，却处处都是学问，就看我们善不善于去读它二、教学目标：1、知识与技能目标：能读会写本组课文中的生字新词，理解词语意思2、过程与方法目标：能正确流利地朗读课文，抓住课文的主要内容，读懂课文通过读书，品味语言，能熟读背诵含义深刻的句子，丰富语言积累3、情感态度价值观目标：能抓住重点语句，联系生活实际，感悟从中领悟的道理三、教学重难点：1、抓住课文的主要内容，联系生活实际感悟从中获得的启示2、感悟作者获得的启示，体会表达方法四、学法指导：1、引导学生走进文本，走进文

3、字的阳光里，为文本中的人和事所感动，从中受到启发和教育；2、带领学生走出文本，回到多彩的现实中，联系生活实际，感悟待人诚恳、诚实做人的重要，师生共同努力，一起为生活这本书增添新的美好的篇章3、再回到文本，对于课文中给人深刻启示的重点句，能够熟读背诵，牢记于心，自觉用这些富有哲理的话来指导和规范自己的行为，做一个诚实善良，乐观向上，有益社会的人五、课时安排：共11课时具体安排：13、钓鱼的启示2课时14、通往广场的路不止115、落花生216、珍珠鸟1口语交际四1习作指导1习作讲评1回顾拓展四213、钓鱼的启示一、教学目标：知识

4、与技能目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程.3、从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人.过程与方法目标：1、联系上下文，学习生字词2、引导学生通过反复读，来体会作者的心里变化过程情感态度价值观目标：通过阅读，引导学生做一个严格遵守道德标准的孩子二、教学重难点：1、抓住重点词句，体会“我”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化2、联系上下文内容，体会从钓鱼中

5、受到的启示三、授课类型：新授四、课时安排：二课时五、教学准备：录音机教学过程：第一课时一、提出问题1、导语：知道詹姆斯?兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好-天知地知》天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文选入课文时题目改为《钓鱼的启示》我们一起把课文的题目读一遍2、理解题目意思师：“启示”是什么意思？课文题目的意思是--二、整合问题1、生字读音老师把课文中的(转载于

6、:海达范文网:人教版小学五年级上册第四单元语文教学设计)生字做成了词串，请自己读一读2、部分词语的意思词串中的词语，有什么不明白的，请提出来3、课文内容生字词掌握得这么好，课文内容也一定知道不少吧？谁来告诉大家：课文先写什么，再写什么，最后写什么？三、解决问题、初步了解情感提问，随机指导，择要板书深入体验“我”的情感1、自读文中的“我”的情感是在变化的?2、指导与交流出示语句师：课文哪些语句，写从钓鱼到放鱼“我”的情感变化？钓到大鱼时的心情指导：在朗读种体会，联系《江上渔者》体会把鱼放回湖里时的心情指导：逐句指导，在朗读种体

7、会，在想象中体会父亲的情感1、自读我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感，父亲呢？把大鲈鱼放回湖里，他的情感有什么不同？在课文什么地方？2、交流与指导、把钓到的大鲈鱼放回湖里，父亲的态度和“我”又什么不同？在课文的哪些地方？、逐句指导：请展开想象，当儿子向父亲再次投去乞求的目光的时候，父亲不容争辩地说些什么？我当儿子，谁来当父亲？(师生合作表演)从父亲“不容争辩”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★你体会到什么？3、讨论师：父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里，态度为什么那么坚决？父亲做得

8、对不对？为什么？先在小组里讨论，然后在班上交流四、回顾总结师：在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里这一过程并无人看见小时候在无人知晓的情况下发生的这件事，对我有什么启示？会怎样影响我的成长?我为什么对父亲满怀感激之情？这些内容我们下一节课继续学习