五年级上册《长相思》教学设计

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1、★精品文档★五年级上册《长相思》教学设计教学设计表《长相思》设计者·本组教材选自人教版五年级上册第七组课文·本教材以弘扬国学为专题，展现的是中国悠久的诗歌文化教师能够利用多媒体进行直观教学，让学生在互动中来学习这首古诗通过设计情景，让学生体会诗的感情，明白诗的意思但字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中进行中国近现代史教育和爱国主义教育的极好凭借二、教学目标分析本教材将“诗歌”作为一个专题，目的一是要引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料让学生了解中华民族悠久的历史，古典文化的博大；二是通过整合阅读、口语交际与习作等教学内容，

2、使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；三是要从课文中领悟写作方法，提高表达能力；四是引导学生交流归纳整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力配合本专题，在课后面安排了“学生积累”，在“语文园地”里安排了“口语交际·习作”“交流平台”“日积月累”“展示台”等多项内容引导学生搜集文字或图片资料，了解旧中国曾经蒙受的耻辱和今日祖国的强大；学写读后感，开展以“热爱祖国、振兴中华”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★五年级上册《长相思》教学设计教学设计表《长相思》设计者·本组教材选自人教版五年级上册第七组课文

3、·本教材以弘扬国学为专题，展现的是中国悠久的诗歌文化教师能够利用多媒体进行直观教学，让学生在互动中来学习这首古诗通过设计情景，让学生体会诗的感情，明白诗的意思但字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中进行中国近现代史教育和爱国主义教育的极好凭借二、教学目标分析本教材将“诗歌”作为一个专题，目的一是要引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料让学生了解中华民族悠久的历史，古典文化的博大；二是通过整合阅读、口语交际与习作等教学内容，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；三是要从课文中领悟写作方法，提高表达能力；四是引导学

4、生交流归纳整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力配合本专题，在课后面安排了“学生积累”，在“语文园地”里安排了“口语交际·习作”“交流平台”“日积月累”“展示台”等多项内容引导学生搜集文字或图片资料，了解旧中国曾经蒙受的耻辱和今日祖国的强大；学写读后感，开展以“热爱祖国、振兴中华”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★为主题的演讲活动，培养学生演讲能力；交流搜集、整理、运用资料的收获，初步了解查找资料、运用资料的基本方法学习本组课文，我们要用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情，还要通过各种途径搜集有关资料，学习

5、整理资料的方法，并在语文学习中加以运用学生对中国曾经蒙受的耻辱不是很清楚，尤其是对曾经的这段屈辱的历史更是无从说起所以教师要引导学生在课外搜集这方面的资料，了解旧中国曾经蒙受的耻辱凸显“勿忘国耻”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★的主题从而理解祖国发展的辛苦历程激发爱国主义激情通过讨论和演讲等形式来再现诗歌的主题，让学生在互动中体会诗歌的思想和情怀另外通过看相关的资料，更直接，更形象的体会诗歌的魅力最后进行课后反思，让学生写读后感，了解中国文化的精深和博大，激发爱国主义热情五、教学资源与工具设计教师通过资源共享，

6、下载相关的影片和资料，以powerpoint的形式向学生展现出来通过视频向学生再现那段屈辱的历史六、教学过程《长相思》师：同学们，在王安石的眼中，乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风；而到了张籍的笔下，乡愁又成了那一封写了又拆，拆了又写的家书，那么在纳兰性德的眼中，乡愁又是什么呢？请大家打开书本，自由朗读《长相思》这首词注意，仔仔细细地读上四遍读前两遍的时候，注意词当中的生字和多音字，争取把它念得字正腔圆读后两遍的时候，争取把它念通顺注意词句内部的停顿明白吗？生齐：明白三、自读课文，整体感知师：好，自由读《长相思》，开始！师：按自己的速度和节奏读师：好，谁来读一

7、读《长相思》？师：来，孩子，给你！其他同学注意听，这一首词当中的一个生字，一个多音字，念出来好，开始！生：《长相思》唐代纳兰性德，清代纳兰性德，山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声师：读得字正腔圆，真好！”风一更”，这个”更”是一个多音字”聒碎乡心”的”聒”是个生字她都念准了我们一起来读一读，”风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成”生：风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，师：再来一遍，预备，”风一更，雪一更，”预备齐生：风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成师：真好！谁再来读一读《长相思》师：来，孩子！听你的，其他同学注意听特别

8、注意她在词句的中间是怎么停顿的读得是不是有板有眼，听